声学研究所知识创新工程取得新进展——凝练科技目标是知识创新的关键

中国科学院知识创新工程试点工作启动以来 ,声学研究所作为知识创新工程试点单位之一 ,围绕明确的科技目标 ,对科研活动的组织、管理、支撑、条件及评价体系等进行了全面改革 ,以科研活动为中心的各项工作取得了显著进展 ,知识创新工程试点工作启动阶段的科技目标已基本实现。通过对声学研究所知识创新工程试点启动阶段工作的总结 ,进一步凝练和提升下一阶段知识创新工程试点工作的科技目标 ,我们深感科技目标的凝练是知识创新工程试点工作能否达到预期目的的关键。1　确立知识创新试点工作指导思想研究所的科技目标应当反映其科学使命、研…     

知识创新的原理和路径

创新研究大致经历了创新理论的引入、技术与制度创新研究、创新系统与广义创新研究三个阶段。知识创新是创新的一种形式,是第三阶段的一个热门话题。知识创新是在世界上首次发现、发明、创造或应用某种新知识,引入知识要素和知识载体的一种新组合以及新组合的首次应用;它包括科学发现、技术发明、知识创造和新知识首次应用4种表现形态,它有6条基本路径。     

用SPA同异反系统理论研究知识创新规律

知识是一个系统 ,知识创新是知识系统演化的一项重要内容。知识创新有其自身的规律 ,用SPA同异反系统理论研究知识创新规律是非常有意义的一个课题     

总结经验 认识不足 将知识创新工程试点工作不断向前推进

7月 9日至 13日 ,中国科学院党组召开了 2 0 0 1年夏季党组扩大会。会议回顾总结了我院知识创新工程试点工作进入全面推进阶段以来的进展情况 ,着重研究审议了知识创新工程试点全面推进阶段科技创新战略行动计划及 2 0 0 1年组织实施方案。1　知识创新工程试点工作进展情况知识创新工程试点以来 ,各项工作稳步推进 ,全院科技创新能力和综合竞争实力显著增强。1.1　试点工作进展情况今年起 ,知识创新工程试点工作从启动阶段转入了全面推进阶段。截至 7月 ,新批准 2 3个科研机构作为独立法人进入试点序列。今年下半年 ,计划再审定 5个研究所的…     

现代企业知识创新研究述评

本文时企业知识创新研究的历程进行了分析，涉及知识及其创新过程、知识创新的技术工具、以及组织管理等方面，指出企业知识创新是一个系统和集成的过程，信息技术工具和组织管理的有效结合时企业提高知识创新能力具有关键作用。企业开展知识创新时，应根据外部环境的变化以及知识创新过程各个阶段的特点，制定知识战略远景，进行组织结构优化、企业文化创新，尤其要强化信息技术工具与组织管理的整合。     

李岚清考察中国科学院知识创新工程试点工作

本刊讯　 8月 2 5日上午 ,中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清在科技部部长朱丽兰和中国科学院院长路甬祥陪同下 ,考察了中国科学院生命科学园区、遥感应用研究所、物理研究所和数学与系统科学研究院。李岚清在听取了路甬祥及有关科研院所负责人关于知识创新工程试点工作的汇报后 ,发表重要讲话。他强调应继续努力 ,深化改革 ,为科技创新提供有力支持和良好环境。李岚清指出 ,知识创新工程试点取得顺利进展和明显成效的情况表明 ,江泽民同志倡导开展这一试点工作是完全正确的。科学技术已经成为当代经济发展和社会进步最活跃的动力。中…     

基于混沌动力学的知识创新演化规律分析

 知识创新是一个复杂的、隐含规律与秩序的演化过程,文中运用混沌理论进行了知识创新的演化趋势和规律探讨。将知识创新系统看作复杂系统,分析知识创新的混沌特性,建立基于创新能力的知识创新的混沌动力学模型。在模型建立的基础上,进行知识创新的模拟和动态演变规律的分析,以创新的状态和系统的演化为依据,将知识创新分为非时间连续的四类阶段：创新匮乏阶段、初步创新阶段、规律创新阶段和混沌创新阶段,与渐进性创新和突破性创新进行了对应分析,并基于本文的模型从知识创新角度分析了知识创新系统中渐进性创新与突破性创新的统一。     

"知本"创新的动力--期权激励制度

当今企业的生产要素构成已经是资本 劳力 “知本”,是以知识为基础的无形资产,是一个独立的重要的生产要素,它的核心是知识创新。“知本”与其他两个生产要素有机结合,即对“知本”创新的人才进行产权化激励,有利于推动创新,留住人材,形成企业的核心竞争能力。股份期权计划最适合“知本”创新特点,正成为现代企业的一种重要的激励制度。     

对创新教育中教师角色转变的思考

我们现在的创新教育．主要就是培养一个人的创新精神和创新能力．这是符合时代的要求的．因为创新教育的基本价值取向．总的来说就是要着重研究和解决培养一个人的创新意识、创新精神和创新能力。因此．我们教师在创新教育的过程中．要积极地切实进行角色转变．以此改变其知识权威者形象．使之侧重于对学生学习过程的组织、引导,并对教学实践进行反思、研究,以取得更好的效果,只有这样,我们的创新教育才能向更高的方向发展．当今创新教育已成为教育教学改革研究和实验的重要课题．因此．我们教师必须要适应创新教育发展阶段的需要．要进行创新教育教师的角色转变。本文从创新教育教师角色转变的几个角度深入、全面剖析教师角色、地位的变化。     

高校科研创新团队成员知识创新的激励机制研究

结合高校科研创新团队经费支持和科研管理的实践,系统研究了高校科研创新团队成员知识创新的激励机制。通过模型分析发现,团队成员知识创新的内在动机(成果的未来收益)应该成为知识创新激励机制设计的核心,团队的经费支持应该成为机制设计的补充措施。采用动态分析的视角将高校科研创新团队成员知识创新的动机分为声誉建立和声誉获利两个阶段。在声誉建立阶段,团队成员对知识创新成果未来收益进行预期而选择相应的努力水平,而声誉获利阶段是成果收益的实现阶段,同时又对未来的知识创新提供了新的预期。最后,结合当前中国科研资助的实践,提出"当期资助与未来奖励"并存的知识创新激励机制,以强化知识创新的内在动机。     

探索创新之路——中国科学院知识创新工程试点工作五周年回顾

1997年12月,在路甬祥院长的亲自主持下,我院完成了题为《迎接知识经济挑战,建设国家创新体系》的研究报告。1998年2月4日,江泽民同志对研究报告作了重要批示,要求我院“先走一步,真正搞出我们自己的创新体系”。同年6月9日,国家科教领导小组原则批准了《关于中国科学院开展〈知识创新工程〉试点的汇报提纲》,做出了支持我院率先进行知识创新工程试点的重要决策。2000年12月21日,国家科教领导小组听取了我院启动阶段试点工作的汇报,审议了《中国科学院关于全面推进知识创新工程试点工作的报告》,批准我院试点工作自2001年转入全面推进阶段。5…     

知识视角下的颠覆式创新过程分析

从知识的角度提出颠覆式创新由创新模糊前端、研究开发阶段、目标市场商业化阶段、进入主流市场、建立行业标准,新一轮的颠覆式创新等6个阶段组成,并对每一阶段进行详细剖析。将SECI知识演化模型的社会化,外显化,组合化,内在化与颠覆式创新过程的创新模糊前端,研究开发阶段和商业化阶段结合对应分析,同时将企业外部知识源这一要素加入SECI模型。     

产品开发过程的知识创新螺旋研究

产品开发是知识创新活动,可以分为创意发现、概念原型、产品研发和组织创新四个阶段,结合个体、团队、组织和跨组织四个层次对产品开发过程的知识创新机理进行了分析,指出产品开发阶段与知识创新活动具有一一对应性。个体知识创新对于产品开发具有重要作用,分析了个体的渐悟--顿悟现象。最后,构建了产品开发过程的知识创新模型,提出产品开发过程的知识创新双螺旋理论。研究丰富了现有的理论,也为实践提供了有益的指导。     

知识管理与知识创新

图书馆知识管理是21世纪图书馆管理所面临的一个新课题。从知识管理的概念入手，介绍了图书馆管理的特征，论述了知识创新的重要意义，分析了知识信息管理知识创新管理中的重要作用。     

集成创新过程中的知识粘性表现及对策分析

知识粘性是知识转移过程中体现出来的困难因素.集成创新是以开放的产品建构来集成多种来源的技术,如何克服集成创新过程中的知识粘性成为技术集成创新成功的关键.本文将技术集成创新的过程分成三个阶段并研究了三阶段知识粘性的不同表现.第一阶段主要是吸收知识的能力、知识的相容性、多样性技能人才等;第二阶段主要是现有的知识技能存量、领域本体、知识来源的品质等;第三阶段主要是新知识的应用及其与预期目标的融合.分析了新科电子集团公司克服知识粘性实现系统集成创新的经验.研究目的在于帮助企业在开展集成创新时,针对三阶段知识粘性的不同表现,有针对性地采取克服知识粘性的措施,以提高集成创新的效率.     

对创新系统中知识密集型服务业的研究

从知识密集型服务业的概念、特点、范围、发展机制、创新特点、创新机制和障碍等方面对知识密集型服务业进行了研究。分析表明,知识密集型服务业是在需求和供给的双重作用下快速发展,知识密集型服务业的发展推动了创新系统知识的创造、扩散和使用,促进了创新系统创新绩效的提高。但是目前以制造业为主的创新政策不适合知识密集型服务业的发展,阻碍了知识密集型服务业的创新。     

搭建平台 推动创新药物研发——中国医学科学院药物研究所王晓良研究员成果介绍

“十五”、“十一五”期间,中国医学科学院药物研究所王晓良研究员作为负责人主持973课题和药效学平台等多项重大课题,针对心、脑血管疾病和神经退行性疾病进行了系统研究,率领他的研究团队获得多项成果,2005年研究团队人选“长江学者和创新团队发展计划”创新团队。     

创新的过程激励与组织创新机制设计研究

基于"人"与"环境"是构成组织创新力的最基本要素的理论认识,研究的范围聚焦于企业如何对创新进行激励并创造一个适合创新的氛围,进而从四个方面提出组织创新机制设计的建议.首先通过在创新激励及相关理论研究的基础上提出"PICP"创新的过程激励模型,在模型的基础上从创新的决策机制、沟通机制以及分配机制三个方面提出创新机制建设的建议,并在最后提出了我国当前创新激励研究存在的问题.     

中国科学院实施科技创新战略行动计划第二批知识创新工程重大项目(一)

根据《中国科学院知识创新工程试点全面推进阶段科技创新战略行动计划及 2 0 0 1年组织实施方案》的部署和安排 ,首批知识创新工程 7个重大项目已在 2 0 0 1年底前全部正式启动 ,本刊已陆续介绍。第二批知识创新工程重大项目于 2 0 0 2年初开始部署 ,到目前为止 ,已有 12个重大     

创新价值链视角下中国高校科技创新效率评价

高校是基础研究的主体,高校科技创新是建设创新型国家的重要保障,是产业升级、经济转型的关键。现阶段,如何在有限的高校资源投入下提升高校科技创新效率刻不容缓。基于创新价值链视角,将高校科技创新分为知识创新阶段、科研创新阶段和创新收益阶段。运用超效率SBM模型分析了2005～2017年中国30个省市高校科技创新效率,进而以北部综合经济区、黄河中游综合经济区和中国整体为例,分析其三阶段效率演化动态趋势。研究发现：①中国高校科技创新效率各阶段效率及总体效率偏低,且创新高的省份与效率低的省份差距愈来愈大；②各阶段中,知识创新效率>科研创新效率>创新收益效率；③区域间高校科技创新效率存在明显的阶段性和差异性,黄河中游、东部沿海、长江中游等综合经济区知识创新阶段较高,东部沿海、南部沿海和北部沿海等综合经济区科研创新效率较高,南部沿海、北部沿海等综合经济区创新收益阶段创新效率较高。针对现阶段中高校在科技创新过程中不足问题,提出了对策建议。