墨子的义利观及其对社会主义市场经济道德建设的启示

墨子义利观的特点是尚利与贵义。尚利贵义,以功利作为义的内容和本质,把义作为功利的道德形式和实现途径,实现义与利的统一。社会主久市场经济的客观规律一方面要求市场主体（“经济人”）必须以求“利”来谋求生存与发展,另一方面也要求市场主体（“经济人”）必须遵从特定的道德原则“义”,以“义”作为实现“利”的手段,做到“兼相爱,交相利”,义利结合,使社会主义市场经济在“义”的引导下顺利发展。     

社会主义市场经济与人的义利观

社会主义市场经济从多方面影响人的义利观：共同富裕的目标和国家的宏观调控为义利统一和义利结合提供了新的社会基础和社会条件。社会组织结构的变化使义与利趋于一致；对个人利益的肯定一方面促进了社会经济的发展，另一方面又为个人私欲膨胀提供了客观的社会条件。社会主义市场经济的健康发展，要求人们学好建设有中国特色的社会主义理论，既要反对言不及利的“左”的倾向，又要反对个人利益至上的极端个人主义。     

社会主义义利观在市场经济发展中的价值导向

社会主义义利观是社会主义经济基础的反映。在社会主义初级阶段，我国社会存在着不同的利益主体，呈现出多元化的价值取向及不同的人和一价值观和道德观，我们党必须以邓小平理论为指导，在全社会倡导社会主义义利观，弘扬社会主义主旋律，引导人们在市场经济活动中谋取物质利益时，其思想和行为要符合社会主义道德规范。     

“义以建利”与“以义制利”－传统儒学义利观的二重义蕴

传统儒学的义利观以孔子提出的“义以为质”为基本立场,它在义利之辩中具体展开为“义以建利”和“以义制利”两个方面。义利观的二重义蕴在先秦均曾受到不同程度的重视,因而具有较为合理和稳定的形态,但“义”功能的双重预设内在地蕴涵着矛盾,使两个方面实际上存在 着分离的趋向,正统儒学和非正统儒学分别发展或强化了其一个方面。到明清之际二虽又有了平衡发展的契机,但明清诸儒的探讨是在原有的理论框架内进行的,因而没有摆脱传统儒学义利观的困境。     

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话在重庆基础教育界引起强烈反响——牢固树立社会主义荣辱观 引导青少年学生健康成长

3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时，发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。讲话精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵。全面阐述了树立正确价值观的具体要求，对明确是非、善恶、美丑界限，推动形成良好社会风气，具有重要的现实指导意义。     

构建社会主义和谐社会的初步思考

文章阐述了和谐社会的思想资源以及社会主义和谐社会构想提出的重要意义，分析了社会主义和谐社会的基本内涵和本质特征，指出构建社会主义和谐社会要以科学发展观为指导，正确处理人与自然的关系、人与人之间的关系。     

论中国特色社会主义理论体系的历史演进和本质特征

中国特色社会主义理论体系,是一个具有内在本质联系和外在特征的有机统一体.这个理论体系具有以人为本的价值追求、全面协调的发展原则、开放创新的"立身之本"等本质特征.     

解放思想对当代中国社会主义发展的意义

解放思想对当代中国社会主义发展的意义.在于它解决了"什么是社会主义和怎样建设社会主义"这一重大基本理论问题,有力地推动了中国的改革和开放事业.大大加快了中国社会主义发展的步伐,并引导我们朝着健康发展的方向前进.     

略论市场经济和社会主义的关系

本文着重论述发展市场经济和巩固社会主义制度的关系，即发展市场经济充分显示社会主义基本特征，充分体现社会主义优越性，从而使社会主义制度进一步巩固、发展。文章对市场经济和社会主义的关系在认识上的误区问题；对建立市场经济体制和社会主义基本制度的关系问题；对发挥市场作用和完善公有制经济的关系问题逐一进行探析．     

试论社会主义市场经济下的学校健康教育发展

学校健康教育的发展必须适应社会主义市场经济的需要,而社会主义经济体制的建立和市场经济的发展,必将对学校健康教育产生更多的促进作用和一些负面影响,为此,作提出了新时期发展学校健康教育的几点对策。     

总揽全局的新思路─—学习江泽民同志《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》的体会

江泽民同志《正确处理社会主义现代化建设的若干重大关系》的讲话，全面地归纳了我国社会面临的矛盾；强调分析矛盾必须坚持辩证方法；贯穿着一根必须牢牢把握改革、发展、稳定关系的主线。它以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，总结改革开放的新经验，在研究新情况、解决新问题的基础上，提出了范围更为广阔、内容更为丰富的总揽全局、解决矛盾的新思路。     

社会主义本质和社会主义事业的历史发展──从运动和发展中把握社会主义本质

邓小平同志关于社会主义本质问题的论断，是一个正确结论。认识、把握这个论断，是历史提出的重要课题。本文从四个方面，阐述了邓小平同志关于社会主义本质问题提出的历史条件。结合邓小平同志关于社会主义本质问题的论断，从三个方面，对社会主义建设的前景作了一些探索性思考。     

完善社会主义市场经济体制的意义和着力点

进一步完善社会主义市场经济体制,对于实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要的现实和历史意义。完善社会主义市场经济体制的着力点是进一步完善社会主义基本经济制度;完善市场体系,规范市场秩序;改善宏观调控;推进就业和分配制度体制改革,完善社会保障体系。     

对社会主义市场经济条件下义利关系的几点思考

“义利”之说，源于中国古代的伦理思想。随着社会政治、经济、思想化等方面内容的变迁，人们不断赋予“义”、“利”以新的时代的内涵。但义利关系始终是道德体系中的基本问题。因之道德所调节的^与人之间，个^与集体、社会之间，总是离不开利益关系，人们所奋斗的所争取的一切都同他们的利益有关；并且，从人类道德发展的历史来看，如何看待和处理个人利益和整体利益的关系问题．是各种社会道德体系在原则上相区别的最显的标志之一，所以，人们常把义与利并提；     

作为理论和理想的社会主义

马克思的社会主义理论关于人与社会的发展包含四大价值理念:1.自由发展与自由个性;2.全面发展;3.和谐发展;4.人是目的。贯穿以上价值理想的社会主义社会具有五个方面的基本特征或构成要素。马克思主义理论的一个重要特点是具有强烈的实践性。     

论全球化时代社会主义生产力跨越发展的条件

建设有中国特色社会主义的实践证明,在全球化的时代,社会主义生产力是可以跨越发展的。1.对外开放,是实现社会主义生产力跨越发展的必由之路;2.大力发展社会主义市场经济,是实现社会主义生产力跨越发展的历史通道;3.实行科教兴国,是实现社会主义生产力跨越发展的关键战略;4.坚持社会主义原则,是实现社会主义生产力跨越发展不可缺少的前提。江泽民同志在纪念建党80周年的讲话中提出要“努力实现我国生产力发展的跨越”的思想体现了马克思主义与时俱进的理论品质,实际上从生产力发展的角度为我们指明了一条在21世纪建设有中国特色社会主义的正确道路。     

社会主义市场经济条件下中学历史教学的思考

迈进新世纪,我们面前的世界正呈现出科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪、国力竞争日趋激烈的态势,这给我们的中学教学工作提出了前所未有的严峻挑战。在新的形势下,如何改进教学方法,充分发挥历史学的社会功能和教育功能,使培养的人才质量能适应社会主义市场经济和“两个明”建设的需要,成为每一位中学历史教师刻不容缓的使命。本结合人教社新编中学历史教材的教学实践谈几点粗浅认识。     

社会主义市场经济能实现人的全面发展吗

社会主义市场经济必然会使人不断摆脱“人的依赖关系”而促进人的发展,但社会主义市场经济中人的发展还是建立在“物的依赖关系”的基础上的,因而不可能实现人的自由而全面的发展,人的这种理想的发展状况只有到共产主义社会才可能实现,社会主义市场经济只是为人的自由而全面的发展创造条件。     

论社会主义与资本主义的关系及其未来发展

文章客观、全面地研究和探讨了社会主义与资本主义关系的现状及其未来发展趋势,在指出“两个必然”是一个长期的历史过程的同时,也强调了社会主义必然战胜资本主义的坚强信念。