发挥非智力因素在动漫教学中的作用

动漫教学是当前基础教育领域的新生事物，有许多问题值得研究。经过几年的教学实践，笔者认为，利用好积极的非智力因素可以极大地提高动漫教学的效益。     

非智力因素在中学语文教学中的运用

非智力因素,是动机、兴趣、情感、意志、性格等心理特征的总称。如果说,智力因素(注意、感知、记忆、想象、思维等)是人认识客观事物的工作系统,那么,非智力因素就是人认识客观事物的动力系统。没有非智力因素的作用,智力因素就难于发挥作用;没有智力因素的作用,非智力因素也将成为无效力的活动。在人的认识活动中,两者是互相影响,互相渗透,然后共同发挥作用的。在     

发挥非智力因素在职校数学教学中的作用

数学作为一门基础学科,由于具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性特点,颇使学习者头疼。而职工学校的学员,因为基础相对较差、加上业余学习,数学就成为最难应付的学科。这就要求在职校的数学教学中,教师不仅要挖掘学员智力因素的潜力,而且要致力于调动学员的非智力因素,做到用非智力因素夫启动智力因素,创造出良     

发挥非智力因素在中专体育教学中的作用

目前,中专生厌学体育的现象较为突出,体育课上的学习气氛不太活跃。造成这种状况的原因是多方面的,既有教师的因素,又有学生的因素。其中教师对学生在体育教学中的非智力因素的忽视是一个很重要的原因。那么,非智力因素在中专体育教学中究竟有什么作用？教师在体育教学中又应如何发挥这些作用呢？     

发挥非智力因素在几何入门教学中的作用

发挥非智力因素在几何入门教学中的作用海原中学蒋妙龄数学教学质量的高低，学生的智力因素固然重要，但也不可低估智力辅助因素（即动机、情感、意志、兴趣）的影响和作用．平面几何入门教学在初中数学教学中是一个难点．虽然学生在小学已学习过简单的几何学知识，但是真...     

如何发挥非智力因素在高中数学教学中的积极作用

非智力因素在高中数学教学中起着重要作用,本文阐释了发挥非智力因素对教学的积极作用的策略,对于数学教学改革创新发展具有借鉴意义。     

发挥非智力因素在中专体育教学中的作用初探

非智力因素及其在中专体育教学中的作用 非智力因素,从广义上讲包括智力因素以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质因素等;狭义上是指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起直接制约作用的心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志、理智、个性等等。非智力因素在中专体育教学中的作用主要表现在如下几方面：     

如何发挥非智力因素在数学教学中的积极作用

<正> 学生的数学学习活动,要靠直接参与认知过程的感觉、知觉、记忆、思维和想象等智力活动构成的操作系统来完成。虽然智力因素直接参与认识过程,对学生的数学学习活动起着直接作用;但学习过程的持续,却要靠由情感、意志、动机、兴趣和性格等非智力心理品质构成的动力系统来作保证。非智力因素,是智力因素持久发展的动力,影响着学习活动的进程与效率,关系着人才成长的质量。数学的极度抽象性与严密的逻辑性,决定了数学教学过     

非智力因素在教学中的作用

影响学生学习成绩的因素有智力因素和非智力因素。通常人们比较注重智力因素的影响 ,却忽略了非智力因素的作用。文章通过对非智力因素的分析 ,阐述了非智力因素在教学中的作用     

非智力因素在教学中的作用

在教学活动中,智力因素的培养固然重要,但随着教学改革的不断深入,非智力因素越来越显示了它的重要作用,越来越引起广大教育工作者的重视。因此,对非智力因素的培养势在必行,文章就非智力因素在教学活动中的作用谈一些认识。     

非智力因素在教学中的作用

在教学活动中,智力因素的培养固然重要,但随着教学改革的不断深入,非智力因素越来越显示了它的重要作用,越来越引起广大教育工作者的重视.因此,对非智力因素的培养势在必行,文章就非智力因素在教学活动中的作用作了一些探讨.     

发挥非智力因素在高校“两课”教学中的作用

“两课”的教学目标是引导学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观.而大多数非专业的学生普遍有轻视政治理论课,怕学抽象的理论的倾向.针对学生的情绪、动机、兴趣等调动其非智力因素以推动学生的学习,使“两课”真正成为学生行动的方法论、生活指南.     

发挥非智力因素在学生数学学习中的作用

发挥非智力因素在学生数学学习中的作用张敏在学生的学习中．有两类心理因素在共同起着作用。一类是智力因素，包括观察、注意、记忆、思维、想象等；另一类是非智力因素，包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。在这两类心理因素中，前者是学习的动力系统和导向系统，后者...     

非智力因素在化学教学中的作用

非智力因素作为传授知识、培养智能的一种手段,是化学教学中不可缺少的成分,一定条件下,它决定化学教学成败的关键。教师的教学艺术水平主要取决于对学生非智力因素的开发程度。     

非智力因素在中学英语教学中的作用

在中学的英语教学中,与智力因素一样,非智力因素对学生获取学习的成功也是至关重要的。文章探讨什么是非智力因素、非智力因素的作用以及在中学英语教学中如何培养非智力因素。     

非智力因素在中学物理教学中的作用

非智力因素是有利于人们进行包括学习活动在内的各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。从形态上讲,它是由动机、兴趣、情感、意志、性格等因素所组成,同时每个人的个性水平也是不尽相同的。     

非智力因素在中学教学中的作用

在日常教学活动中，往往听见一些教师习惯以某某学生很聪明，某某学生反应迟钝之类的词来评论学生，其实这是一种只重视学生的智力因素，而忽略或淡化了学生非智力因素的表现。从教育学和心理学的角度看，若不重视学生非智力因素的开发和培养，不但会影响教学效果，还会影响学生的健康成长，反之亦然。可以从两个例子得到印证。一是我国古代一个叫陈正之的人，智商低下，反应相当迟钝，读书每次只读５０个字，但他不懒不怠，勤学苦练，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，竟成了博学之士。再是古希腊有位叫德摩斯梯尼的人，从小口吃，发…     

非智力因素在高中英语教学中的作用

当前大力提倡的以素质教育为宗旨的教学改革也明确了高中英语教学的目标:激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的学习策略,培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合运用语言能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件,文化意识则是得体运用语言的保障。     

非智力因素在物理教学中的作用

基础教育的根本任务是提高全民族的素质,要想提高全民素质,促进经济的发展,就要适应社会发展的要求,大面积提高教学质量,这是当今急需解决的问题,是我们所有教育工作者应肩负的重要使命。一、大面积提高教学质量的可能性大面积提高教学质量,许多资料都给我们提供了依据,按照布卢姆的学习策略———只要提供适当的先前与现实条件,几乎所有人都能学会一个人在世上所能学会的东西。布卢姆的教育思想,在我国有较大的影响,各地都曾进行深入的推广,这也就告诉我们,学生的智力因素及先天条件的差异是不显著的,通过后天的努力是可以弥补的。二、教学…