体育教育专业社会实践教育调查与研究

通过文献检索、访谈、问卷调查,对体育教育专业社会实践的现状及在校体育专业大学生对社会实践的态度进行了全面的了解。经比较,分析研究,对体育教育专业社会实践教育的意义、实现的根本途径以及建立系统化、制度化、科学化的社会实践教育体系进行了论述。     

社会体育专业实践教学目标体系优化的策略研究

本文通过问卷调查法、数理统计法对社会体育专业实践教学目标体系的现状进行整理和分析,发现现有的目标体系的重心依然倾向于理论知识的教授,同时,欠缺培养实践能力的具体目标。本文将驱动-受动-调控-保障四层次与"四个子系统、四个平台、四个层次"相结合,对社会体育专业实践教学的目标体系提出优化策略,期望对广西区高校社会体育专业实践教学体系的优化研究做铺垫。     

社会体育专业实践教学管理体系优化的策略研究

本文通过问卷调查法、数理统计法对社会体育专业实践教学管理体系的现状进行整理和分析,发现监督评价体系是管理体系的关键环节。本文将驱动-受动-调控-保障四层次与"四个子系统、四个平台、四个层次"相结合,对社会体育专业实践教学的管理体系提出优化策略,期望对广西区高校社会体育专业实践教学体系的优化研究做铺垫。     

社会体育专业实践教学管理体系优化的策略研究

通过问卷调查法、数理统计法对社会体育专业实践教学管理体系的现状进行整理和分析,发现监督评价体系是管理体系的关键环节.本文将驱动-受动-调控-保障四层次与“四个子系统、四个平台、四个层次”相结合,对社会体育专业实践教学的管理体系提出优化策略,以期对广西区高校社会体育专业实践教学体系的优化研究有所帮助.     

我国高校社会体育专业实践教学创新体系的构建

文章通过对社会体育专业(经营管理方向)实践教学体系构建的必要性分析,从构建依据、实践教学基地建设、课程结构优化、师资建设、实践教学管理与质量评价六个方面构建了相对完整的、个性化的实践教学新体系来培养学生的实践能力和创新精神,以适应社会和市场发展的需要。     

社会体育专业实践教学模式的缺陷与优化

巨大的体育市场需求迫切需要专业的社会体育人才。高校社会体育专业担负着培养专业人才的重任,其实践教学意义非同一般。本文通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法等对现阶段我国高校社会体育专业实践教学现状进行研究,发现社会体育专业实践教学出现了师资力量不足、实践时间不够、评价体系不够完善等缺陷,并对实践教学环节提出优化策略,为社会体育专业学生能很好的适应社会,满足市场需求提供理论依据和参考。     

我国高校本科体育专业发展思考

运用文献资料法、逻辑分析法,分析我国高校体育专业的建设与调整情况,指出目前体育专业建设中存在专业特色不明显等问题,提出合理布局、保障到位等专业发展的建议,认为我国高校体育专业可设置为体育师资和健身教练培养专业、运动竞赛专业以及相关专业方向.     

社会体育专业的实践教学体系研究文献综述

本文通过文献资料法对社会体育专业实践教学体系的文献进行了整理和分析。把"四个子系统、四个平台、四个层次"的模式和"驱动-受动-调控-保障"模式相结合,从目标体系、内容体系、管理体系和保障体系四部分重新构建社会体育专业的实践教学体系,以期对社会体育专业实践教学体系的优化提供依据。     

从社会需求状况谈山东体育学院相关专业课程建设——以济南器械健身教练社会需求为例

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对济南市十家健身俱乐部器械健身教练的素质能力现状和需求状况进行调查,对山东体育学院各体育专业相关课程的开设及学生实践能力培养进行研究.认为济南市区健身俱乐部器械健身教练有一定的社会需求量,但现从业人员在体能评估、制定运动处方、经营管理等能力上有待进一步提高.为适应社会发展的需求,我院各相关专业应增加器械健身健美、运动处方、经营管理等相关课程的学时、学分,增设适应健身市场发展需求的课程,大力培养具备多种技能的健身教练人才,加强与健身俱乐部的合作与交流,增强学生的实践能力及专业技能水平,给学生带来更多的就业机会.     

浅谈独立学院社会体育专业实践教学体系的构建

独立学院培养人才的宗旨是"理论够用,能力更强",在这一中心的指引下,各专业都在强调专业实践能力的培养,社会体育专业作为一门实用性很强的专业,其实践能力的强弱显得尤为重要。本文通过文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,结合广西民族大学相思湖学院社会体育专业建设、人才培养的实践情况,并根据社会体育专业目前发展现状以及社会对人才的需求,探讨构建符合独立学院社会体育专业学生发展的实践教学体系,全面发展学生实践能力,探索人才培养新模式。     

社会体育专业实践教学保障体系优化的策略研究

通过问卷调查法、数理统计法对社会体育专业实践教学保障体系的现状进行整理和分析,发现现有的保障体系依然存在校内外资源的利用不够充分,缺少实践活动的问题.本文将驱动-受动-调控-保障四层次与“四个子系统、四个平台、四个层次”相结合,对社会体育专业实践教学的保障体系提出优化策略,期望对广西区高校社会体育专业实践教学体系的优化研究做铺垫.     

体育教育专业实践教学体系改革研究

运用文献资料法、逻辑分析法等方法时体育教育专业实践教学体系的构成及存在的问题进行分析总结,后针时各体系存在的问题提出相应的改善措施,旨在为体育教育专业实践教学更为科学合理的发展贯彻提供一定的理论基础,为成功塑造现代社会需要的＂复合型＂人才提供一定的参考.     

武汉市健身教练培训模式研究

健身教练作为一时下热门职业,其培训机构的火爆程度超乎想象。在市场经济与政府宏观调控结合不是很紧密的今天,健身教练培训产业由于暴利和无序竞争引发的问题颇多。现有健身俱乐部研究多集中于健身教练技能的评价体系、俱乐部管理方式探究以及俱乐部运营模式等领域,而对于如何规范健身教练培训的研究还不是很多。本文基于个人经历与专业兴趣,以健身教练培训理论为指导,通过对国内外健身教练培训的研究及对武汉市体育健身俱乐部教练培训的发展历程及现状进行调查分析,以期寻求一种有效的培训模式,从健身教练培训导师专业素质、学生生源、培训内容设置、毕业认证、就业以及再教育的具体实施模式来规范武汉市的健身教练培训行业。     

体育专业大学生社会实践多元化探讨

运用文献资料法针对新世纪社会对体育人才需求的变化,提出调整体育教育专业的培养目标,构件体育专业大学生多元化的社会实践体系,提高学生综合能力顺应社会发展,拓宽学生的就业渠道。     

社会体育专业实践教学模式改革研究

社会体育专业是我国高等教育主动适应健身市场对体育专业人才需求而设置的新兴体育专业.实践教学模式是指为社会体育专业学生构建的一种适应社会本职工作能力需要的实践教育培养方案.在对当前社会体育专业实践教学模式与国内外相关院校实践教学模式进行研究分析的基础上,针对社会体育专业实践教学模式存在的主要问题,提出了相应的建议和改革方案.     

山西新建本科院校体育教育专业实践教学体系优化研究

文章围绕新建本科院校体育教育专业实践教学改革,努力探索新建本科院校培养应用型体育教育人才的实践教学体系,提出构建实践教学体系的指导思想、基本思路、存在问题以及整合与优化实践教学体系的措施与方法,使之形成一个相对独立、整体优化并与理论教学有机结合的体育教育专业实践教学体系。     

赛普健身教练培训基地课程体系研究与分析

健身教练培训基地是培养健身教练的直接机构,直接影响着健身教练的专业能力与从业水平,因此研究健身教练培训基地课程具有重大意义。本文运用问卷调查法、文献资料法、访谈法等多种研究方法,对赛普健身教练培训基地的课程体系进行透彻的认识与研究。研究表明,赛普健身教练培训基地中师资力量雄厚,导师都具有扎实的理论基础、过硬的实践技能和充足的专业实力,学员对学习的内容、硬件、效果满意程度较好,而且课程内容全面,教学结构完善,赛普课程最大的价值在于SPFT体适能训练体系,为追求专业而定制,并和其他优秀机构进行联合教学,能为学员提供不断深造的机会,在国内的众多健身教练培训基地当中也是首屈一指的。     

偏远地区新建本科院校社会体育专业实践技能教学体系的建立与探讨

采取文献资料法、专家访谈法对偏远地区新建本科院校社会体育专业的实践教学环境做一剖析,找出实践教学体系建立的难点和发展中的不足,为今后该地区师范类社会体育专业人才的培养提供参考.     

社会体育专业增设体育旅游专业方向的必要性和可行性

就我国体育院校社会体育专业增设体育旅游专业方向的必要性和可行性进行了理论分析与论述。提出：在我国高等体育院校社会体育专业增设体育旅游专业方向,有利于形成与社会需求相适应的新的“契合点”,以进一步拓展和完善社会体育专业体系,拓宽社会体育专业口径,提高办学效益,从而推进全民健身计划的实施进程,实现体育事业的可持续发展     

上海市健身俱乐部私人健身教练发展的现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对上海市部分健身俱乐部私人健身教练的现状进行调查和分析.结果表明:目前健身俱乐部中,私人健身教练队伍具有年轻、教育状况良好、专业理论尚好等特点,但专业水准和实践能力一般.调查还发现,私人健身教练目前缺乏统一规范的行业标准和相应的培养体系.鉴于此,建立规范的私人健身教练资格认证和培训制度是保证和促进我国私人健身市场良性发展的必要措施,也是提高我国私人健身教练专业水准和信誉度的必经之路.