体育院系网球专项学生教学技能培养的探析

从微格教学、教学工作体系、素质教育的新要求对教学技能进行分类,通过对网球教学技能定义与分类的分析,阐述了体育院系网球专项学生教学技能培养的必要性,针对目前的现状与不足之处,对培养学生教学技能常见的的教学方法作进一步挖掘,提供切实有效的创新措施及建议。     

浅谈对田径专选学生语言表达能力的培养

充分利用好语言的技巧,在体育教学中,有利于学生对体育知识、技能的掌握。为了进一步培养学生的表达能力,我们在田径专选班中,做了一些尝试性的实验,收到了良好的效果。经过对实验结果的整理和总结,提出了自己的做法。     

高等体育院系体操专选学生的心理训练

通过对高师体育院系体操专选学生的调查与研究发现,动作技术与身体素质在训练课中占主要部分,而对学生的心理训练却有所忽视,从而影响了教学质量。对体操专选学生心理训练的概念、具体任务、训练方法作初步的探讨,以便为今后体操专选学生的教学提供指导。     

体育院校网球专选学生专项素质存在的问题及提高对策研究

网球属于技能主导类隔网对抗性项群,良好的身体素质是运动员学习和掌握技、战术,并在比赛中充分发挥竞技能力的基础;但是各体育院校的网球专选学生的专项素质现状不容乐观,急需提高。科学的训练方法手段和计划安排能有效地提高学生的专项身体素质、并能提高学生练习的积极性。利用田径、游泳、体操、体育游戏、辅助器械等的知识和方法提高网球专项身体素质有非常重要的作用.     

我国竞技网球可持续发展研究

运用AHP-SWOT方法分析我国竞技网球的可持续发展。我国竞技网球的优势是举国体制培养+职业化竞赛模式,具有中国特色;劣势是我国网球职业化起步晚、基础差,职业化认识不够;机遇是培养体制的积极改革,政府行政职能转变;威胁是培养模式单一,投入产出不成正比;我国竞技网球可持续发展：优势（0.459）大于劣势（0.223）,面临的外部机遇（0.231）大于威胁（0.088）;发展战略：S-O战略（依靠内部优势,利用外部优势）>W-O战略（利用外部机会,克服内部劣势）>S-T战略（依靠内部优势,回避外部优势）>是W-T战略（减少内部劣势,回避外部威胁）。     

我国体育院系学生科研能力培养的初步研究

采用文献研究等方法。主要结论：构成体育院系学生科研能力的因素是多方面的，但文献综述能力、积累资料能力、研究能力等8项因素为最基本因素；培养其能力的最理想途径是将各科教学中的有意识培养与体育运动实践锻炼的尝试、体育科研方法课的合理教学有机地结合起来；创造良好的校风与学风，是培养学生良好科研能力的基本条件。     

网球专选班学生网球肘认知状况的调查与防治

采用问卷调查法、文献资料法并结合教学实践,对武汉体育学院网球专选班学生网球肘的认知状况及损伤情况进行调查研究,发现学生网球肘发病率较高,而对网球肘的认知不充分,了解途径单一。研究认为,为了有效预防网球肘的发生,应加强对网球肘的发病机理、症状等知识的教育,并针对教学实践提出预防措施。     

网球专选班学生底线技战术运用能力研究

采用文献资料、专家访谈、数理统计、影像逻辑分析等研究方法对网球专选班学生在单打比赛中技战术运用进行分析。研究结果表明:专选班学生网球技战术运用能力整体提高;战术行动和战术意识方面的实施和运用比较匮乏;在网球战术特点上属于典型底线型。     

长治学院体育舞蹈专选学生自主学练能力调查分析与对策

本文采用文献资料、问卷调查、访谈调查、数理统计等研究方法对长治学院体育舞蹈专选学生自主学练能力的现状调查研究,分析自我激活能力、制定学习计划能力、自我评价能力和创编能力均存在相应的问题,进一步提出改善的方法和建议,对培养我校体育舞蹈专选学生的学习创造性和能动性,改善学生学习方式,均具有十分重要的理论和现实意义,同时对教学模式的改革发展具有积极的推动作用.     

提高体育院系学生健美操创编能力研究

通过对制约健美操创编能力因素的探索及其形成过程的分析,阐述了培养创编能力所采取的手段和步骤     

世界网球区域竞技优势获得的核心能力研究

运用文献资料法、数理统计法,探讨世界网球竞技优势区域分布特征,基于核心能力理论,构建了网球竞技优势获得的核心能力维度,以及竞技优势获得与核心能力供应链形成的机理,借鉴网球竞技优势强国核心能力的表征,提出了外部获取与内部开发的中国网球竞技优势获得的核心能力培养对策,旨在为提高中国网球竞技运动水平提供参考.     

体育院系网球俱乐部课内外一体化模式构建

在调查分析体育院系网球专项教学现状的基础上,结合网球运动的特点,构建体育院系网球俱乐部课内外一体化教学模式。对网球俱乐部课内外一体化教学模式的目标体系、组织框架、教学范畴、管理模式和评价体系等方面进行了梳理。结果表明：这种模式具有较强的可行性和可操作性,能满足学生的需求,有利于学生网球技、战术的掌握和提高。     

我国竞技网球人才流动情况探讨

分析中国网球竞技人才流动的基本机制和发展趋势,探讨竞技体育人才流动机制的理论依据。用文献调研、逻辑分析法研究得出结论：不同的历史时期中国的优秀网球竞技人才的流动性存在着典型的不同特征,网球优秀竞技人才的流动性是推动网球运动发展的根本性因素,网球优秀竞技人才在垂直流动、水平流动、职业转换和国际流动几种形式当中存在着不同的前景和需要。     

浅析排球专选班学生自身能力的培养

排球教学过程中学生自身能力的培养是一个值得探讨的问题。从实际出发 ,应在专选班排球的教学中多培养和提高学生自身的组织指挥、自我锻炼、协作、裁判等全面能力。     

论体育院系学生知识技能的掌握与能力的培养

通过文献资料研究和多年教学实践的总结,较全面地论述了知识技能的掌握与能力培养的辩证关系;关提出体育院系学生能力培养的基本途径与方法。     

场地类型与网球运动员竞技能力发展的相关性研究

运用文献资料、录像观察、数理统计等研究方法对场地类型与网球运动员竞技能力发展的关系进行探讨。由于研究对象中以草地球场为主导训练环境的球员样本极少,本研究主要考察以硬地、红土场以及硬地和红土结合三种球场类型为主导训练场地类型的职业网球运动员在排名上是否存在差异。以1997—2005年ITF（国际网联）青年赛年度前10名运动员共87名男子职业球员的ATP排名进行方差分析。预分析发现,职业网球运动员获取最高职业排名的平均年限为5．8年,因此对本文研究对象ATP排名的数据获取底线为2009年。结果表明：红土场地训练环境成长的球员排名与另外两种场地环境下成才的球员最高职业排名具有显著性差异（P〈0．05,红土场球员排名平均数为121,标准差为131）。查阅国内外文献资料,从逻辑上分析了多年红土训练可能存在的额外训练效应,并提示场地因素可能成为预测职业网球运动员最高排名的指标之一。     

高师体育院系学生能力体系的构建及培养措施研究

知识经济时代，大学生的能力和素质问题依然是广大学关注的热点和难点问题。高等师范院校体育系作为专门人才培养的重要阵地，如何应对新形势的发展要求?高等师范院校体育专业学生能力现状如何?能力体系的构成有何变化?许多学在这方面做过很多有益的探索，但效果依然不尽如人意，有待进一步改进和完善。     

网球专项教学中竞技能力培养探讨

采用问卷调查法、观察法和访谈法,以网球专选班学生为研究对象,对学生在比赛过程中的技战术表现进行统计,并对学生的心理、智能进行调查和访谈。针对竞技能力的技术、战术、体能、心理、智能5个构成要素,分析学生网球竞技能力在实战中的表现特征;进一步提出网球专项教学中竞技能力培养对策,旨在提高学生网球竞技能力,同时为网球专项教学的开展提供科学借鉴。     

论体育院系学生的智能结构与非智力因素

本文通过大量的调查研究．发现体育院系学生的智能结构存在着极大的弊端．并表现：一是知识面太窄；二是能力发展片面；三是知识结构与能力结构不协调，造成严重的智能结构不完善．直接影响着学生学习潜力的挖掘和就业危机．同时在我们的教育中忽视了一个尤为重要的因素．即：来自学生自身的非智力．     

体育院系教学过程中培养学生创新能力的思考

遵照“国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”的指示精神,旨在探讨体育院系在教学过程中培养学生创新意识和创新能力,开发创新思维的对策。