不要“摸石头过河”

中国有一个非常流行的口号,就是“摸石头过河”,对于不熟悉、不了解的事情不是请教专家,而是关起门来思考,好像这样做最稳妥。其实,只要大家冷静地想一想就知道,过河有很多种方法,而“摸石头过河”是其中最危险的选择。具体到信息化上来说就是:如果你不懂为什么要进行某个信息系统的建设,可以请人来做培训,介绍该系统的意义和重要性,使大家明白该系统在学校管理中的作用,从而达成共识。如果你认同了该系统的重要性,但是不知道如何做,不知道从哪里下手,就请一个专家帮着做,边干边学、融汇贯通,通过实战操作,体会就更加深刻了。也许你会说,我…     

亲子运动会

6月3日晴今天一大早,我们快乐时光俱乐部就来到了二中操场上,准备进行一场别开生面的亲子运动会。有牵线搭桥梁、全家总动员、龟兔接力、摸石头过河。我最最喜欢,最最记忆深刻的是"摸石头过河"。在说出这些比赛项目之前,穆爸爸让我们猜有哪些项目,我的大头爸爸直接回答:"打牌!"大伙被逗得哈哈大笑。     

网院出路何在

摸石头过河:初创期的混沌 从网络学院这一新生事物诞生开始,网络学院办学和招生可以用"混乱"来形容,教育部对网络学院仅仅出台了几个政策性文件,无论是在招生程序还是办学质量保障上,包括发放文凭等重要事项,教育部均没有明确的文件进行规范和说明.各个试点高校如同瞎子摸石头过河,有的以成人教育为主,有的以全日制普通高等教育为主,谁也不知道它确切的教育对象是谁.     

专业成长需要“自我执行力”

课程改革的过程中，一大批教师自觉地在专业成长的道路上勇往直前，“摸石头过河”。他们读教育名著、上“教育论坛”、坚持教育写作，在自己的专业领域上也取得了令人瞩目的成绩，但是经过轰轰烈烈的“高潮”之后，却有点“繁华消歇”的感觉，这个时候，不少教师便“弃笔而去”，慢慢地，也有不少人在教坛上“销声匿迹”。为什么会这样呢？笔者曾对这个问题进行过深入的思考。人总有一种惰性，     

背头《石头》过河

“你何必背着石头过河呢？…“我背的不是石头,是爱人!”陶行知先生的话历久弥新,振聋发聩。阳光下,陈乐那苍白的小脸,迷茫的眼神,不知所措的神情……像一块沉重的石头向我压来。于是,我背着“石头”过河的故事便拉开了序幕……     

语文课堂教学个性化求索

近年来，广大教师在素质教育中摸石头过河，探索出许多的宝贵经验。其中，课堂教学个性化这一教学方法的创新。有力地推进了我国素质教育的发展。提倡语文课堂教学个性化就是强调尊重教师的个性和自主性，充分发挥其特长。     

我国人口老龄化问题及其对策

我国人口老龄化和老年人问题，不仅包括了世界上各种各样的老龄问题类型，而且独具尊老，敬老，养老的化传统，这就使我国的老龄部下有自己的特色，再，我国人口老龄化正处于经济社会快速发展和转型时期，各种新问题，新情况也在不断出现，面对人口老龄化这一新课题，我们只有摸石头过河，边探索边实践。     

是风向标，还是行动纲领

课程改革,实在为中国教育带来太多可资思辨的东西。 譬如课堂教学,课改之初,许多一线教师在对课程理念的理解还处于云里雾里的情况下,以“摸石头过河”的方式．在揣摩名师的教学现场后,以对“方向”的判断来指导自己的教学行动。于是许多名师的课堂,成为了课改的“风向标”,一线教师争,尤恐后地赶赴名师课堂现场。     

线上线下结合 提高语文教学效果——浅谈网络教学模式对语文教学的启发

网络教学如果利用得当,可以作为教学的新模式,成为日常教学的一种补充。网络教学中,老师变身主播,学生变成观众,电脑和手机屏幕是黑板,大家在没有涉足过的领域内摸石头过河。     

高中语文选修模块处理的点滴体会

随着课程改革及新的教学理念的深入,我们高二首次进行了选修课的学习,在这种摸石头过河的过程中,我在工作中积累了以下的几点感受,恳切地与各位教育界的同仁们做一点交流。     

莳花弄草寻常事 信手掘来一桶金

在湘西会同，我们找到了刘清。乍一看，小个子小平头，小脸盘小衬衫，活像刚出道的小书生。不过，他口气可是真不小。“谁要是照我讲的几点去做花卉生意，包盈不亏。”言之凿凿，不由你不信。吃苦是成功之母１９９５年，刘清毕业于湖南安江农校园艺专业。因为没有启动资金，想办一个园艺场的念头便成了他一个难圆的梦。父母极力劝阻：“干这种摸石头过河的行当，咱承受不了风险啊！”刘清二话没说，背起行囊，踏上了南下的列车。走得很潇洒，只是囊中太羞涩，不过几件旧衣服和一个中专毕业证而已，连回程路费都没有。别人问他去哪里，他也讲…     

一部教育改革的诤言录：读《摸石头过河集》的教育改革篇

最近,湖南人民出版社出版了现任第九届全国政协委员、湖南省原省长、原省政协主席刘正同志的《摸石头过河集》。该书分为经济改革、教育改革等六个篇章,主要汇集了作者在党的十一届三中全会以来参与加快湖南改革和发展的决策研究及实践的体会,称得上是一本坚持党的解放思想、实事求是的思想路线,既注重学习和研究科学理论,又注重深入群众、深入实践、坚持一切从实际出发的佳作。其中的教育改革篇,更是凝聚了作者２０年来换而不舍地探索基础教育改革与发展的心血,值得从事教育工作的同志一读。从《摸石头过河集》近７万字的教育改革篇…     

重学生习作 展个性风采

现在的作文教学，基本上处于一种摸石头过河的状态，学生大部分时间与课本打交道，生活面狭窄，加上年龄偏小，对社会缺乏深入了解，对生活缺乏真切的体验。再加上老师为了提高学生的应试能力，普遍采取“赶鸭子上架”的办法，对写作的结构、用词、开头和结尾都做出了具体而明确的要求，使学生的习作呈现出惊人的趋同性，人云亦云，丧失个性，了无生气，导致“人文背离”，把作文与做人割裂开来，这就明显地偏离了作文训练的真实性、人文性要求，抑制了人的个性发展。应该怎么做呢？     

动脑筋 考考你

量词填空（请说出合适的量词。） 数字过河（河里有许多石头，小猫只能从单数的石头上跳过河，小狗只能从双数的石头上跳过河。注意，不能隔着石头跳噢！你帮助小猫小狗试试好吗？）     

吴雪娣:有学生的地方就要做思想工作

网络教育本属新鲜事物,对于第一批试点高校网院而言,则更是摸石头过河,在磕磕绊绊中一路走来.值得肯定的是,正是他们的披荆斩棘,为后来者杀出了一条"血路".无论成功还是失败的经历,都同样值得后来者借鉴.     

从一次剪纸活动看幼儿的技能习得

在美术教育中，如果我们只注重技能的训练，而忽视创新能力的培养。那么我们最多只能培养出一些画师、画匠，而培养不出真正的画家。这本是针对目前教师在艺术教育中存在“重技能轻创新”的严重现象而提出的一个警告，意在呼吁我们教师在艺术教育中要重视儿童创新能力的培养，要正确处理好技能学习和创新能力培养的关系。然而，我们很多一线教师在理解这句话时有失偏颇，甚至走向另一个极端。有的教师疑惑了：那么技能还要教、要练吗？有的教师认为：技能不要教了，让幼儿自己去探究，探究有利于孩子创新能力的培养；有的教师认为：技能还是要教、要练的，有了一定的技能才能有创新……于是，在实践中，有的老师在技能的教学方面显得束手无策，始终徘徊在“教与不教、练与不练”的十字路口；有的老师还是“穿新鞋走老路”，让幼儿在枯燥乏味的模仿练习中学习；有的老师则完全放手。让幼儿自己“摸石头过河”，使幼儿走了很多毫无价值的弯路……     

我国人口老龄化问题及其对策

我国人口老龄化和老年人问题,不仅包括了世界上各种各样的老龄问题类型,而且独具尊老、敬老、养老的文化传统,这就使我国的老龄问题有自己的特色。再者,我国人口老龄化正处于经济社会快速发展和转型时期,各种新问题、新情况也在不断出现。面对人口老龄化这一新课题,我们只有摸石头过河,边探索边实践。     

我不愿“下海”

如今,人们无不面临商潮的猛烈冲击,有人跃跃欲试,有人超然“潮”外,社会出现了新的分化、组合。我曾“下海”涉足商潮,但最终还是义无反顾地回到清静地校园。我校地处国家级风景名胜区,高职班是旅游职业班,1988年,我任教的首批毕业生走出校门,一位学生决定自办“旅游服务社”,他曾担任过三年班长,很有组织才能,是我的得力臂膀。路靠自己走,既然他拿定了主意,我只能勉励他勇敢地走下去。兵分两路,他多方联系,为挂靠“婆婆”而奔走呼号,我则进行可行性研究,为他“过河”“摸石头”,决定亲自当一次异游。     

小马过河

有人曾经如此形容中国幼教工作者的处境，“我们在市场经济中‘摸着石头过河’，有时甚至‘水深得石头都摸不到’”，口吻风趣却内涵严肃。咱们这行刚刚趟水过河的新手不少，活跃在托幼机构、研究机构、师范学校乃至相关企业等等单位。在这个背景下，坦白说，大家对专家抱有很大的期待也很正常。在如此深水、浑水中过河，的确格外需要专业引领。     

智海急流

<正>过河阿正想踩着石头过河到达河的对岸。根据提示，经过18块石头的路线才是安全的过河路线。你能帮阿正找到一条安全到达河对岸的路线吗？最大的工程人类善于利用科技和使用现代化工具创造出惊人的工程。请用一个成语来形容世界上最大的工程。