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《汽车发动机构造与维修》课程改革研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐述通过对《汽车发动机构造与维修》课程的改革,认为基于工作过程的“理论实践一体化”教学模式能够开发出具有职业教育特色的项目教学,能够提高学生与社会岗位的贴近程度。 相似文献
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以广西工业职业技术学院为例,探讨汽车发动机构造与维修理实一体化课程的教学设计与实施。 相似文献
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分析了中职汽车运用与维修专业基于工作过程系统化的《汽车发动机构造与维修》课程的建设目标和课程设计方法和思路,从课程内容与结构的序化、课程教学方法与手段处理和课程考核方案等方面阐述了课程设计的具体做法。 相似文献
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梁建玲 《中国教育技术装备》2010,(33)
结合汽车发动机构造与维修课程开展教、学、做一体化教学改革的探讨和实践,重点阐述一体化教学的特点,具体介绍汽车专业一体化教学的组织实施方法及今后需解决的问题. 相似文献
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本文阐述了中职学校汽车发动机构造与维修课程传统教学方法存在的问题,分析了中职学校汽车发动机构造与维修课程教学的特点,探索了中职学校汽车发动机构造与维修课程教学方法的创新。 相似文献
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汽车产业的飞速发展,使得与之配套的汽车服务及维修市场更加活跃,蕴藏着无限商机。对汽车服务与维修市场快速发展所带来的问题进行分析,对汽车发动机构造与维修教学改革做了一些研究。 相似文献
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文章根据汽车故障诊断与维修课程特点,构建和实施基于"4S"工作过程的一体化教学模式。通过优化基于职业岗位工作过程的教学方案,革新教学内容,改革考核评价体系,运用先进教学手段等方法,促进教学质量的稳步提升,提升学生的动手能力,实现教学资源的合理运用。 相似文献
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关胜文 《职业技术教育研究》2006,(4):36-36
近年来，政府加大了对职业教育的投入，部分中职学校已具备或基本具备了实用性、技能型人才培养条件。然而中职教学模式不能完全适应中职学生认知、发展、创新学习需求。为此，改进教学模式非常必要。本文就构建《汽车发动机构造与维修》课程教学模式，谈谈自己的思路与见解。 相似文献
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文章在对学院汽修专业教学现状研究分析的基础上,结合国内外现有理实一体化教学模式和采用的教学方法,采用嵌入“生产式管理”教学模式,开发具有职业教育特色的项目教学课程,切实提高学生与社会岗位的贴近程度。 相似文献
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梁小光 《中国科教创新导刊》2014,(10):188+191-188,191
我国职业教育的各项改革正在不断深入的开展,课程改革工作是职业教育改革的一个方面。课程改革的各种方案和措施也正在经受着实践的检验。为了保证课改工作的顺利进行,在此,提出个人的建议与同行探讨。 相似文献
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《汽车发动机构造与维修》是汽车维修与检测技术专业的一门核心专业课。本文探讨了高职《汽车发动机构造与维修》采用汽车发动机项目教学、虚拟拆装、实物拆装及故障诊断的理论—模拟—实践＂三位一体＂的教学新模式。 相似文献
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<汽车构造>课程是汽车制造与维修专业的一门重要的专业基础课,对于学生认识到汽车构造,学会基本理论和操作技能起到了很大的作用.在此,本文作者结合自身任教该课程两年来的教学经验和体会,结合理实一体化的数学模式,对<汽车构造>的教学目标、教学效果等做了一些总结和改革,并探索着新的教学手段,来提高自身的教学质量. 相似文献
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在中职《汽车发动机构造与维修》的教学中运用角色扮演法,教师可以创设需要学生积极参与的教学活动,运用其灵活多样的特征,创设生动的情境,引导学生积极主动参与进来,让学生获得更多的动手实践机会,在学生的相互配合下更好地解决问题。传统中职汽车发动机相关教学课程相对枯燥乏味,无法有效激发学生学习的兴趣,加上汽车发动机课程的难度较大,使得很多中职学生无法理解汽车发动机的相关知识,导致实际教学效果不尽如人意。 相似文献
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结合汽车发动机构造与维修课程的教学内容、教学目标,介绍了传统教学模式的缺点,在分析课程教学模式的要素和教学实践基础上,提出了适应汽车机电维修岗位需求的“订单式”课程教学模式构建策略。 相似文献
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为满足职业教育的岗位能力目标,改革了汽车发动机构造与维修课程的传统教学模式,对教学资源进行了实训设备、实训基地、多媒体、教材、师资等方面的建设,将课程划分项目,探索性地将任务驱动和问题探究式教学模式应用到课程教学过程中。 相似文献