关注学生的课程体验 ——墨尔本大学学生评教研究

墨尔本大学采用课程体验调查量表的形式进行学生评教, 责任划分明确, 管理体制完善;量表设计与评教实施深刻体现了“以学生为中心”的教育理念,关注不同类型课程之间的差异性;重视宣传引导与及时反馈,结果广泛应用于改进课程质量及教学管理、人事决策参考等领域,有效推动了墨尔本大学的课程改革,成效显著。我国高校可完善学生评教体制机制,真正树立“以评促教”的理念;构建“以学生为中心”的、共性与个性并存的评教备选题库;及时反馈并合理利用评教结果,促进教学质量提升。     

“21世纪大学”的新举措

由中、美、英等国大学组成的国际网络，又名“２１世纪大学”已向英国提出申请成立公司并开展商业活动。 ２１世纪大学由７个国家的１６所大学组成，它们是：澳大利亚的墨尔本大学、新南威尔士大学和昆士兰大学，英国的伯明翰大学、爱丁堡大学、格拉斯哥大学和诺丁翰大学，加拿大的麦吉尔大学、布列颠哥伦比亚大学和多伦多大学，中国的复旦大学、北京大学和香港大学，新西兰的奥克兰大学，新加坡的新加坡国立大学以及美国的密执安大学。 ２１世纪大学成立于２年前，秘书处设在澳大利亚的墨尔本大学。创办之初是为寻求学生和教师交流的新途径…     

墨尔本大学

墨尔本大学成立于1853年，是澳大利亚历史最长的大学之一，也是目前澳大利亚最有声望的大学之一。2001年墨尔本大学以其杰出的国际声誉被评为澳大利亚年度最出色的大学。     

自然多样的澳洲幼教

我曾参加过墨尔本大学“幼儿教育中平等和多样性”的短期培训,并走访过墨尔本、昆士兰、悉尼三地的幼儿园,对澳洲幼教有了进一步认识。     

迎头赶上：向最优秀的教育体系学习——对东亚教育体系成功原因的分析

2011年9月,在澳大利亚联邦政府、维多利亚州政府及墨尔本大学等机构资助下．澳大利亚独立研究智库——“格拉顿研究中心”（The Grattan Institute）联合亚洲教育基金会及维多利亚教育与学前儿童发展部．将来自澳大利亚和四个全球顶尖教育体系——上海、香港、     

文摘

澳大利亚一项数学教学跨国研究墨尔本大学教授David clarke主持了一项持续6年的跨国数学教学研究,从中,我们长期以来讨论的一个问题“教数学,哪种方法最有效”有了一个答案,即没有一种方法是最优的。     

给世界贫困地区的学生更多接受高等教育的机会——访墨尔本大学首位华裔校长李光昭先生

<正>始建于1853年的墨尔本大学是澳大利亚历史上第二悠久的大学,也是维多利亚州最古老的大学,澳大利亚八校联盟和澳洲六所砂岩学府之一。墨尔本大学地处澳大利亚文化、艺术与工业中心墨尔本,是世界顶尖的研究型大学,为环太平洋大学联盟、亚太国际贸易教育暨研究联盟、国际大学气候联盟、英联邦大学协会等成员,也是U21国际大学联盟创始会员和秘书处所在地。建校以来已经培养了28万名优秀毕业生,其中包括4位澳洲总理,8位诺贝尔奖得主,     

澳大利亚 调研14国数学课堂教学

墨尔本大学对14个国家的8年级数学课堂进行了深入的调查研究，这个研究有可能会改变整个澳大利亚的数学教学方式。这项研究的成果将以系列图书的形式出版，前两册明年初即可见到。     

“一次令人激动的旅行”──澳大利亚墨尔本大学学前教育系附属幼儿园“自然生成课程”简介

在过去两年多的时间里，澳大利亚墨尔本大学学前教育系及其附属幼儿园一直致力于将一种新的幼儿园教学法──“生成课程”融入它们一直奉行的以儿童为教学中心和以促进幼儿适度发展为理论基础的教学实践中去。多年以来，幼儿园的教学一直以教师为中心，即提前建立起广泛的教育目标，并对每一个活动建立起具体的目标；教师为所在班级制定教学计划，并规定教学内容和严格的教学进度。这种方法今天还在广泛地使用。墨尔本大学学前教育系及其附属幼儿园之所以对这种教学形式进行改革，是受到意大利里其欧·埃米利亚学前学校（theReal。EwhiaPr…     

踏出一片融贯中西的学术园地——记人文学者叶舒宪

叶舒宪,　1982年陕西师范大学中文系毕业,获学士学位,留校任教。1986年破格晋升副教授。1990年国家公派赴澳大利亚国立大学、墨尔本大学作访问学者。1994年受聘为海南大学文学院教授。1995年获台湾汉学研究中心奖助金,赴台北“中央研究院”访问讲学。1996年在加拿大多伦多大学作访问教授。1999为中国社会科学院文学研究所教授,同年到美国耶鲁大学作客座教授。2001年应英国学术院邀请到牛津大学、剑桥大学作访问教授。兼任中国比较文学学会常务理事、中国文学人类学研究会副会长。在中国当代人文学者中,叶舒宪教授是比较独特的一位,他的研究方法自成一家,在“熔铸古今、贯通中西”的学术方向上不断精进,出版了20部著作,取得了世人瞩目的实绩,为中国比较文学的深度拓展做出了贡献。