略论高等工科院校的专业建设

一所高等工科院校应该设置什么专业?什么样的专业结构最合理?老专业应该怎样进行调整和改造?这些问题每一所院校在深化教学改革的过程中都会遇到，很有必要进行认真的研讨并由此得出正确的结论，以指导当前教育改革的工作．笔者想就上述几个问题提出一些粗浅的看法。     

对高等工科院校专业结构调整的思考

高等工科院校应扬长避短,发挥优势,彰显特色,适应社会经济、科技进步和社会发展的需要,遵循教育教学规律,形成合理的专业结构和布局,提高教学质量,增强主动适应经济建设和社会发展的能力.     

高等工科院校机械类专业力学课程教学改革初探

力学对于高等工科院校机械类专业来说,是很重要的基础课。学生只有牢固地掌握了力学知识和用力学知识分析问题的方法,才能够学好后继的机械类课程,并在将来从事机械设计研究工作时得到进一步的发展提高。一、加强基础教学是提高学生素质的关键在高等学校中,培养人才是根本的任务。在我国现阶段由于科学技术的迅速发展,社会主义市场经济体制的形成,科教兴国战略的实施,对高等学校培养的人才提出了更高的要求:不但要有知识、有能力,而且要有使知识和能力得到充分发挥的素质;应当具备基础扎实,知识面宽,能力强,素质高这四个特点。但长期以来,我…     

高等农林院校工科专业课教学改革的探讨

本文根据农林院校工科专业课的教学特点,从教材、课堂教学内容、实验实习内容等方面,详细阐述了其教学方式方法的改革,并提出"厚基础、宽口径、广适应"的人才培养模式需调整,"一专多能"是当前形势发展的需要。     

高等工科院校呼唤素质教育

自１９８５年以来〈中共中央关于教育体制改革〉、《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》和党的十三大、十四大、十五大报告,都强调提高国民素质的根本任务,强调劳动者素质的提高对于科技发展、经济振兴、社会进步的重要意义,尤其是党的十五大已把科教兴国战略摆到了首要发展位置,这就从教育方针,政策和法律的角度确立了素质教育的重要性和紧迫性,作为高校中的重要组成部分──高等工科院校（以下简称高工）也必将顺应时代的呼唤,实施素质教育。 一、高工实施素质教育的必要性 经过十余年的讨论,素质教育已成为现代教…     

高等工科院校制图教学改革的研究

通过高校制图课具体教学过程总结了计算机软件绘图在当前制图课教学中的优势和问题,从而论述了从图板绘图到计算机软件绘图的教学改革是可行的.     

高等工科院校制图教学改革的研究

通过高校制图课具体教学过程总结了计算机软件绘图在当前制图课教学中的优势和问题,从而讲述了从图板绘图到计算机软件绘图的教学改革是可行的。     

高等工科院校法学专业课程设置研究

教育部1999年颁布的《普通高等学校本科专业分布目录》表明我国普通高校中设置法学专业的有192所,其中高等工科院校达到70所,占设置法学专业普通高校总数的37%左右。高等工科院校法学专业办学就总体而言起步较晚、办学条件相对不足、专业方向趋同、课程设置随意性强。法学专业课程设置是否科学、规范、有特色直接关系到法学专业人才培养目标能否实现乃至高等法学教育改革的深化和素质教育的实施,具有十分重要的现实意义。一、高等工科院校法学专业培养目标培养目标是教学计划的灵魂,是教育教学活动的出发点和归宿,决定着课程设置和课程体系…     

工科院校大学物理教学方法初探

大学物理是高等院校理工类各专业在大学阶段一门重要的基础课,在培养学生观察问题、分析问题和解决问题等方面具有其他课程所不能替代的作用。从教育学的角度来讲,教与学两方面是相辅相成的,大学物理的教学也不例外。结合自己的教学体会,从以下几方面谈一谈大学物理的教与学,仅供参考。 1.了解物理学的大致框架 物理学是研究自然界物质运动变化规律的学科,它的研究范围极其广泛,几乎涵盖了自然科学的各个领域。从物理学发展历史来讲,物     

工科院校专业课程教学方法探讨

本文以热加工学科专业课教学为主题,主要探讨了如何通过教学方法和手段的改革,提高大学生对专业课的兴趣提高学习效率问题。首先要重视课堂教学,提高课堂效率,重视绪论和各章引言的教学,在课堂上采用各种启发式、提问式、案例式、互换角色式等各种教学方法手段有机结合的教学方法,提高学生学习兴趣,使学生的注意力紧紧围绕着所讲授的内容思考;其次通过论文式大作业进一步培养学生自学能力;课堂教学与实践教学紧密相连,加强实践教学环节,增开综合性、设计性、开放性试验进一步提高教学效果。     

工科院校专业课程教学方法研究与实践

以工科院校安全工程专业《安全管理学》课程为例,从教材、开课时间、教学方法、课前准备与课后复习、实践教学、课程考核等方面着手,对专业课程教学过程中存在的问题进行了分析;基于分析结果,针对教师自身素质、课前准备、课堂教学、实践教学、课程考核、教学效果反馈等环节,开展了专业课程教学方法研究与实践,教学效果显著。     

高等工科院校化学课教改设想

高等工科院校化学课教改设想肖铭高等工科院校的化学课包括普通化学、无机化学（个别专业还开设分析化学、物理化学等）．化学课是基础课，是为学生学习专业知识和作为合格的工科本科生所应具有的化学知识打基础的，也是化学与工程技术间的桥梁．高等工科院校的化学课不同...     

高等工科院校要培养工程师

《高等工程教育研究》2 0 0 4年第2期发表了罗福午、于吉太教授的文章《以现代工程为背景,进行生动有效的工程教育》。文中提出:要从新生入学时抓起,有效应对工程教育中的“断奶期”和学习方向上的“彷徨期”;要以现代工程为背景,引导学生把专业学习纳入到工程链中进行,培养学生的现代工程意识和思维方式,自觉树立现代工程人才的价值观;强调对现代工程师必备素质和能力、特别是创新精神的要求,而创新精神不仅对工程专业学生是必要的,对文理科学生也是需要的。以上论点都很好,但有一个前提——高等工程教育是培养工程师的。蒋南翔老校长曾提…     

试论高等工科院校的培养目标

根据四化建设的需要,我国高等工科院校的培养目标主要应是德才兼备、脑体结合的工程师。但是,由于目前我国中学教育给学生打的基础不深,一般工科大学学制又普遍是四年,加以工科大学的师资水平不高、教学设备落后、教学内容与方法陈旧,学生在校期间还缺乏现场的实际锻炼和必要的科研训练,因此工科大学毕业生还不能达到工程师的要求,只能获得工程师的基本训练。那么,这个基本训练应包括哪些内容?这里就提出了一个如何确     

高等工科院校成人教育改革探索

一、高等工科院校成人教育办学要突出重点和特色,走多样化发展之路1突出重点、突出特色,重新定位工科院校成人教育发展和人才培养的重点与特色,改变“办学重点不够突出,办学特色不够明显”的现状。在总体发展规划上,吉林工学院的做法是:改变过去仅开展学历教育,忽视职业教育的做法,把学历教育与职业教育并重,使职业教育为成人教育提供更为广阔的教育市场,拓宽办学渠道,为学校成人教育上规模、增效益带来了新的发展机遇。当然,突出职业教育也要根据本校、本地区的实际情况有所侧重,如要处理好高职教育、岗位培训与再就业培训的关系等。在成人…     

高等工科院校物理素质教育的初步研究

从教育学和心理学的基本原理出发，分析了影响高等工科院校学生物理素质的主要因素，并对如何进一步加强学生的物理素质教育提出了自己的一些见解。     

高等工科院校课程建设评估指标体系研究

课程教学质量是影响人才培养质量最直接的因素。因此，开展课程建设和课程评估工作是当前保证和提高高等教育人才培养质量的重要举措，而制定科学的符合高等工科院校课程教学特点的课程建设评估指标体系是高等工科院开展课程建设评估的核心问题，文章对构建高等工科院校课程建设评估指标体系，从理论和实践应用上进行了探索，介绍了具体评估方案。     

我们的高等工科院校是工科吗?

我们的高等工科院校是工科吗?说是,有点不象;说不是,倒有点象。 (一) 我国工科毕业生不能算多,但学工不爱工,不愿干工的人不能算少。工科毕业生的“职业工程师”的形象并不丰满。如果把基础理论、外语水平、计算机、新知识信息作为80年代工科毕业生的四个强点的话,那么,仔细分析一下,也并非尽如     

高等农林院校本科工科专业加强学籍预警工作探索

工科专业课程重,难度大,个别学生若不努力则很可能完不成大学学业,对学生、学校、家庭和社会造成极大的损失,也影响了学生工作的稳定。本文从学籍预警的重要性、内容、依据、程序、类型等方面,介绍了西北农林科技大学机械与电子工程学院的学籍预警制度,客观的分析了学籍预警近年来取得的成绩以及预警过程当中注意事项,具有较强的参考价值。