给90后语文教师的小贴士

江山代有才人出。当下一大批90后新教师已走上讲台。年轻、激情、活力，是这些新教师的自我名片。他们给语文课堂带来了热情与生气，同时也存在诸多相似的问题。这些问题既困扰着这些年轻人，也给学生平添了许多烦恼。故而有必要给这些新手们一些善意的提醒。     

在七巧板教学中感受“七巧之乐”

<正>新一轮的课程改革给科学教师来了许多新的教育理念、教学内容、教学方式和方法,对科学教师提出了许多新的要求,给科学教师工作的创新提供了很大的空间,也为科学教师的专业成长注入了新的动力。这就要求我们这些科学教育者必须具备全方位的科学基础,只有这样我们才能够有效的带领学生在各个科学领域发现生活中的奥秘。     

针对课改中的新问题应采取的对策

新课改给课堂教学行为带来了许多新变化，但也有部分教师一味求“新”，课堂变成了多媒体课件的展示或游戏课、自由讨论会。这些现象，其实是教师对新课标学得不深，悟得不透所致。在课改中，教法要创新，但也要吸收兼容优秀的传统教法。特别是要解决好如下这些问题。[第一段]     

抓住教学“活”本质 再踏课改新征程——对小学语文课程改革的回顾与展望

2011版的《语文课程标准》是对前课程改革的一次重大回顾,也开启了新的课程改革征程。课程改革过程中出现了诸多新理念,出现了许多新的教学法,教学研讨中也出现了许多声音,这些都是益事。应该说这些新的东西给我们的教学带来了许多新的刺激,但同时也让更喜欢接受"实战技巧"的一线教师出现一些无所适从的症     

校长怎样帮助新教师

随着新学年的开始,许多新教师上岗了。校长总是希望这些新来的年轻人很快成为好教师。然而,他们怎样才能成为好教师呢?这里,当然有教师个人努力的问题,但是也有校长如何帮助新教师的问题。而且,从某种意义上说,     

论网络教学中教师的基本素养

网络时代给教育带来了许多新变化、新特点,对教师和学生的基本素养也有不同的要求。网络教学中教师的基本技巧如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作及学生评价等,这些技巧是随着教师在网络教学中经验增长而培养起来的;同时对适合网络教学的教师的培训也是当务之急。     

论教学思维方式的变革——从课堂教学改革的现状谈起

一、课堂教学中的新问题和新现象事实上,对于课程改革这个问题并不是所有的教师都清楚明了,从课堂教学的具体过程中产生的问题可见一斑。新课程改革给失去了生命活力的课堂教学带来了活力,但同时动态和生成、非预期又给目前的教学带来许多新的现象,而这些现象给一线的教师带来了更多的困惑,具体可以从几个问题中看出:问题一:改革就是操作模式的以新换旧吗?作为课堂教学改革的一个靶子,以往的教学过于注重授受的模式成为新基础教育改革的打击焦点。基础教育改革纲要也明确提出,改革就是要改变“过于注重知识传授的倾向”,“改变课程实施过于…     

论网络教学中教师的基本素养

网络时代给教育带来了许多新变化、新特点,对教师和学生的基本素养也有不同的要求.网络教学中教师的基本技巧如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作及学生评价等,这些技巧是随着教师在网络教学中经验增长而培养起来的;同时对适合网络教学的教师的培训也是当务之急.     

论网络教学中教师的基本素养

网络时代给教育带来了许多新变化、新特点，对教师和学生的基本素养也有不同的要求。网络教学中教师的基本技巧如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作及学生评价等，这些技巧是随着教师在网络教学中经验增长而培养起来的；同时对适合网络教学的教师的培训也是当务之急。     

新课程改革背景下语文动态课程与教学手段运用

在新课程改革的背景下,教师的教学观念也随之有了很大的转变,教学观念的改变不可避免地带动了教学方式和学习方式的转变。以往学生所处的被动接受方式也在不断地蜕变,在这些转变的背后也出现了一问题,新课程改革给教师也带来了许多新的挑战。在新课程改革背景下,语文教学的动态课程和教学手段运用分析也逐渐被提上日程。     

论教学思维方式的变革——从课堂教学改革的现状谈起

事实上，对于课程改革这个问题并不是所有的教师都清楚明了，从课堂教学的具体过程中产生的问题可见一斑。新课程改革给失去了生命活力的课堂教学带来了活力，但同时动态和生成、非预期又给目前的教学带来许多新的现象，而这些现象给一线的教师带来了更多的困惑，具体可以从几个问题中看出：     

网络教育模式下教师职能和角色特征分析

网络时代给教育带来了许多新的变化和特点。教师要适应这些变化,就应充分认识其职能、角色的转变,探讨新的教育模式下教师如何发挥其作用,从而提高教学质量。     

透视我国教师教育改革中的焦点问题

在教师专业化和教师教育相互促进、共同发展的基础上,我国教师教育改革已取得很大成绩.目前,职前职后一体化、多样性、开放性和综合化的教师教育体制正在逐步推行,并在局部地区成为现实.教师教育也逐渐完成了由"旧三级"向"新三级"的过渡,与这一体制相适应的新的教师管理体制也正在逐步建立.这些都在客观上推动了我国教师专业化的进程.但是,我国教师教育仍存在许多突出问题,教师教育改革必须关注这些问题并予以及时解决.     

深度学习下小学数学大单元主题式教学设计 ——以分数乘整数为例

深度学习已经成为教育领域中的研究热点,目前许多高校已经应用了这种教学模式,许多教师也在这一背景下开始研究适合数学教学的设计.但是从目前的状况看,教师在进行教学设计时出现了很多问题.本文针对这些问题提出了相关对策,旨在给教师提供一些关于教学设计的思路.     

对一年级数学新教材的实践与思考

从初涉课改的喜悦与激动到如今的理性和思考,我们在与新教材“亲密接触”的一年多时间里,发现新教材在教学目标、内容、呈现方式、编排的顺序、渗透数学思想方法等诸多方面都有了许多新的特色。实践证明,新课程改革焕发了课堂教学的活力,激发了学生的学习兴趣,也转变了教师的观念和角色,同时也给教师带来了许多困惑和问题。现从新旧教材对比...     

走进课堂看课改

当新课改的春风吹进校园的时候，各种培训工作也紧锣密鼓地进行着。尽管还有许多问题没有解决，但课改的脚步却一刻不停地在教师新的感觉和新的疑惑中走进了课堂，这就给课堂教学带来了许多变化，也使课堂教学有了许多新的特点。     

“新课标”音乐教学存在问题的分析与思考

随着我国音乐新课程改革的进一步深化,我们中小学音乐教师的许多教育教学理念也随之发生了重大的改变,并在教学实践中付诸实施。这给音乐课堂教学带来了崭新的面貌,音乐课堂教学出现了喜人局面。但是,在这欣喜的背后依然存在着许多问题,有些问题甚至会让你“大吃一惊”。出现这些问题的原因有许多,如:我们许多教师在教学实践中对新课程改革的许多观点,有着不同程度的误     

信息技术环境下的中学英语教师学习与成长

新一轮的课程改革、信息技术给中学英语教师带来了许多新的教育理念,新的教学方式和方法,也给教师的知识结构、思维方式和教学水平提出了多样化的要求。本文简要介绍了信息技术环境下中学英语教师在专业成长方面的一些做法和探索。     

高职高专学生英语学习中若干问题的分析及对策

我国高等教育事业蓬勃发展,招生规模也随之扩大。高职高专学生在英语学习中遇到许多问题。如何解决这些问题,真正做到提高学生英语语言的综合应用能力,是摆在我们教师面前的新课题,值得我们教师去认真地研究、思考。     

针对课改中的新问题应采取的对策

新课改给课堂教学行为带来了许多新变化,但也有部分教师一味求"新",课堂变成了多媒体课件的展示或游戏课、自由讨论