浅谈小学作文教学中创新能力的培养

《新课程标准》在“关于写作”教学建议中指出：“写作是运用语言字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语素养的综合体现。”然而，一到作课，学生常常觉得没话可写，没有表达的欲望，更谈不上创新。因此，我们应该多维度地激发学生们的写作兴趣，消除他们对写作的畏难情绪，变“要我写”为“我要写”，为学生营造一个自由、宽松、愉快的习作氛围，逐渐培养学生的创新意识。     

谈中学生作文创新能力的培养

实践证明，要培养学生的作文创新能力，就必须立足教材，注重学生综合素质的培养。     

浅谈作文中创新能力的培养

作文教学是培养学生综合素质、发展学生思维的重要渠道 ,它得天独厚的学科特点 ,为学生创造能力、创新思维的培养提供了必要的条件。作文教学必须为培养具有强烈的开拓、创新能力的新人作出全新探索。只有几株稀稀落落的“领异标新二月花”是远远不够的 ,我们必须清醒地认识到“万紫千红才是春”。综合众多当代教坛前辈的经验 ,可以看出 ,以下几方面是创新能力培养的必由之路。一、思维的敏锐性思维的敏锐性 ,又叫智力敏锐性。它是指智力活动 ,特别是思维活动要正确而迅速。只有这样 ,在处理和解决问题的过程中 ,才能够适应紧急的情况来积极…     

在作文教学中培养创新能力

新《课程标准》明确指出要以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学生学习方式的变革,那么这一要求不仅仅要在语文阅读教学中体现出来,也应该在作文教学中体现出来。作文教学理所当然地成为培养学生创新能力主阵地。把创新能力的培养引进作文教学中的“导”和”学”的全过程,引进阅读作文和生活作文教学之中,有助于创新型人才的培养。     

培养学生创新能力 指导写作创新作文

创新是社会发展的动力和进步的源泉。培养创新型人才已成为当今社会的一项重要课题。根据新颁布的语文课程标准,我们语文教师应改变传统的教学模式,在轻松民主氛围的课堂中培养学生的创新品质与创新能力,并在拓展思维的前提下指导学生写出创新作文。     

在作文教学中培养创新能力

实施创新教育,培养学生的创新精神和实践能力,是各科教学推行素质教育的重点。在作文教学中对学生进行创新教育,是实施素质教育的最优途径。因为作文源于生活,又反映生活,是人们心灵的倾吐、情感的抒发,最贴近、符合学生发展的实际、成长的需要。一、确立主体观念,激发创新热情在作文教学中,教师首先要确立学生的主体地位,对学生充满信心,善于使用情感性语言,营造民主、平等、和谐和教学氛围,让学生在愉快、宽松、自由的教学情境中学写作文。学生只有进入自觉、自主、自由的精神状态,才能激活创造性思维。其次,在作文教学中,教师要善于发现…     

学生作文创新能力培养的几点体会

俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是进入心灵的东西都要通过它。”看来，打开学生有意注意的大门，就要多看。多看是为了扩大学生的视野，拓宽学生的知识面。1、要引导学生多看适合他们阅读的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话，还是小说；无论是文学读物，还是科普读物；无论是古代近代，还是现化也无论是中国作品，还     

浅谈作文教学中创新能力的培养

作文是培养学生创造能力的重要手段。所以我们教育工作者一定要充分利用作文教学去培养学生的创新能力。     

中学作文教学创新能力的培养

在写作教学中,学生是整个写作行为的执行者和完成者,而教师的作用只是鼓励、启发、引导、示范,以各种方式激发学生的写作欲望。只有真正激起学生的写作欲望,变“要我写”为“我要写”,学生的写作能力才会得到训练,才能写出真正意义上的好文章。在写作教学中,教师要强化学生的主     

作文教学与创新能力培养

写作是一种独立性极强的思维实践活动,它强调的是思想的独特性、目光的独到性和语言的独创性。 其一,根据学生在写作中表现出来的思维和心理缺陷,确立目标结构 消除隔膜,增强亲历感。长期的应试教育和“题海战”,使得学生的行为和心理空间变得非常狭小,生活和心灵感受变得单一,目光变得