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一、训练的内容、重点及要求 为了给中高年级作文打下一个好的基础,低年级的说话、写话训练是关键,因而低年级语文教材中有计划地设计了说话、写话内容和训练。说话、写话训练的形式多种多样:有对话、看图回答问题、看图说话、看图写话、看图编故事等。本册教材基础训练7是看图说话、写话,题目《擦玻璃》;基础训练8是看图说话,题目《节约用水》;基础训练9是看图说话、写话,题目《学游泳》。重点训练内容是先学会一幅一幅观察图画、理解图意、展开想象,再把几幅图画连贯起来观察、理解、想象,说清楚是一件什么事,然后写出一、二段通顺、连贯的话,并能较准确地表达课题的内容和教育意义。 相似文献
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看图说话和看图写话是低年级的主要作文训练方式。教学大纲明确要求:低年级学生要学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话。低年级语文教材中,每个基础训练中都有看图说话、写话的内容,占了相当大的比例。那么,如何指导低年级学生看图说话、写话呢? 相似文献
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九年义务教育五年制第四册《基础训练7》的说话、写话训练是理清排列错乱的图画的顺序,再看图说、写图意。目的是训练学生的逻辑思维及表达能力。五幅图画的是两位少先队员为老奶奶擦玻璃的事。根据二年级学生的认知水平和说写训练要求,教学的重点是引导学生弄清图与图... 相似文献
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看图作文是小学低年级作文训练的重要形式,它包括看图和作文两个方面,看图是写好作文的关键,学生只有在弄懂图意的基础上,才知道如何去写。运用电教手段指导学生看图说话,效果较好,我在教学实践中是这样做的:一、引导学生看懂图意以小语第五册看图作文《悄悄话》为例,首先让学生通过投影看清图画,从画面入手,从画面出发,图上画的是什么,背景是什么,有哪些人物,发生了什么事,仔细观察时间、地点,再看发生了什么事?看图一般是由整体到部分再到整体的观察顺序,学生通过仔细看图,从窗台上摆放的一盆生机勃勃的蒜苗以及地上的… 相似文献
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<正>在低年级语文教学过程中,很多教师感到最棘手的是看图写话,让学生无从下手,学生看不懂这些图画,怎么写呢?看图写话的训练目的是让小学生能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点与难点,通过长时间教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。一、仔细推敲写话要求找出要素 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第二册第六单元:看图学文一、单元教学目标1.本单元重点训练目标是:指导学生学会按顺序仔细观察图画、看懂图意,培养学生观察单幅图到多幅图的能力,并能图文对照,注意前后图意的变化及联系,突出词句训练,正确地理解课文内容,提高... 相似文献
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<正>"老师,我看不懂这些图画,怎么写啊?""我发挥想象了呀,老师为什么说我胡编乱造呢?"近来,很多小朋友问我有关看图写话的问题。看图写话训练的目的是要求学生有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的"四字"途径。 相似文献
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看图写话要写得准确、通顺,就要对图画进行细致观察,以获得对图意的正确理解。观察是看图写话的基本功,教师通过指导学生正确的观察方法、合理的观察顺序,观察过程中积极地思考与联想培养学生的观察能力,抓好观察这个“源头”,为写话提供“活水”。 相似文献
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曹蓉 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12):39-40
看图学文是小学语文阅读教学的一个重要组成部分,它是由图和课文组成。看图学文的“图”,不同于其他课文的一般插图,也不同于看图说话、看图写话的图,看图学文的图是教学的主要凭借之一。根据看图学文这一特点,教学时要处理好图与文的关系,这是看图学文教学成败的关键。教师要引导学生从看图入手,运用图文对照的方法理解课文,把图文结合起来训练学生的观察能力、思维能力、想象能力。一、指导看图,教给观察的方法在小学阶段,学生的形象思维占主要位置。培养学生的观察能力是看图学文的首要任务,学生只有在看懂图意的基础上,才能… 相似文献
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要提高作文教学质量,必须有计划地对低年级学生进行说话和写话的训练。一、说(或者写)好一句话。说(写)好一句话是低年级作文训练的起点。怎样训练?可分以下三个层次;1.说(写)完整的话。在教学“肴图读拼音”和“看图学词学句”时,要结合图画和说明图意的句子,使学生形成句子的概念。如教学第一册“基础训练2”中的“看图读拼音”时,可先引导学生认真观察、比较图中鸡、鸭、兔、猫、大象、长颈鹿的主要特征,再 相似文献
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写话教学是低年级语文教学的一个重要组成部分,写话训练对提高学生的写作水平有很大帮助,《语文课程标准》对低年级学生写话提出了明确要求。作为语文老师,应该重视学生写话能力的培养。看图写话作为写话的初步训练,其教学方法自有体系。一、认真看图,培养观察能力对于单幅图的看图写话,重在引导观察的顺序,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。在教学中,先让学生根据画面看懂图上是什么时间,在什么 相似文献
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语文教学大纲对二年级说话的要求是:“看图或观察事物以后,能说一段意思完整、连贯的话。”对写话的要求是:“学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话。”根据大纲和第四册基础训练3的“说话·写话”的要求,教学可分五个层次进行: 相似文献