地球,只有一个

地球也很脆弱我们的生活在改变在同一片土地上地球,是生命的摇篮,是我们共有的家园。人类自诞生以来,就依赖地球环境而生存,并使自己变得适应这个环境。同时,人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争,使人类生存的环境更适宜于人类。保护环境,拯救地球,已经成为了全人类共同的责任。地球,只有一个@安琪 @肖芳     

江苏人教版《生物学》七年级下册 “人是生物圈中一员”教学设计

教材分析: 本章是江苏人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物》七年级下册的结束章,其主旨思想是通过本章的一系列活动,使学生产生热爱大自然、珍爱生命、理解人与自然和谐发展的含义、关注人类赖以生存的环境——生物圈的意识;认同人类的一切活动所引发的环境问题将威胁人类自身的生存和发展,地球上的每一个公民都必须积极行动起来,用我们的双手精心呵护地球,保护我们赖以生存的生物圈,这是责无     

环保教育与师专无机化学教学

地球——人类共同拥有的家园,正面临着环境污染问题的严重挑战。本世纪四十年代以来,曾出现过多次震惊世界的环境污染事件,如英国伦敦的“毒雾”事件、美国洛杉基“光化学烟雾”事件、日本九州发生的“水俣病”及遍布世界各地的酸雨等,都一再警示人们必须迅速行动起来,通力维护好我们美丽家园——地球的环境! 继七十年代世界第一次环境保护浪潮之后,由于全球气候变暖、臭氧层被破坏和酸雨这三大全球性环境问题,已严重威胁到人类的生存和发展,八十年代又掀起第二次环境保护浪潮。环境问题已越来越多地受到世界各国政府和人民的关注,人类正在大气圈、水圈、土壤岩石圈和生物圈立体地展开着与环境污染的搏斗。作为培养符合一定社会需要的人才的学校教育,理所当然地应为环保宣传和教育开辟一席之地。     

教育也要讲可持续发展

教育的发展从根本上说是社会发展的产物。片面以经济增长为宗旨的社会教育.无疑培养了数代只顾经济效益而忽视社会效益、生态效益的人,从而把人与自然的对立推向了极端,使人类正面临日益严重的生存危机。我们今天反省自身并提出经济、社会、资源、环境的可持续发展目标之后,教育必须首先从传统的发展观中挣脱、解放出来,必须在批判继承传统教育之精     

浅谈在语文教学中学生环保意识的培养

地球,是我们人类赖以生存的、唯一的家园。"爱护环境,珍惜资源"是当前社会永恒的主题。在教育教学过程中,教师必须优先考虑环境教育的内容,使学生认识环境、保护环境、热爱环境,认真学习环境保护相关的知识,提高保护和改善环境意识,形成一定的环境观、科学观、价值观。因此,懂得珍惜资源,懂得尊重自然,维持生态平衡,人与自然和谐相处,是我们当前语文教育工作者必须正视和重视的新课题。     

环境保护教育要从娃娃抓起

环境是人类生存的基本条件,是人类赖以生存的基础。环境保护功在当代,利在千秋,它是每个人都应尽的义务。环境保护教育要从幼儿抓起,我们生存的地球才会变得更加美好,让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。     

在化学教学中渗透环保教育

环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一。因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个．地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家。一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。联合国教科文组织已把生态教育列为主要工作．并推行了一系列环境教育计划，将1990—1999年作为“环境教育十年”。     

强化环境教育 提高环保意识

随着科学技术的飞速进步,世界经济高速发展.人类在创造巨大财富的同时,也带来了日益严峻的环境问题.特别是化学污染物对环境、人类健康和社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声.我们只有一个地球,地球是人类的家园,为了未来必须选择可持续发展的道路,建立人与自然和谐共处的绿色文明.因此,在化学教学中,强化环境化学教育,提高学生环保意识,是每一位化学教师义不容辞的责任. 　　……     

渗透环保意识 学好初中地理

初中地理新教材的编排以资源、人口、环境为主线,围绕可持续发展这个主题进行了深入地探讨与研究,其中"环保教育"是渗透的重点内容。其目的是让中学生多了解一些人类生存发展中所面临的环境问题,树立人与自然协调发展观念,学会保护我们赖以生存的自然环境,并能科学地改善人类的生存环境。那么,我们如何对中学生进行     

为地球母亲祈祷

母亲赐于我们生命 ,而广阔无垠的宇宙则赐于我们得以憩息的场所———地球。地球是地球生命的共同家园 ,没有了地球 ,也就无所谓生命 ,所以地球是我们的母亲 ,不 ,是地球上一切生命的母亲。她以清新的空气、洁净的甘泉、肥沃的土地哺育着各种生灵 ,慷慨无私地奉献着她的一切。她赋予我们愉快、惬意的生活环境 ,让我们一代代繁衍生息 ;她天天以秀丽的姿容呈现在我们面前 ,用自己温柔的双手把一切生命搂在她那博大的胸怀中 ,温暖着、呵护着。可是 ,由于人类的任性、自私 ,加之母亲的纵容、袒护 ,地球母亲已是遍体鳞伤。现在 ,让我们好好看看我…     

在语文课堂教学中进行环保教育

环境是人类生存的基本条件,是人类赖以生存的基础。随着社会的发展,经济发展的同时我们周围的环境也发生了变化。整个地球的生态环境日趋恶劣,人类赖以生存的唯一家园--地球在痛苦的呻吟;美丽的首都北京近年来屡遭沙尘暴袭击;中华民族之“摇篮”黄河再也无力给予儿女更多的乳汁,甚至已无力潇洒地奔向大海,退化的草原已吸干涓涓细流,干旱的高原阻断了丰沛的水源,断流问题日益严峻。“人类只有一个生存的地球。”“保护环境靠大家。”这些带有全球性的呼吁和警告性的呐喊,告诉我们进行保护环境教育迫在眉睫。有人认为环境教育是自然学科的事,与语文沾不上边,其实这是一种误解,语文学科课程总目标明确提出,语文学习要培养地球是我家学生爱国主义情感,而保护环境是爱国主义情感的具体体现。因而,语文教育与环境教育是密切联系的,语文老师应处处留心,挖掘教材中的环境因素,时时注意培养学生的环保意识。     

服从 征服 协调——人类发展对环境的作用

地球母亲经数十亿年的孕育,终于在300万年前产生了它的高智儿——人类。人类自诞生以来,不停地以自己的智慧和劳动从环境中吮吸乳汁,获得资源和能量,维持人类的生存繁衍,创造发展了现代文明。同时,也不停地向环境排放着生产和生活废弃物,改变影响着环境。     

我们怎样适应被污染了的环境——微型小说《改造我们的器官》赏析

随着工业化进程的加快,人类生存的环境越来越恶劣,根据达尔文适者生存的进化论观点,人类必须适应变化了的客观环境,否则人类就会像恐龙一样从地球上消失。我们怎样适应被污染了的地球环境呢?朱宏的微型小说为我们提供了一条崭新的思路,那就是改造我们的器官。研读这篇小说,笔者     

生态环境保护与文化观念的变革

当今世界所面临的一系列全球性生态、环境危机,主要是由于人类行为失范使然,而究其根源是由于支配人类行为的文化观念出了毛病。要想使人类所赖以生存的生态环境得以真正的保护,以便使人类在地球这颗小小的行星上长久地生存和发展下去,就必须要以人类在自然中所处的普通而又特殊的地位和作用为基石,对指导人类行为的文化观念进行彻底变革,重建人与自然和睦相处、共同发展的生态文化观。     

日本的环境教育

人口、资源、环境是当代世界面临的三大困境。环境与发展是当今国际社会普遍关注的热点问题。“只有一个地球——共同关心、共同享受”、“保护我们的生存环境”,是人类面对环境问题严峻挑战作出的必然回答。只有生存才有发展,为此,日本政府已经采取各种措施积极开展环境教育,以唤起人们的环境意识,并积极参与保护和改善环境的实践。     

生态学知识在环境教育中地位和作用的研究

环境教育的产生和发展是基于环境危机对人类造成的生存压力以及由此引发的人类对自身与环境关系的重新思考和定位的结果.生态学既是人类认识和解决环境问题的科学工具,又客观地反映了人类认识环境的成果;它对人与自然关系的科学阐述,使它成为现代环境意识的理论基础.因而,生态学知识教育应作为环境教育的基础和核心.     

中学化学实验教学改进策略刍议

千百年来,人类用勤劳和智慧装扮着地球,改善着我们生存的环境,但是对现有资源的开发和破坏,也使得地球母亲遍体鳞伤.大气污染、土壤和水质污染、生物种类锐减以及愈来愈频繁的沙尘暴等,都直接或间接威胁着人们的健康和生命.生物学教师在课堂教学中应该充分发挥生物学科的优势,扎实开展环境教育活动,普及环境科学知识,增强青少年的环境保护意识.     

人与自然关系失衡刍议

当前人与自然的关系处于严重失衡状态,拯救人类自己、摆脱生存困境、改善人类生存的外部环境,就必须先理性地探讨人与自然失衡的原因。工业机械化发展模式、机械世界观、私有制、科学技术的异化分别是造成这种失衡的经济根源、思想根源和社会根源。理性思考这些原因,才能更好地保护和耕织好我们的家园。     

挖掘教学资源 进行感恩教育

感恩是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。在小学语文教学中,应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源,对学生进行感恩教育。一、感恩教育的内容自然之恩。大自然不仅保证了我们生存的物质条件,还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如《只有一个地球》告诉我们生我养我人类的是地球母亲;《黄河魂》能让我们心潮澎湃,壮怀激烈。     

强化环境教育 提高环保意识

随着科学技术的飞速进步,世界经济高速发展。人类在创造巨大财富的同时,也带来了日益严峻的环境问题。特别是化学污染物对环境、人类健康和社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。我们只有一个地球,地球是人类的家园,为了未来必须选择可持续发展的道路,建立人与自然和谐共处的绿色文明。因此,在化学教学中,强化环境化学教育,提高学生环保意识,是每一位化学教师义不容辞的责任。一、结合教材内容进行环保教育现行化学教材中,涉及环保知识的内容不少,既有电镀、卤代烷、金属材料、有机分子材料…