从习近平的印章说起

正聊城李耀忠老师曾转帖了一幅习近平的书法,是室内"中堂",不是对外题词。老愚习惯性地先看用印,再粗观整体、细看笔墨,欣喜地发现用印完全符合近代理念:1.小于落款不张扬,位置适当。2.白文,印色稳。3.回文布置,"近平"二字在一行,没拆散。用印讲究的作者,书写的其他方面必然讲究。评定书法作品没有硬性打分标准,只能比较而言。对前面提到的第3点,再多言几句。入印文字的排列,总体上是自上而下、     

谈谈回文数问题

正一个非0自然数,如果从左向右读和从右向左读完全一样,这样的数就叫回文数.如,2002从左向右读和从右向左读都是2002,因此2002是一个回文数.下面举例谈谈回文数问题.     

“顺序日”、“平方根日”和“回文日”

<正>我们天天都会和阿拉伯数字打交道,一定对它们再熟悉不过了。可是你有没有想过,在我们生活的某一天,或许会出现一种罕见的数字现象:这一天的一个特殊时间读起来正好是从1开始的自然数的组合。数学家对这种非常罕见的巧合十分重视,将它称之为"顺序日"。2010年就有一个顺序日,出现在9月8日凌晨12点34分56.7秒,日期显示为12:34:56.7,08-09-10,读     

《图形印章——牛形印》教学课例及反思

肖形章,是以图形为表达方式的印章,是中国传统文化和艺术不可或缺的珍贵财富。教师应该把篆刻这门传统艺术的内在人文精神和肖形印的核心价值传递给学生,在教学中运用多变的形式、多样的格局,形成专业且富有童趣的篆刻新课堂,引导学生欣赏肖形章的美感,掌握篆刻方法并进行大胆创意。     

印面布局十八法

篆刻的章法,就是将印文美观地分布在印面上的方法和原则,也叫分朱布白或印面布局。它是根据印文和印面的情况来进行构图的一门学问,是篆刻过程的关键所在,决定着一方篆刻作品的艺术命运!     

吉光片羽书印俱佳——俞樾致旭翁札

九歌堂藏俞樾致旭翁(待政)札,读来颇感精彩。俞樾(1821—1926年),后人皆称曲园居士,清代道光三十年进士,改翰林院庶吉士,授编修,提督河南学政。后来以事罢官,终身从事学术研究。自同治七年(1868年)起,他主讲杭州诂经精舍,达三十余年之久,为一代经学宗师。这通信札既不谈训诂,也不谈义理,谈的却是篆     

像刻篆印一样办教育——南昌市北京路学校特色办学纪略

南昌市北京路学校是九年一贯制学校,也是西湖区政府指定的外来务工人员子女就读学校。这本是一所默默无闻的普通学校,近年来却因篆刻艺术教育而声名鹊起。校长陈天景说：＂我们学校的校训是‘精诚所至,金石为开’,办学理念是‘像刻篆印一样办教育’,倾情打造篆刻教学特色。近年来我校师生参加各级篆刻大赛有上千人次获奖,多次获得团体一等奖。     

良好家庭教育要做到三点

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1．家庭;2．学校;3．儿童所在的集体;4．儿童本人;5．书籍;6．偶然出现的因素。从排列顺序上看．家庭被列在首位。孩子良好行为习惯的形成,必须是良好的家庭教育与良好的学校教育密切配合的结果。然而,教育工作者常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周,