绿色生活1

如果社区开展评选绿色生活的“模范”“卫士”之类的．我肯定第一个推荐我们家“绿色”老太太——我的外婆。     

美丽的校园1

我们的学校是中国人民解放军总装备部最大的一所子弟小学,它坐落在天山脚下的马兰绿色军营里.你想了解我们的学校吗?那就让我来带你去参观吧.     

给孩子一片绿色

绿色,是当今社会无污染无公害的代名词之一,诸如绿色资源、绿色食品、绿色学校、绿色反应……各种绿色化名词应有尽有。绿色的内涵随着社会的进步而变得更深,绿色的外延随着人们的需要而变得更广。绿色是零污染的象征,绿色是最优化的组合,绿色是最优秀的元素。推而广之,绿色教育越来越成为一个广泛传播、引领教育发展方向的概念。     

轮奸案物证提取1例分析

1案情摘要2005年2月9日发生一起轮奸案件,被害人女,19岁,称其当日早七时许在宿舍内被两名男子轮奸。被害人住在靠窗口东侧下铺。床上铺有三层军用绿色床垫,床北头堆放有未叠的棉被和枕头。在最上层的绿色床垫中间发现6×4cm可疑斑迹,提取备用送检。因现场地面较乱,长时间无人打扫,堆有大量乱纸、食物,未能发现其他痕迹物证。把现场提取的可疑斑迹和受害人阴道提取物送法医做抗人精种属试验,结果为阳性,证明是精斑,当日将犯罪嫌疑人安某、王某抓获。嫌疑人对犯罪事实供认不讳,但安某称其实施强奸行为时未射精。为了查明案情事实,分别采取受害…     

新时代绿色文化发展的内在逻辑与实践路径——以打造美丽中国“江西样板”为例

文化是民族生存和发展的重要力量。绿色生态是江西最大财富、最大优势、最大品牌。绿色文化是生态文明建设的文化表征,是生态文明建设的思想依据和精神之源。绿色文化因生态文明而生长,生态文明又因绿色文化而进步。从绿色文化的基本要素出发,厘清绿色文化内在逻辑关系,阐释绿色文化的张力结构,并从绿色资源丰富、绿色人文厚重等八个方面分析江西绿色文化的典型特征。立足生态文明建设、绿色低碳发展的生动书写,通过夯实绿色文化发展根基、深化绿色文化理论研究、加快绿色文化事业发展、壮大绿色文化产业规模、打造绿色文化江西品牌、健全绿色文化等实践进路,加快构建具有赣鄱特色的绿色文化体系,推动江西绿色文化繁荣兴盛。     

构建动态课堂 打造绿色语文

绿色象征着生命，象征着文明，象征着发展和可持续生存。绿色是环境保护的代名词．也是未来社会的代名词，是希望，是目标。时下，“绿色”是一个十分时尚的词语。绿色食品、绿色起居、绿色通道、绿色北京、绿色奥运……     

梦里寻他千百度——追寻"绿色"语文的踪迹

绿色,是个时髦的名词。看看周围的世界,到处张贴着绿色的标签,有绿色食品、绿色产品、绿色营养品……今天笔者也借用一回,其实语文教育何尝不需要绿色呢?语文的绿色来自于课外的阅读。阅读是学好语文的七彩阳光,是绿色营养品,广泛的阅读是学好语文的捷径。     

高职院校“四位一体”绿色教育体系的构建

绿色教育是科学发展观指导下的科学教育观。以高职绿色教育为研究基点,深入分析当前高职绿色教育存在的主要问题,提出融绿色校园、绿色教学、绿色管理、绿色服务"四位一体"的高职绿色教育体系基本框架。     

教师发展与绿色质量例谈

"绿色"原意指环保、无公害、无污染。教育的绿色质量,是指学生学业质量获得的过程、方法、环境是无公害、无污染的,学生成长的人文环境、制度环境、自然环境是绿色的。这看起来有点理想化,但并不妨碍我们去追求、行动。这就要求我们研究绿色质量要素及其与之关联的因素。事实上二者的关联因素是很多的,如课堂改革与绿色质量、学生评价与绿色质量、教师发展与绿色质量等,本文欲以《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》(以下简称《绿色指标》为例,探讨与绿色质量相关联的教师发展问题。     

绿色化学教育的实践研究

一、绿色化学教育的含义 “绿色化学教育”是工作坊基于对美国化学学会（ACS）的“绿色化学”概念的思考所提出的教育理念。它追求的是“绿色化学的教育”与“绿色的化学教育”的和谐统一。前者,是基于对学生乃至广大民众传播“绿色的化学”的思考,追求的是让学生树立“绿色化学”的观念、掌握“绿色化学”的知识、学习“绿色化学”的技能,解决教育“教什么。     

关于绿色经济和绿色发展若干问题的战略思考

<正>什么是绿色?怎么给绿色定义?绿色就是健康、持久和富有生命力,它是协调的、多样性的、公平和有序的。我们经常谈到绿色发展,绿色发展和可持续发展有什么关系呢?应该说是相互补充、相互涵盖的。可持续发展是我国的国策,我理解绿色发展就是可持续发展的重要组成部分,而且现在提出的绿色发展,在国家推动可持续发展过程中特别具有时代特征。在绿色发展的总体旗帜下,我们     

绿色德育阐释及构建策略

一、绿色德育释义1.绿色的时代意义绿色是当下极具时代生命力的词汇。绿色蔬菜、绿色奥运、绿色网络、绿色通道等林林总总的绿色充斥着我们的生活。绿色,代表成长和生机。绿色,象征着和平、民主、科学、公平,人际关系和谐、可持续发展。2.德育的主要内容德育是指教育者按照一定社会的要求,有目的、有计     

绿色法治论略

绿色法治是我国为解决严峻的生态危机、实现法治本身的现代化转型以及对生态法治的扬弃而提出的概念。所谓绿色法治,就是以天人合一的生态理性为哲学基础,以人与自然和谐共生的良法理念为价值取向,以法治绿色化的整体主义为思维方式,以绿色法治化的合作治理为行为模式,以低碳节约的消费方式为生活态度的理念系统和绿化过程。它是绿色理念系统、绿色制度系统与绿色行为系统的有机统一,是理念、制度和行为的天然融合。绿色法治的基本内容和行为要求包括:法律规范科学化是绿色法治的制度支撑;执纪执法法治化是绿色法治的行为要求;司法裁判公正化是绿色法治的最后屏障;守法信法大众化是绿色法治的群众基础。     

发展伦理视阈中绿色经济的实现路径

在发展伦理看来,绿色经济发展的实现路径自始至终鲜明地、全方位地体现了绿色生态重视人和人的价值、重视自然和自然价值的道德性。在操作层面,绿色经济发展模式所蕴含的发展伦理和生态伦理内核,主要是通过绿色生产、绿色制造、绿色市场、绿色营销、绿色技术、绿色消费等多种以可持续发展为要旨的绿色形式和绿色路径实现的。     

“双碳”目标下大学生绿色创新能力的培养研究

培养大学生绿色创新能力，是高等教育肩负的重要任务，也是实现“双碳”目标的重要基础。“双碳”目标下大学生绿色创新能力培养具有复杂性，需要从微观个体、中观学校与宏观管理三个层面深入全面探索培养策略：在微观个体层面，树立绿色创新意识、夯实绿色创新知识、学习绿色创新技能；在中观学校层面，规划绿色创新课程、搭建绿色创新社群、营造绿色创新文化；在宏观管理层面，加强绿色创新投入、建设绿色创新设施、优化绿色创新评价。     

美丽中国视域下大学生绿色发展理念教育探析

绿色发展是建设美丽中国的基本路径,美丽中国是绿色发展的价值目标,实现绿色发展,建设美丽中国是全面建成小康社会的必然要求。加强绿色发展理念教育是开阔大学生生态文明视野、提升大学生生态道德素养、促进大学生全面发展、夯实建设美丽中国中坚力量的必然要求。美丽中国视域下大学生绿色发展理念教育的基本途径主要包括:利用课堂教学加强绿色发展理念教育,利用校园文化渗透绿色发展理念教育,利用社会实践平台深化绿色发展理念教育,利用网络平台巩固绿色发展理念教育。     

我国绿色酒店发展问题及对策

现今社会公众的消费观都以环保与健康为主,倡导绿色消费。绿色酒店则是环境效益和经济效益双赢的结晶;创建绿色酒店、实施绿色营销也是我国酒店业可持续发展的必由之路。研究从"绿色酒店"概念切入,在阐述建设绿色酒店必要意义的基础上,通过对我国绿色酒店存在问题进行分析,分别从提高认知度、绿色产品开发、绿色酒店品牌三个方面提出相应的解决方案。     

习近平治国理政思想的新发展——以绿色发展理念的形成为视角

习近平绿色发展理念是在国际社会对资源环境问题持续关注,党对我国日益严峻的资源环境问题深刻反思的基础上形成的。其主要内容包括四重向度:改善民众的生态环境是绿色发展的价值取向;转变经济发展方式是绿色发展的关键所在;形成绿色生活方式是绿色发展的重要途径;依靠制度和法治是绿色发展的根本保障。习近平绿色发展理念具有开放性、创新性、人民性的特点。     

论我国绿色生活建构的三个层面

绿色生活是生态文明在生活世界的具体展现,主要聚焦于绿色生产和绿色消费两个方面.绿色生活的建构离不开国家、企业和个体三个层面协同推进:国家为绿色生活的建构提供法律保障,主要是生态保护、生态修复和生态补偿的制度设计;企业为绿色生活的建构提供物质支撑,主要是绿色产品、绿色技术和绿色理念的工具提供;个体则是践行者,在绿色生活的...     

未来建筑,“绿色”不是梦

在科技迅猛发展的今天,绿色越来越成为人们关注的焦点,绿色食品、绿色服饰、绿色交通……绿色真是无处不在。下面就看看,聪明智慧的建筑师们是如何实现绿色建筑梦的。