发展创新教育培养创新人才

随着现代化进程的加快，知识更新的速度也在不断地加快。必须用创新的教育观念、创新的人才培养目标、创新的教学方法、创新的管理体制来发展成人教育，以创新教育的教育，培养创新人才。推动科学技术的迅猛发展。     

实施创新教育培养创新人才

该文针对高职院校如何实施创新教育、培养创新人才问题，从创新教育的内涵、树立创新教育的思想观念、确立创新教育的培养模式、探索创新教育的内容和方法等四个方面进行了探讨。     

加强文化素质教育培养创新人才

探讨了化素质教育与创新人才培养的关系问题，阐述了化素质教育对创新人才培养的重要性，指出化素质教育是人才培养的基础和前提，它的根本任务是培养创新人才，并对创新人才的培养模式作了探索。     

软件人才创新教育培养模式的研究与实践

文章以软件人才自身的特点及IT行业中软件人才的职业岗位要求为出发点,分析了软件人才培养教育模式改革的重要性和必要性,并结合郑州轻工业学院在这方面的实践,对软件人才培养的创新教育模式改革进行了深入的探索和研究.     

产学研合作教育培养创新人才的构想与实践

围绕PLC教学、科研以及各种PLC教学仪器设备的研制与生产，对开展的产学研合作教育进行了总结。总结了近几年来培养创新人才的实践，坚持产学研相结合，注重发展学生的创遣性智能，实行传授知识与培养能力相结合，真正做到出人才，出产品，出效益，成为学院分出职业技术教育特色，产学研相结合的典范。并在此基础上提出了培养面向21世纪创新人才的设想。     

实施创新教育培养创新人才

创新教育是一种以人为本的教育，实施创新教育是时代发展的需要，其目的是学生养成创造性学习习惯，增强创新意识，提高创新能力，发展创新思维，为将来从事创造性劳动，成为创新型人才奠定基础，为此，高等院校必须更新观念，树立创新教育思想，建立以实施创新教育为核心的课程和教学体系，改革传统的教学模式，改进教学方法,建立起新型的师生关系，建设一支高素质的教师队伍。     

实施创新教育培养创新人才

在知识社会、知识经济时代．随着社会的进步、科技的飞速发展。知识的更新越来越快，这给教育者提出了更高的要求。顺应时代潮流，跟上时代步伐，实施创新教育．培养创新型人才是我国教育发展的方向。如果我们的教育仍停留在原有的基础上．因循守旧、墨守成规的话．那么必然要处于落后被动局面。     

实施创新教育培养创新人才

在阐述创新教育基本理念和内涵的基础上,从教学内容与课程体系、课程设置、教学方法和手段、大学生课外科技活动、教学管理等方面出发,分析和总结了重庆大学化学化工学院几年来实施创新教育、培养创新人才的基本实践经验.     

实施创新教育培养创新人才

在物理教学中要充分发挥学生的思维主体性,遵循认知规律,营造创新氛围,改革实验教学,实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高他们的创新能力,为祖国培养创造型人才.     

创新型人才培养与实验教学改革的探索

以当代高等教育培养创新型人才为目标,结合机械设备与电气控制实验教学改革实践,探讨了在实验教学中加强学生创新精神、创新能力、创新思维的培养,将创新教育渗透、融合于实验教学各环节的方式、方法,介绍了有关的实践与体会.     

高等教育国际化与创新人才培养

高等教育国际化是指为了服务于知识文化和政治经济等多个目的,高等学校在知识普遍性的内在动力和政治经济文化的外在动力的推动下,其内部国际性特质通过各要素的活动显现出来的过程。高等教育国际化不等于全球化,更不是高等教育"全盘西化"。高等教育国际化对培养创新人才具有特殊的作用。转变观念、建立机制、进入过程和改善条件是加快高等教育国际化进程,培养创新人才的重要措施。     

依托机器人比赛平台指导毕业设计的研究与实践

总结了最近一年来指导大学本科生毕业设计的改革思路与实践经验。从论文立题、工程实践、研究创新、质量检验4个方面,对毕业设计中的教学思想进行了深入研究,提出了以机器人仿真足球比赛为题目依托,以关键技术为研究目标,以科学实验为研究基础,以发明专利或学术论文为质量检验的整体思路。实践证明,通过该套教学思想的实施,有效地构建了训练平台,增强了学生的工程实践能力,提高了学生的科研水平和创新能力。     

基于创新型人才培养的创新实验项目探索与实践

大学生创新能力的培养是高等教育的重要使命。提出了创新实验项目选题的基本思路,探索研究提高大学生创新能力的方法,保证在项目实施过程中激发学生创新动力、提高学生创新素质,并结合现有创新实验项目进行分析,探究大学生创新能力的培养方法。     

以培养创新型人才为目标的教学管理改革探析

所谓创新型人才指的是具有创新意识、创新思维和创新能力,为人类的文明与进步做出一定贡献的人才。时代的发展需要创新型人才,但是我国目前教学管理模式的滞后性、内容的单一性以及过程的封闭性严重制约着创新型人才的培养。为此,要以培养创新型人才为目标对现行的教学管理模式进行改革,迫切需要采取措施,尝试的方向如下:更新教学管理理念,改革学科课程结构,优化教学评价体系和创新教学管理组织形式等。     

为消防部队培养创新型人才的教学改革与实践

实验教学是培养学生实践能力和创新精神、提高其综合素质的关键环节。结合本校化学实验教学现状,提出了高校化学实验教学改革的有效方法和途径,为提高学生创新和实践能力创造了良好条件。     

高等工程教育创新人才培养途径的探索与实践

创新人才的培养需要在实践平台上实现知识、素质和能力的协调发展和高度统一。对创新人才而言,知识是创新的基础,素质是创新的条件,能力是创新的保障。创新人才的培养需要点燃创新激情的文化,需要训练创新思维的舞台,需要滋生创新思想的土壤,需要培养创新兴趣的氛围。笔者论述了创新人才的内涵及特征,并从知识结构、素质培养、能力训练、实践教学和创新文化方面阐述了创新人才的培养途径。     

创新人才培养实训平台建设的探索与实践

本文从地方院校的特点出发,面对工程人才的培养现状及社会需求情况,介绍了如何根据自身办学条件,以电子设计竞赛为契机,改革理论教学模式、实践教学环节,完善科技文化竞赛培训体系,逐步探索出"化整为零,零存整取,有效衔接等"一套创新人才培养与实训平台创建的方案,通过近5年的实践,效果突出,成绩显著,可供同类院校借鉴。     

面向创新能力培养的服装设计与工程专业实验教学体系研究与实践

在分析专业人才培养方案和服装产业现状的基础上,从重组实验教学内容、改革实验教学模式、改变实验教学手段和完善实验考核方式等4个方面入手,构建了与创新能力培养目标相适应的多层次、模块化服装设计与工程专业实验教学新体系,提高了实验教学的效率和学习效果,培养了学生的动手能力、产业适应能力和创新、创业能力。     

探索实验教学载体,培养学生实践创新能力

积极探索实验实践锻炼载体、培养大学生实践创新能力,是改革和完善实践教学体系的关键性环节,是办出应用型高等教育特色的突破口,其实施的结果,直接影响学生在校的最终的素质和能力以及学校办学的质量和声誉。