我是启蒙老师

人们习惯称一年级老师为孩子的启蒙老师。“启蒙”在词典里有两个义项：使初学的人得到基本的、入门的知识；开导蒙昧，使之明白事理。启蒙老师要做的不仅是教给学生基本的、入门的知识，还要开导蒙昧，使之明白事理。我任教一年级数学兼班主任，理所当然成了孩子们的启蒙老师。     

一年级学生阅读启蒙训练概述

启蒙一词,在词典中有两项注解:①使初学的人得到基本的、入门的知识;②普及新知识,使人们摆脱愚昧和迷信。由此我们可以这么理解阅读启蒙:使初学的人得到阅读的相关基本的、入门的知识,并将之普及。最后也就可以理解一年级学生阅读启蒙了,即使一年级学生得到阅读的基本、入门     

解脱束缚,放飞梦想——谈幼儿学前教育

幼儿学前教育是孩子们的启蒙阶段,所谓启蒙,就是开导蒙昧,使之明白事理,孩子们在进入幼儿园之前,对于教育和课堂只有模糊的理解,而幼儿园则是将孩子们引渡到课堂的一条途径,但很多家长和学校对幼儿教育的期待过高,没有准确地理解幼儿启蒙的意义所在,长此以往,极有可能泯灭孩子们的天性,束缚住孩子们的思维。     

与“启蒙者”同行

正一篇《国文教师的启蒙人生》,读罢也不禁令我回忆起学生时代的种种。在语文的世界里,教师与学生之间早已跨越了"教与学"的界定。更多的时候,他们相互渗透情感,彼此碰撞思维——或许这也正是语文的魅力所在。"启蒙"一语,有"开导蒙昧,明晓事理"之意。如孙老师所言,国文的启蒙之路是以爱、智、真的底色渲染而成。回顾往昔,孙老师言传身教三年,不免牵出我心中千丝万缕的感念。教师首先应该是个好的领路人,这一"好"字则必以"爱"来点亮。青春期的我们有几多困惑就有几多憧憬,     

《月光启蒙》教学案例与反思

[案例实录] 一、点击"启蒙".感受民间文学 (师生齐读课题) 师:"蒙"是"蒙昧无知","启"是"开导".你认为"启蒙"该怎样理解? 生:把一个人从蒙昧无知的状态中开导出来,让他有知识和文化.     

如何上好化学第一课

初中化学人教版序言《化学使世界变得更加绚丽多彩》是学生学习化学的入门课和启蒙课,学生通过"化学入门第一课"将会获得对化学学科、化学学习以及化学老师的第一印象,而这种印象对学生后续学习化学的兴趣以及学习效果将起到至关重要的作用,这就是心理学上的"首因效应"。故而,"化学入门第一课"的作用在整个化学教学过程中的地位举足轻重。     

让教学经验丰富的老师来教一年级

小学一年级课程不牵涉什么高深的知识,可是真正教好是不容易的。一年级教学是启蒙教学,要使学生学到最基本的、入门的知识,为他们以后的学习打下坚实的基础。一年级学生正是七、八岁的时候,甚至还小,他们刚踏进学校,看一切事物都是新鲜的。他们好奇、好动,敢想、敢做,干什么都没有韧性,学习虎头蛇尾,易逃学,好打闹……他们正是让人操心的年龄。所以,应让教学经验十分丰富的教师来教一年级并兼班主任,才能驾驭这些“野马”。一年级教师必须具备以下特点: 1.懂得儿童心理,以便对症下药。不同儿童应     

英语入门学习阶段的“金钥匙”——以发音及拼读技能为主的语音能力

每年八月份,我们学校都会组织七年级新生进行英语入门启蒙教学。新招收的七年级新生来自泉州各地,有中心市区的,有晋江、石狮、南安等地的,有城市的,有农村的,参差不齐,程度相差很大。如何分层次地、有的放矢地进行英语入门启蒙教学,是摆在我们现代中学全     

重复作文——启蒙作文教学的捷径

三年级学生初学作文,教师指导难,学生写作难,作文水平提高难,这是普遍存在的问题。如何解决启蒙作文教学的“三难”问题,使学生作文尽快入门,经几年的教学实验,我们发现,“重复作文”是启蒙作文教学的一条捷径。下面具体谈一下,以求教于同行。一、“重复作文”教学的方法、步骤     

也谈“不能喻之于怀”

《兰亭集序》是千古名篇,历来为读者所喜爱。读者多对"不能喻之于怀"的注释理解存有疑义,近期,宋桂奇老师力驳众家之论,提出了自己的见解:"‘喻’并非‘明白’,而是‘开导’之义,‘不能喻之于怀’即是‘不能在心里开导自己’。"(《"固"字释义及其他》)宋老师的新论虽很新奇,但笔者认为仍有待商榷。宋老师认为"喻"是"开导"之义,相关的语句应做如下理解:每当看到古人(对死生)发生     

从小学一年级开始注重培养学生学习兴趣

<正>正如卢梭所说:"在所有有益于人类的事业中,首要的一件,即教育事业"。教书育人是教师的使命所在,职责所系。但是,面对学生的厌学情绪,我们却经常一筹莫展。那么,该如何避免学生对学习产生厌倦感呢?我认为学生的兴趣非常重要,我们应该从头抓起,从小学一年级抓起,培养学生对知识的渴求感。很多教师认为,小学一年级的知识太简单,只需一带而过,不必费神细教。但是,我们却忽视了一个重要的事实:小学一年级是学习的启蒙阶段,教师是开启学生心智的启蒙老师,其一举一动都会对学生的将来产生重大影响。尤其对广大农牧民子弟来说,小     

走近京剧

授课课题:《走近京剧》(选自人教版课标教材八年级下册《梨园撷英》单元)授课年级:初二年级课时安排:1课时教学内容:通过老师讲述、学生模仿演唱等实践活动,使学生初步了解京剧的"四种基本表演形式"。教学目标:1.知识与技能:通过听、看、答、     

中国早期现代化中教育启蒙的三重转换

中国早期现代化中的教育启蒙之路曲折坎坷,从启蒙路径、话语范式到启蒙主题都发生了重要转换。首先,教育启蒙经历了从复兴传统到借鉴西方的路径转换,在批判现实中复兴传统,又在质疑传统中学习西方;其次,教育启蒙还实现了从中西之争到新旧之别的话语转换,在中西之争中逐渐地实现了新旧更替,不断走向现代化;再次,教育启蒙完成了从救亡造材到启蒙立人的主题转换,从培养救亡所需之"材"到唤醒民众的自主自觉意识。中国教育早期现代化正是在这三重转换中徘徊向前,逐渐地祛除蒙昧、走向开明、实现启蒙的。现代教育改革要尊重这种启蒙的历史遗产,在传统与现代、本土与国际之间保持一种张力,要破除"奴化"与"物化"的教育,捍卫人的尊严与价值。     

中国式启蒙观：《周易》“蒙”卦义疏

《周易》“蒙”卦展示了一个多元而节制的中国式启蒙观。人具有走出蒙昧的意愿并自觉发动启蒙。导师则应对之进行考察辨别并给予合宜的回应。庶民的启蒙之道,在立法制刑。通过法、刑之教使民趋向一定程度的开明。承担此责任的开明君子需有包容之德,同时,大众的启蒙主要是在家庭中不自觉地、自然而然地展开的经验启蒙。在社会上,对于注定了不能启蒙的人不能强制其接受启蒙。君主也是童蒙之人,也需要启蒙,对君主的启蒙主要靠虚君之君子共和的宪制结构。在启蒙中,开明君子首先要通过学完成自我启蒙,然后帮助具有启蒙自觉者启蒙。     

如何提高学生学习物理的兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师,是求知的动力。在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中培养学生对物理的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。下那么如何提高学生学习物理的兴趣呢?根据我多年的教学经验,认为以下几点方法对提高学生的物理学习兴趣能起到事半功倍的效果。     

把鲜花送给谁

一次,我到小学一年级的一个班级听课。当时,老师正在用启发式教学方法开导学生回答问题。这是新课程改革实行后对老师提出的要求,以开发学生的智力,全面提高学生的素质.     

谈谈《月光启蒙》一文的阅读指导

正一、把握课文特点,感知作者独具匠心的构思《月光启蒙》一文词浅意深,言近旨远,其中穿插的民谣童谣易于激起学生的阅读兴趣,但也增加了学生厘清结构层次的难度。因此,教师要引导学生细读课文,把他们带入课文的情境,去揣摩课文特点,厘清课文脉络。首先,教师激发学生:"同学们在初读时已经了解‘启蒙'一词的含义,就是使初学者得到基本的、入门的     

七年级英语教学应注意的几个问题

七年级英语入门阶段的课堂教学很重要,老师应用直观、形象的教学方法,并借助电子白板等现代化设备进行教学,使学生感到新颖、有趣。根据七年级英语教材的特点,教师应该注重以下几个方面。     

让拼音课堂更轻松

拼音是学习汉字的重要工具,是学好普通话的基础。一年级小朋友该怎样学好拼音呢?兴趣是最好的老师。孔子说过:"知之者不如好之者。"因此,在教学实践中我不断探索,利用不同的教学方法使学生在乐中学,让学生心情愉快地获取知识。     

做一个心平气和的班主任--一年级班主任班级管理的四大策略

魏书生先生说:"如果我能为这个世界多教出好人,或者能使人多一点真善美的品质,那就是一种贡献,一种幸福,就算不枉此生。如果让国家少一个坏人,或者让某人的思想少一点假恶丑的成分,同样也是一种幸福,一种贡献。"可见,教会学生如何做人,是教育成败的关键。一年级班主任若能熟练使用"亲(青)上加亲(青)"、"众人共赏"、"宽宏大量"、"充满爱心"这四大策略,定能助力启蒙孩子的入门之路。