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在化学反应中,“参加”与“生成”的理解对于刚接触化学的初三同学来说还不是一件很容易的事,特别是在条件有些隐蔽的情况下,更难准确地把化学反应中“参加”与“生成”的物质找出来.现例析如下: 相似文献
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一、理解质量守恒定律1.反应前后相等的是“质量”,而不是体积或分子总数等.2.必须是“参加反应”的各物质的“质量总和”与“反应生成”的各物质的“质量总和”相等,没有参加反应的物质不能算,参加反应的物质不能漏掉.3.所有的化学反应都遵循质量守恒定律.4.质量守恒定律可从微观和宏观两个角度去理解.从微观角度讲是因为“原子三不变”,即在化学变化前后,原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量 相似文献
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在化学中,常常可见将几个化学反应方程式进行“加合”处理的情况。据此,许多同学动不管反应条件将有些反应式进行“加合”,从而导致错误。那么,哪些反应式可以“加合”呢? 相似文献
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郑泽君 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
本文依托人教版《化学反应原理(选修 4)》教材,运用“问题探源”教学法,通过宏观现象辨识和微观图像探析,深入解析弱电解质的电离特征,从“变化观念与平衡思想”维度帮助学生形成完整的弱电解质结构性知识,探索化学平衡的思维规律。 相似文献
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从微观的视角认识化学物质及其变化,是化学学科的重要特征。“物质微粒观”作为一种重要的化学基本观念,它的形成对于学生理解和解释宏观的事实和现象,理解化学反应的实质,了解化学符号的意义等方面具有重要的意义。特别是对于初中学生来说,物质微粒观的建立,是他们开启化学之门的基础。“物质微粒观”主要包括;(1)物质是由肉眼看不见的微粒构成的;(2)微粒总是在不断运动的;(3)微粒间有一定的间隔; 相似文献
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化学反应过程中既包括“质”的变化,又包括“能”的变化,而“能”的变化主要以反应热的形式表现出来,是化学反应研究的重点内容之一.化学反应中的能量变化考点经常考查的内容有: 相似文献
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孙森 《语数外学习(初中版)》2007,(8X):22-23
实验名称:“友情”粉末与“金钱”“名利”“爱心”三种溶液的化学反应
实验器材:试管三支,“金钱”溶液、“名利”溶液、“爱心”溶液各50mL.“友情”粉末少许。[第一段] 相似文献
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中国古代管理思想的“中庸”思想方法,是古今经济决策基本原则之最根本,孔子的“过犹不及”和“时中”而择“中”的方法与比较优势原则殊途同归。无论从宏观、中观或微观角度去探究决策过程,中庸仍存在其真理性,它不失为中国古代贯一的管理思想,更是古今中外修正、推崇的方法论。 相似文献
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全日制普通高级中学教科书《物理》(共三册),以其先进的指导思想、科学的结构体系和丰富的栏目内容展现在师生面前,特别是教材中29个“思考与讨论”,在加深知识理解、训练思维方法和培养学生能力方面有不可替代的作用.比如,新教材“欧姆定律”一节中的“思考与讨论”是关于电流微观表达式的推导,在渗 相似文献
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指向“教、学、评”一体化的逆向教学设计应该如何操作和把握,以高中化学必修第二册“化学反应与能量变化”的教学为例进行实践探索。厘清高中化学必修与选择性必修模块“化学反应与能量变化”课程标准内容要求的差异,比较现行高中化学三种版本必修教材“化学反应与能量变化”编排的异同。基于教师的学科理解,根据逆向教学设计范式,提炼“教、学、评”一体化的逆向教学设计框架的三个维度,为指向学科核心素养培育的“教、学、评”一体化教学提供参考。 相似文献
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银思超 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(4):89-91
本提出了0-6岁儿童音乐教育的认识“盲点”与实践“断层”两个问题,寻求“盲点”与“断层”两个问题形成的原因并尝试探讨两个问题的解决思路与方法。 相似文献
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“火车跑得快,全靠车头带”.校长是一所学校的“灵魂”.是学校发展的“策划师”和“领头羊”。教师科研热情的高低。方法是否对路,在很大程度上取决于校长的正确引领和科学指导。校长的宏观决策和微观点拨,定将成为教师进行教育科研的“指路明灯”。[编者按] 相似文献
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经研究,“白”的语源应该有五个,造字义为“日光”,通“帛”、“别”、“伯”和省“日”,是假借其音或其形而派生出系列语义。它作为一个汉字也有它的构形及其用法。而比较有影响的辞书解释“白”的语义时不同程度地存在字头缺失、语源混乱问题,本文试作探讨。 相似文献
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陶渊明诗好说“为乐”、“作乐”是因为生活“无乐”;表示自己“极乐”有两个原因,除生活“无乐”之外,更兼有前途不能把握,命运不能自主的忧惧。并非堕落的“为乐”、“作乐”与“极乐”成了他痛苦的关键原因所在。 相似文献
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"熵"的科学定义 总被引:2,自引:0,他引:2
高雁 《忻州师范学院学报》2003,19(2):58-59
“熵”是热学中一个极其重要的基本概念,追溯它的起源,从物理定义的“完备性”要求,对“熵”从宏观到微观,从“定性”到“定量”分别进行了定义。 相似文献