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马洪萍 《中国基础教育研究》2008,4(8)
《语文课程标准》对中学作文教学和写作提出了新的要求,教师要为学生的写作提供有利的条件和广阔的写作空间,减少对学生的束缚,引导学生多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,让学生发表自己对社会人生的独特看法和真切体验。但在作文教学中,有些教师仍不能转变教学观念,淡化学生的个人表达,不注重作文的生活化,导致了中学生作文中出现不良的文德文风。作文教学必须贴近社会现实生活,命题要贴近学生的生活实际,符合学生的观察力,让学生用心感受生活,在作文中表达真情实感。 相似文献
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田才千 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):94-95
新课程标准按不同学段提出了具体的习作要求。只要认真阅读,我们不难发现,它更为强调的是:关注学生习作的兴趣性;注重观察、积累、表达、修改等良好习惯的养成;要求表达自己的真情实感;提倡自主选择表达方式;最终目标是形成作文能力,养成自能作文的习惯。 相似文献
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何建强 《中国科教创新导刊》2008,(23):60-60
在中职语文教学中,情感教育的途径有哪些呢?文章从钻研教材、品文蓄情,反复吟诵、以读入情,解释词语、以词传情,感受形象、以形激情,体会意境、以美导情等方面进行了具体的阐述。 相似文献
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审美教育是一种陶冶情操的教育,主要作用于人的感情。在语文课本里有大量的文学作品,文学是形象思维的产物,这就有利于在语文教学中进行审美情操的教育。那么,在语文教学中如何实施审美教育呢? 相似文献
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每当阅毕一次中考作文试卷,或平日改完一次学生习作,总叹息主题正确鲜明、构思新颖别致、语言生动活泼的好文章如凤毛麟角,大多是平平甚至文理久通的下等之作。目前中学生的写作水平实在难以令人乐观,问题的症结何在? 教师在一张试卷定乾坤的应试教育实践中发现:作文成绩虽在语文考试中举足轻重,但它最令师生心中无数,难以把握。因为作文是主观题,分数由阅卷教师凭印象判定。尽管现在高考作 相似文献
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由于受各种主客观因素的影响,农村小学生的总体作文水平往往不尽如人意.本文针对农村小学生作文中常见的一些问题,提出了提高其作文水平的几点建议,旨在与同仁一起探讨农村小学作文教学,以期探索出有益的对策,提高农村小学作文教学的有效性. 相似文献
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由于受各种主客观因素的影响,农村小学生的总体作文水平往往不尽如人意。本文针对农村小学生作文中常见的一些问题,提出了提高其作文水平的几点建议,旨在与同仁一起探讨农村小学作文教学,以期探索出有益的对策,提高农村小学作文教学的有效性。 相似文献
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增效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得较大进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法.本文阐述如何运用教学环境、因材施教、增强信心、渗透学法、以学定教等提高小学语文课堂教学有效性. 相似文献
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语文教学的一个主要任务就是学习丰富多彩的语言,学习准确运用语言的方法,实现其语文工具性的作用,达到善交际和言谈的功能。作为一个教学语言的教师来说,准确、形象地运用语言,能够对学生的语言学习产生潜移默化的影响,且学生学习语文的兴趣,很大程度上也是取决于教师语言的表达,(常有学生说:“听X老师上课简直是一种享受”之类的话即是如此),学生对语言的运用, 相似文献
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在中学语文教学中,有些教师在授课过程中只注重书本知识的传授,与书本相关及书本以外的知识讲授很少,甚至不讲。长此以往,势必造成课堂气氛不活跃,学生知识面过窄,失去学习语文的兴趣,从而影响教学质量的提高。笔者认为在教好课本知识的基础上,进行必要的展开和引申,介绍一些与书本有关的有趣味、 相似文献
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增效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得较大进步与发展。使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学〉--j方法。本文阐述如何运用教学环境、因材施教、增强信心、渗透学法、以学定教等提高小学语文课堂教学有效性。 相似文献
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教学评价是课堂教学的重要组成部分,决定着课堂教学的走向,新课程评价体系的构建取得了可喜的成效,但也存在许多问题。只有正确认识了语文质量观,才能积极稳妥地构建促进学生发展的小学语文新课程评价体系,从而推动课改向纵深发展。 相似文献
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张天喜 《涪陵师范学院学报》2002,18(2):88-89
中小学语教学是一个具有整体性、系统性的工作,而实际上目前的中小学语教学由于现行小学、初中和高中语教材的松散、知识系统性差等原因,出现了中小学语教学不连续、学生升入高一级学校不适应等现象。这主要是由于教育科研不够、学校分设、应试教育等原因造成的。 相似文献
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“语文教学现代化”,是一个大课题,包括方面很多,怎样搞呢? 全面进军,重点突破。 它包括:教育观念现代化、教学手段现代化、教学方法现代化,等。 相似文献