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作业不仅是学生巩固知识、提高能力的一种途径,而且还应被看作是课堂教学的一种延续。在我们课程改革的过程中,强调对学生作业的批改不再只是简单的甄别,更应该突出作业批改的发展性功能。灵活地运用批改作业方法,及时地、真实地获取信息反馈,使教学效果达到最优化,学生也能减轻课业负担,学得愉快。以下是我收集的一些作业批改的方法,供借鉴: 相似文献
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顾彬 《北京教育(高教版)》2003,(6):36-36
传统的作业批改方法是教师全批全改,这对于学生明确答案无疑是好的,但却耗费了教师大量的宝贵时间,致使整日埋头于作业堆里而没有足够的时间去钻研教材、学习理论,从而影响了教师的自我提高。而且,由于长期用一种批改方法,学生缺乏新鲜感,因此往往是教师精心批改的作业发到学生手中,学生连看都不看一眼就“束之高阁”了,根本达不到预期的目的。基于此,我尝试了几种另外的批改方法,效果较显著,彻底把自己从作业堆中解放出来。下面介绍一下我采取的几种做法。1.全批不全改教师在批改作业时,对作业中的错误进行全批,同时提供改错信息,或提出疑… 相似文献
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作业批改是教师和学生之间的双边活动,是实现教师和学生之间的信息传递和信息反馈的重要环节,然而,不少数学教师在批改时仅仅简单地指出对与错,学生与教师的交流趋于贫乏。长期采用这样一种批改方法,学生就会缺乏新鲜感,甚至对完成作业缺乏兴趣。因此,如何使作业批改变得有效,是值得我们研究的。 相似文献
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由于高校教师用于批改学生作业的时间相对较少,整体批改和分题批改各有优缺点,而将二者结合不失为较全面地掌握学生状况、较客观地评价学生成就的方法之一。 相似文献
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批改作业是中学数学教师的一项常规工作,对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案发挥着重要作用。文章在多年教学经验的基础上对作业批改的认识、作业批改的方法以及作业批改的作用等方面提出自己的一些心得。 相似文献
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数学作业评价既是教师了解学生学习情况的有效途径,又是向学生反馈自我学习情况的一种形式。经实践,批改前做好预测分析、批改中多种评价方法结合、批改后做好记录与反思等能使数学作业评价效果有所提高。 相似文献
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作业是教学中师生交流信息的一种重要手段。在目前的背景之下如何设计学生的作业,教师如何批改,以及在批改中如何合理地与学生进行交流,有效地提高作业的针对性、实效性和激发学生的兴趣,事关切实减轻学生不必要的负担,使学生的学习在作业中得到发展,真正提高教学质量。 相似文献
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曹海英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(27)
科学、合理地批改初中英语作业,是教师在课后与作为个体的学生进行情感交流的有效方式,对于帮助学生形成良好的英语学习习惯有着不可忽视的作用。为了克服传统英语作业批改的弊端,有必要探讨多种初中英语作业的批改方法,从而充分调动学生订正作业的积极性。 相似文献
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许云平 《中国教育技术装备》2010,(22):16-17
作业的布置与批改是师生之间必不可少的一种交流,通过这种交流,可以促进教与学。当前,不少初中英语教师在布置和处理作业的过程中,常常不自觉地步入题海的误区,其结果不仅空耗自己和学生大量的宝贵时间,而且导致学生厌学,降低教学质量。如何有效地规范初中英语作业的布置与批改?笔者就作业的布置与批改谈几点看法。 相似文献
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朱伟芳 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
作业是检测学生知识落实的手段,同时也是联络师生间感情的一种方式.也正是以作业为媒介,师生之间进行互动,融洽双方的关系.但能否发挥出作业的最大功效,主要还是取决于作业批改的方法.作业批改的艺术就为解决此问题提供了条件,那就是使用生动的批语,而不是简单的冰冷的符号. 相似文献
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马华章 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
在物理作业批改中,明确面向全体不是让每个学生都获得一样的发展,而是平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会,用以人为本的理念去看待作业批改,让每位学生都在自己原有的基础上获得发展。 相似文献
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批改作业是教师检查教学效果、发现教学中存在问题的重要手段.教师应该认真、及时、正确地批改学生作业.但一提起数学作业批改,绝大部分数学教师都感到头疼.数学作业天天有,学生天天做,老师天天改,耗时多,师生负担重,其原因在于大部分老师仍然沿用传统的批改方法一全批全改,这样的批改方法愈来愈明显地表现出它的弊端,其表现为: 相似文献
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吴清叶 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0196-0197
数学作业作为评价学生学习的一种有效形式,一 定要与时俱进,符合新课程改革的理念和要求。作业是课堂教 学延续,也是对学生所学知识的检测。老师批改作业时要采用 科学化、人性化的作业方法。不仅要关注学生在课堂学习中的 效果,还重视学生在完成作业的过程中表现出来的情感、态度,同时要认真做好批改记录。 相似文献
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《数学课程标准》指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……"而作业批改是教师了解学生的一种最直接的方法之一。教师要通过对作业批改中运用恰当的数学评语的尝试,探求架起师生心灵沟通的桥梁,从而更好地为教学服务。 相似文献