21世纪教育观之我见

一个民族的崛起在教育,一个国家的振兴在教育。当21世纪已离我们越来越近的时候,教育观的问题便自然地摆在了我们面前。今天,我们只有认真地对待它,实事求是地、超前地去讨论它,才能确保我们的教育不至于落后于时代,落后于人类发展的历史,这是摆在我们面前严肃而又严峻的一个问题。     

21世纪的高等教育公平观

21世纪的高等教育公平观是可持续发展的高等教育公平观，它是对传统的高等教育公平观的继承与超越，指个体进入高等教育机构的机会、群体和个体参与高等教育活动的机会以及高等教育机构间发展机会的均等。通过市场与非市场两种途径，为个体进入高等教育机构或高等教育发展提供公平的竞争环境，采取代内补救和代际补救等措施以及一定的预防措施，以提高信息社会中高等教育公平水平，促进个人、高等教育以及整个社会的可持续发展。     

面向21世纪的学生观

教育活动是促进学生成长的自觉实践。学生观即人们对学生的基本认识和根本态度,是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。当前,我们正处在教育现代化的历史进程中,存在着各种各样的学生观,其中不少是陈旧的,不符合教育现代化要求的。为了迎接２１世纪的挑战...     

21世纪学校教育管理观探究

学校教育管理观是教育管理学的重要内容，是对学校的地位、作用与使命在观念上的认识和把握。面向21世纪，学校教育管理观正确与否，对于学校确立正确的办学方向、全面贯彻国家的教育方针、培养德智体美等全面发展的“四有”新人具有重要的作用和意义。 一、确立正确的办学方向和办学指导思想 学校的办学方向和办学指导思想是学校教育工作中的首要问题，主要解决“为谁服务”和“培养什么人”的问题。它主要体现在学校是否能够坚持社会主义的办学方向，坚持为社会主义现代化建设服务，实行教育与生产劳动相结合，能否全面贯彻国家的教育方针…     

21世纪教师应有的学生观

对于广大教师来说,世纪之初一项非常重要的任务,就是须以强烈的时代意识和高度的使命感、紧迫感,在头脑中去除落后于时代的陈旧的学生观,牢固树立适应21世纪要求的新的学生观,用新的学生观来指导自己的教育工作。只有这样,才有可能培养出大批具有创新精神和创新能力的高素质人才,为提高我国的民族创新能力和国际竞争能力作出贡献。21世纪教师应具有的学生观有哪些具体内容呢?笔者认为主要有以下几点。　　一、所有的学生都值得培养　　传统的学生观认为：听话、考试成绩好的学生才是好学生,才有培养前途。有的教师深受其影响,以是…     

21世纪农村职业教育的办学观

一、宽思路、活形式、多渠道 进入职校的学生通常有两种选择，一是学好知识，继续深造；二是学好技术，尽早就业。满足不同的需求是办出职业教育特色的关键，这就需要我们拓宽思路，寻求更广泛的发展空间。联合办学即不失为一种拓宽办学思路、多渠道灵活发展农村职业教育的好形式。一是和大专院校、科研部门挂钧或联办。这种联办形式由于有较强的针对性，职业学校的学生更容易满足大专院校的要求，学生能顺利地考入高等院校深造。同时还可以在职业学校建立起新技术、新知识学习、传播和推广的基地，把高校先进的科研成果转化为现实的生产力…     

面向21世纪大学生的学习观

学习观是学习理论中的一个重要内容,是关于学生学习的指导思想,回答学生为什么学习、学习什么和如何学习等方面的问题。无疑,有什么样的学习观,就会有什么样的学习方法和学习效果。在即将跨入２１世纪之际,我们应当敏锐地预见到,未来的学习观肯定不同于目前的学习模式。本文提出,面向２１世纪的学习,主要包括学会做人、学会学习、学会生存三方面的内容,并且旁征博引,对这些观点进行翔实的论述。这不仅对于学习者,而且对于教育者,都具有现实的指导意义     

21世纪高等教育育人观的转变

本文通过从教育职业型人才向培养创造型人才转变；培养专业型人才向培育复合型人才转变，培养知识型人才向培育学习型人才转变，培养身体健康型人才向培养良好身心健康型人才转变；培养业务型人才向培育独立思考，独立研究型人转变，以树立个体化教育的思想；高校的教学工作从教师为主体向以学生为主体转变等进行了论述和探讨。     

21世纪小学教师知识素质探讨

经济发展靠教育,教育振兴靠教师。小学教师素质的高低是发展基础教育的关键。知识素质是教师素质的重要组成部分,它决定着小学教师的自我完善和小学教育的迅速发展。     

21世纪小学教师知识素质探讨

经济发展靠教育,教育振兴靠教师。小学教师素质的高低是发展基础教育的关键。知识素质是教师素质的重要组成部分,它决定着小学教师的自我完善和小学教育的迅速发展。     

21世纪教师应具备哪些知识

1．精深的专业知识教师精通本专业的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。教师的专业知识水平应体现在“实”、“深”、“活”、“新”四个方面。教师的专业知识素养首先要体现一个“实”字。教师应该全面系统地钻研掌握本专业知识,做到一丝不苟,踏踏实实,达到精益求精,熟能生巧的程度。教师要对本专业知识体系、逻辑结构、重点、难点了如指掌。教师只有具备厚实的知识功底,才能在教学中游刃有余。因此,教师在专业知识学习上,要有一股‘“抠劲”,决不放过一个疑点、难点,要做到融会贯通。其次,教师的专业知识要体现一个…     

21世纪高校图书馆员的知识素质教育

指出了高校图书馆员的现状，论述了高校图书馆员应具备的知识素质以及进行知识素质教育的方式。     

21世纪高校图书馆员的知识素质教育

指出了高校图书馆员的现状,论述了高校图书馆员应具备的知识素质以及进行知识素质教育的方式.     

缩小知识差距:21世纪的教育

缩小知识差距：２１世纪的教育●张力一、发展中国家与发达国家“知识差距”的现状第二次世界大战以来，工业发达国家基本保持了在经济增长、科技开发以及军事力量方面的优势，中等发达国家和新工业化国家也在稳定发展，发展中国家的状况普遍有所改善。联合国教科文组织在...     

21世纪的知识究竟是什么?

从古至今,所有的先哲都在讨论知识的价值,即“什么知识是有用的”?在不同的时代,人们的答案是不一样的。那么,21世纪的知识究竟是什么呢? 21世纪的知识不仅仅是知道某个知识点和规律,而是非常具体和丰富的:     

面向21世纪:发达国家语文教育改革观

未来语文教育发展的格局将由一纲一本、一纲多本趋向多纲多本；语文教学的价值追求则集中于道德教育、思考力和创造性；语文课程设置将由必修课、选修课两块组成、选修课日益重视乡土文化课程的开发；语文教材内容将由传统的封闭式结构趋向过去现在未来一体式的开放结构；语文教学方法的改革则重视个别化、整体化和探究式学习。