试论任务中心整体化教学设计

针对职业院校大力推进人才培养模式创新和教育教学改革的过程中教学设计环节缺乏理论和方法指导的问题,提出任务中心整体化教学设计相比其他教学设计理论和方法更适合于职业教育教学需要。这既强调将学生置身于真实的、联系实际的任务与情境中开展学习,同时也强调循序渐进、环环相扣得取得进步,采取"扶放有度"的教学策略,有利于职业教育教学质量的提高。     

试论整体化阅读教学

<正> 阅读教学向来是语文教学中的重点、难点和弱点所在。现阶段阅读教学主要有两种倾向。其一,脱离课文本身,喜好生发,追求表面的轰轰烈烈。一堂课乍看热热闹闹,学生也听得津津有味,可是上完课后对课文的理解仍旧模模糊糊。我们姑且称这种教学为“花拳绣腿”式教学法。这种浮在课文表面,对字、词、句的教学虚应故事的花里胡哨的教学方式在     

试论大学英语课文教学——整体化教学

经过多年大学英语教学，发现课整体化教学能使听、说、读、写、译五项技能得以全面发展和提高。根据整体化教学的理论，对怎样实施整体化教学方法加以阐述。     

试论英语教学整体化

英语作为一种交际工具，绝不是语音、词汇和语法三要素的机械组合，更不是听说读写活动的简单排列。当然，整体系统化的教学功能不等于各个孤立教学部分功能的总和，而应该等于各个孤立教学部分功能的总和加上各教学部分相联系后所产生的功能。如果教学者不从教学的整体化出发，不注意语音、词汇、语法三要素的内在联系以及听说读写的联系，     

试论工程力学教学与工程意识培养

试论工程力学教学与工程意识培养刘建忠济南交通高等专科学校创造性不强和实践能力差是高校毕业生中长期以来存在的一个普遍问题。随着社会主义市场经济的迅速发展，这一问题的存在使社会对人才的需求与高等教育之间的矛盾变得日益突出。从培养２１世纪人才的总目标出发，...     

浅谈工程力学的教学

本文从“讲、记、练”三方面探索工程力学这门专业基础课教学的内在规律，以提高教学效果。     

工程力学课的多维教学

本文系统地阐述了工程力学课多种教学法的实施过程及有机融合．     

高职工程力学教学探析

工程力学是一门很重要的工科技术基础课。目前,高职类院校的学生普遍感觉工程力学这门课程较难,通过对工程力学的课程特点和高职学生的学情进行分析,作为一名教师,想要教好工程力学这门课,需要从多方面加强自身能力的培养;在教学过程中,运用一些方法,使学生更好的理解和掌握知识。     

工程力学课程的兴趣教学

工程力学是工科专业一门重要的技术基础课.作者凭借多年的教学实践,总结出几点经验1.注重在课堂教学中渗透人文知识2.注重课程内容的趣味性设计3.注重巧设问题,进行实用性教学.激发和提高学生的学习兴趣.     

工程力学课程的兴趣教学

工程力学是工科专业一门重要的技术基础课。作者凭借多年的教学实践,总结出几点经验:1.注重在课堂教学中渗透人文知识2.注重课程内容的趣味性设计3.注重巧设问题,进行实用性教学,激发和提高学生的学习兴趣。     

语文教学中的整体化原则

学习语文,必须同认识事物相联系。必须坚持从整体出发把握局部,再从局部回到整体这一整体化原则,去研究文章及其所反映的客观对象,透过事物的表面的、现象的、偶然的联系去探究、发现和认识内在的、必然的、本质的联系。世界上任何事物都是在特定环境下由若干部分相互影响、相互制约、相互作用构成一个统一的有机整体。     

工程力学课程的兴趣教学

<工程力学>(简称为力学),作为工科专业一门重要的技术基础课,在专业课程体系中占有重要地位.一方面,它在专业课与基础课之间起桥梁作用,为后继专业课程提供必要的理论基础.另一方面,它作为一门实用性学科,其基础理论、知识对每个工科专业人员的工作、学习、生活诸方面都有很大的帮助.但由于这门课概念定理、公式较多,理论抽象而难于理解,学生学起来较为吃力,不喜欢学习力学是相当一部分学生的心态.这对力学课程的教学非常不利,也对学生专业知识的学习乃至日后的工作都造成很大的障碍.因此,培养学生的学习兴趣,让学生轻松学好力学,是力学教学的当务之急.本文结合教学实践,谈谈能有效激发和提高学生学习兴趣的兴趣教学.     

思想品德课整体化教学初探

小学思想品德课是向学生进行比较系统的共产主义思想教育的一门课程,在小学教育中居于重要地位。就思想品德课的教学过程而言,晓理、激情、导行的统一既是这门课最基本的特点之一,也是这门课缺一不可的三个相联系的教学环节。具体地说,思想品德课就是要在提高小学生的道德认识,强化道德情感,锻炼道德意志,并逐步形成良好的行为习惯。然而,教学实践表明:要完成上述思想品德课的教学任务,光靠思想品德课本身的课堂教学时间是远远不够的。因此,依据思想品德课要“坚持课同外相结合”的教学原则,从系统论的角度,我们提出了思想课整体化教学的观点,并从理论和实践两个方面进行了一些初步的探究。     

整体化教学在初中英语教学中的运用

整体化教学是近年来我国中学英语教学改革的一项可喜成果,尤其在高中课文教学中,整体化教学以其特有的优势,在培养学生的阅读理解力及综合运用语言能力方面,取得了良好的效果。那么,在初中英语教学中,能否运用整体教学呢?根据认知性原则及语言学习的规律性,结合初中英语教材,我们运用整体化教学在初中语音、句型及课文教学中进行了尝试。     

工程力学教学中的提问艺术

本文结合工程力学课程教学实例,从课堂教学提问的作用、技巧、程序和注意事项等四个方面,介绍了如何优化课堂提问,提高教学效果的方法.     

谈工程力学教学中的基本概念

《工程力学》是技工学校机械类专业必修的一门技术基础课，它与工程技术密切联系。该课程是学生由普通文化课过渡到专业技术课的重要桥梁，因此在教学内容、教学方法上具有与普通文化课与专业课交叉、理论与工程结合等特点。为了使学生能够真正掌握这门知识，教师在严格按照教学大纲讲授的同时，还应深刻领会教材的内容，对学生容易产生疑惑的问题，能有更佳的解决方法。本人经过多年的教学实践，积累了一些经验，现浅谈自己的看法：[第一段]     

工程力学专业的教学发展研究

针对工程力学专业的教学和培养,通过调研比较了国内外著名高校工程力学专业的培养目标、教学体系和课程体系.以美国高校为主要研究对象,总结了其在培养学生理论与实践相结合方面成功经验,对国内工程力学专业培养提出了改进建议.     

工程力学教学的几点设计

本文从降低教学起点,优化教学内容,运用多种教学手段和教学方法,运用研究性学习等几方面着手进行教学设计,以提高工程力学课程的教学效果。     

关于工程力学模块教学的思考

工程力学是土建类专业的专业技术基础课,根据行业发展和岗位要求,课程建设与改革应以能力为本位,以学生为中心,以应用为主旨,以实践为导向.结合工程力学教学实际,提出工程力学教学模块化的必要性,目的是使工程力学的教学具有更高的质量,更多的灵活性,更好地为专业教学服务.     

关于工程力学模块教学的思考

工程力学是土建类专业的专业技术基础课,根据行业发展和岗位要求,课程建设与改革应以能力为本位,以学生为中心,以应用为主旨,以实践为导向。结合工程力学教学实际,提出工程力学教学模块化的必要性,目的是使工程力学的教学具有更高的质量,更多的灵活性,更好地为专业教学服务。