回忆法对难美类项目动作记忆效果的实验研究

采用文献资料法、实验法和数理统计法 ,对难美类项目利用回忆法提高记忆效果的问题进行了实验研究。结果表明 ,实验班学生记忆操作任务的获得成绩和保持成绩均优于对照班     

回忆法对难美类项目动作记忆效果的实验研究

采用文献资料法、实验法和数理统计法，对难关类项目利用回忆法提高记忆效果的问题进行了实验研究。结果表明，实验班学生记忆操作任务的获得成绩和保持成绩均优于对照班。     

动作记忆研究的新领域——动作记忆元认知研究

随着现代认知心理学的发展，“对认知的认知”－－元认知的研究已逐渐成为当前智力研究的前沿课题，就目前而言，在体育学习领域中有关元认知的研究极其贫乏，至今尚未见到有关的实验研究报告，动作记忆元认知即认知主体对自身动作记忆过程的认知与监控，具体包括动作记忆组织和动作记忆监控，基于动作记忆元认知在体育学习中的重要性，本文试图对动作记忆元认知过程进行初步探索，并提出一种全新的动作记忆训练方法－动作记忆元认知训练，为体育教学工作者和学习者寻找一种高质高效的教与学的方法，以增强学生动作学习能力。     

动作记忆研究综述

有关研究表明，动作记忆和言语记忆具有一定的不同，而关于动作记忆的研究正处于初步的探讨阶段。要想更好地促进动作记忆的研究，应该借鉴言语记忆的研究方法。着重分析了动作记忆研究的特点，概括和评价现有献的研究结果，并且对动作记忆的进一步研究进行了思考，提出了自己的设想。     

视障运动员动作记忆感觉道效应的实验研究

采用实验法,借助加工分离的实验程序,以视障运动员(包括盲童和低视力运动员)为实验组,低视力和明眼学生为对照组,非言语为实验材料,对视障运动员动作记忆感觉道效应进行实验研究。结果表明:学习和测验阶段感觉道的改变,对动作内隐记忆影响较大,对动作外显记忆则影响较小;视障运动员的意识性提取成绩显著优于视障学生,而两者之间的自动提取成绩几乎无差异。     

关于动作技能记忆的几点思考

本文通过对动作技能的保持特点、动作技能在大脑皮层的表征方式以及动作技能内隐记忆三个问题的探讨，阐述了动作技能学习过程中记忆问题的若干规律。     

体育不同专业大学生动作失误的实验比较研究

在深入研读相关文献资料的基础上,通过深度访谈、数据统计以及实验等方法,以体育大学四个不同专业的在校大学生为研究对象,横向比较了体育不同专业学生动作失误的异同,旨在提高训练质量.研究结果表明,由于运动训练专业被试在自动调控上的优势,他们的动作失误比其他三个专业的被试少;在训练中,应该对不同专业的学生区别对待;在训练中,应避免学生将正确的动作和错误动作联系在一起,应给予正确的动作示范.     

动作记忆研究的几个问题

系统地综述了陈述性知识、程序性知识的信息加工过程,分析和比较了动作记忆和言语记忆之间的信息加工的异同点,并根据前人研究结果对体育教学提出了几点建议。     

体育赛事背景广告暴露时间与记忆效果的实验研究

采用实验法,对电视观众的体育赛事背景广告识记率与暴露时间的关系进行研究.结果显示:广告的暴露时间是影响广告记忆的重要因素,在2-25 s内,背景广告的记忆与暴露时间成正比,背景广告的单次暴露时间达25 S时记忆基本达到饱和;背景广告的记忆效果无性别差异.     

运动记忆策略和记忆监控与动作记忆成绩的相关分析

运用问卷调查法、情景记忆法和自我报告法,研究运动记忆策略和记忆监控与动作记忆成绩的关系。结果表明,运动记忆策略知识与动作记忆成绩相关不显著,动作记忆监控与动作记忆成绩有显著的相关关系。     

动作记忆研究(文献综述)

众所周知,Hermann Ebbinghaus在1885年第一次采用无意义音节,利用重学节省法,开创了科学的记忆研究先河,提出了著名的遗忘曲线.从传统的记忆研究开始,到现在内隐记忆研究热潮的兴趣,以及对生活记忆的透视,百余年来心理学上关于记忆的研究可谓蓬勃发展,其记忆理论和研究方法也不断地更新和完善.而目前关于体育运动心理领域中的动作记忆的研究也正处于初步的探索之中,国内外的文献也并不多.鉴于此,要发展和完善动作记忆的研究,必须借鉴母科学--心理学上言语记忆的研究成果,同时也要结合动作记忆在记忆材料、加工特点、遗忘曲线等不同特点进行研究.     

学习策略对动作技能认知效果形成影响的实验研究

通过4种学习方式对动作技能学习过程的影响研究,分别考察了它们在动作技能形成中的作用,及对简单动作技能和复杂动作技能学习效果的形成有何影响,其结果表明,动作结构的复杂程度不同,在言语和视觉表象的学习方式上存在明显的差异,这与动作结构特点有关。不同的学习方式对学习动作技能形成的效果上存在着显著差异。     

我国定向运动员图形记忆特征的研究

通过对我国25名优秀定向运动员（女12名,男13名）和32名一般定向运动员（女15名,男17名）图形记忆能力的测试,发现我国定向运动员的图形记忆水平在中等以上,以优秀为主,绝大多数优秀运动员的图形记忆水平都在优秀;图形记忆测验可用于定向运动员选材。     

不同水平拳击运动员后手直拳动作技术效果的比较研究

目的:分析和比较不同水平的拳击运动员后手直拳动作技术效果的各项指标的差异,为一般运动员的科学化训练安排、缩短差距提供可针对性参考意见。方法:采用Vicon红外动作捕捉系统、2块kistler测力台和1块测力靶以及同步设备,对优秀组和一般组共16名拳击运动员后手直拳技术动作进行比较分析。选取峰值拳速、接触拳速、拳速衰减率速度指标3个、冲量、峰值力量、相对力量、发力时间、发力率、发力指数力量指标6个、后脚峰值力量、峰值力量时间、快速发力指数指标双脚发力指标3个等指标进行分析。结果:优秀组和一般组在接触拳速和速度衰减率指标差异极显著。测力靶数据6个指标差异显著,下肢测力台指标中,后腿峰值力量/体重以及后脚发力指数存在显著性差异。结论:后手直拳技术动作效果要实现专项技术的"经济性和实效性"特征,重点在后腿积极启动力量,以增加出拳速度和有效击打的"刚性连接结构"为目的的抗阻专项力量训练设计是教练员提升一般运动员后手直拳技术动作效果的关键。     

关于前蹲动作的研究

本文探究了"前蹲"和它的变化动作,前蹲动作旨在发展全身力量,主要锻炼髋关节伸肌(臀大肌)、膝关节伸肌(股四头肌)、膝关节屈肌(腘绳肌)和核心肌群(竖脊肌、腰方肌、腹直肌、腹斜肌和腹横肌)。本研究的目的是介绍教授前蹲动作的过程,其中特别强调了进行前蹲动作训练时所需的正确的身体位置。     

关于自由式摔跤的技术动作研究

摔跤不仅是最古老的格斗技术之一,同时也是人们喜欢的一项运动,其中包括古典式摔跤和自由式摔跤两种摔跤方式,其中自由式摔跤技术动作包括抱臂类技术动作、抱腿类技术动作、转移类技术动作、搂肩颈类技术动作、跪撑技术动作等。文章在对自由式摔跤技术动作进行具体阐述的基础上,分析了技术动作在摔跤中的重要作用,并且提出了自由式摔跤中连贯技术动作训练提升的具体措施,以期为中国自由式摔跤运动员技艺的提升提供一定的帮助。     

动作记忆规律对动作技术学习的影响--以再现法为研究范式

研究尝试从基础理论层面着手,以动作记忆为切入点,通过再现法来探究动作操作的记忆进程以及动作操作的记忆特点,为运动技能的学习提供心理方面的理论支持,进一步为体育教学内容改革提供理论依据。     

动作记忆中SPT效应的元分析

目的:运用元分析方法探究动作记忆中被试操作任务(Subject Performed Tasks,简称SPT)对记忆绩效影响的效应大小及其调节变量。方法:依据PRISMA原则,搜集中英文文献,共纳入52篇文献(共73个独立效应量),总样本量为4625名,运用CMA2.0软件进行效应量和调节效应的分析与处理。结果表明:(1)SPT对记忆绩效具有很好的促进作用,合并效应量为1.22,95%CI为(1.05,1.40),属于大效应;(2)调节效应检验发现,记忆测验类型与实验设计类型对SPT效应起调节作用,其中SPT条件下的再认测验绩效好于回忆测验;(3)SPT效应不受被试年龄、群体类型、项目关联度、记忆项目内容、有无真实操作对象、回忆测验类型以及出版类型的调节作用。从动作精细程度、动作速度及物理属性等方面探究SPT效应的调节变量是未来研究的重点。     

增强学生对体操动作学名、技术要点记忆效果的教学探讨

在分析影响体操动作学名、技术要点记忆的因素的基础上,提出了增强学生对其记忆效果的方式方法     

浅谈记忆男子体操动作难度的方法

当前我国的竞技体操已跨入了世界强国的行列。在1981年21届世界体操锦标赛上,我国获得了男子团体第三名。在强手云集的1982年第六届体操世界杯赛中,我国优秀体操运动员李宁和童非,战胜了21届世界锦标赛全能冠、亚军苏联的科罗廖夫和马库茨等强手,分别获得个人全能冠、亚军。李宁还获得自由体操、鞍马、吊环、跳马和单杠五个单项第一,独得六枚金牌,创造了体操史上的奇迹,震撼世界体坛。正