结合校史进行爱国主义教育

结合校史进行爱国主义教育安达市一中陈延福《爱国主义教育实施纲要》指出；“要搞好爱国主义教育基地建设，充分运用文物进行爱国主义和革命传统教育。”安达市第一中学，建校于１９２４年，是一所具有７０年历史的全日制中学。在这７０年的历史中，培养了大批人才，涌现...     

挖掘校史资源,进行爱国主义教育

十二中学是一所建校历史较长的学校,校史中蕴含着丰富的教育资源,利用它对学生深化爱国认知,激励爱国情感,形成爱国行为,进行具体形象的教育,对教育者来说,便于实施,对被教育者来说,更易于接受。     

利用展览进行爱国主义教育

我园在进行爱国主义教育时,布置了各种不同主题的展览,使幼儿通过直观的形象,具体感受祖国的美好。一、展览的形式(一)实物展。围绕展览的主题收集实物,多方面地表现主题。这种展览直观形象,可以动手操作。(二)模型展。建筑、古迹等不可能采用实物展出,我们用石膏板、泡沫塑料、纸盒等材料按比例制成尽可能逼真的模型,使幼儿获得比较具体形象的感受。     

利用校史开展爱国主义教育的探索与实践

爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜,是提高全民族整体素质的基础工程。探索在新形势下爱国主义教育的新思路、新途径、新方法,是培养“四有“人才的需要,更是我们每一位教育工作者义不容辞的责任。实践证明,利用校史教育、名人教育是开展爱国主义教育的一种有效途径和方法。     

浅谈利用博物馆进行爱国主义教育

博物馆是爱国主义教育的重要载体和场所.据不完全统计,我国文物系统现有博物馆、纪念馆近2000座,利用这些丰富的文物资源对广大群众进行爱国主义教育,具有生动、直观、真实、形象等特点,易于被人们接受和理解.因为文物本身就代表着一定时期的历史与文化,体现着古代劳动人民的智慧,反映了中国古代在科技、军事、艺术等方面的巨大成就,所以,博物馆本身就是一本爱国主义教科书.通过博物馆使人们受到启迪教育,在情感上产生共鸣,从而更加热爱我们伟大的祖国.     

利用乡土材料进行爱国主义教育

沧源县地处祖国西南边疆,有佤、傣、汉、拉祜、彝等多种民族,与缅甸有147公里的边境线。我们在这种环境下,充分利用乡土材料,采取多种具体形象的形式和方法,对中小学生进行社会主义和爱国主义教育,取得了较好的效果。 一、从境内外经济、文化状况的对比中,增强学生热爱社会主义祖国的感情。解放前夕,境内外毗邻地区的经济、文化水平大致相同。但是,现在却有着巨大的差异。沧源县城勐董镇有许多商店公司,各种商品琳琅满目;有一个新建的规模较大的农贸市场,农副产品十分丰富。每逢街子天,大批境外商人和老百姓到勐董购买大量的日用百货和生产资料。这里的人民群众因生活安定,商品丰富,物价平稳,几乎无人也无需出境购物。由于历史的原因,中缅两地边民往来频繁,许多学生的家长和亲戚经常出入境走亲访友或赶街,部分学生也到过境外。耳闻目睹的大量事实,使学生领悟到,我国市场繁荣,商品丰富、物价平稳,人民生活水平正在不断提高。     

怎样利用大自然进行爱国主义教育

故乡大自然是强化爱国 主义思想的有力手段 作为人类精神生活重要源泉的大自然给予人类思想、感情、感受以巨大的影响。故乡大自然的图景从童年起即进入人们的生活,铭刻在人们的记忆中,强化着人们爱祖国的情感。 杰出的作家、学者与思想家的回忆录的令人感动的篇章也都证实了大自然在爱祖国情感的形成中能起到巨大的作用。 在伟大的卫国战争的年月,甚至在战斗     

利用地理教学进行爱国主义教育

利用地理教学进行爱国主义教育一、通过了解祖国的大好河山，培养学生热爱祖国的思想感情。我们祖国位于亚洲东方，处于地球北半部的温带，气候温和。平原、高原、山地、丘陵、盆地五种地形俱全：有绵长的海岸线和许许多多的大小海岛；有不少名山大川和世界著名的旅游胜地...     

利用数字比较进行爱国主义教育

对学生进行爱国主义教育是小学历史教学的重要任务。有比较才有鉴别,才能从中受到教育。数字比较法是向学生进行爱国主义教育行之有效的方法。在小学历史教学中,通过中外有关数字的比较,使学生进一步认识到中华民族创造出很多世界之最或世界第一,为人类作出了巨大贡献,增强学生的民族自信心、自尊心和自豪感,激发学生的爱国之心,使学生树立热爱祖国的思想感情和建设社会主义现代化强国的雄心壮志。下面就小学历史上册中的中华民族光辉     

发掘校史资源开展爱国主义教育

中共中央在《爱国主义教育实施纲要》中明确指出:“社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝,要善于运用国情资料,并注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源,不断丰富爱国主义教育的内容”,在贯彻中央《纲要》的过程中,我们认识到学校的校史、学校的变迁发展史就是生动形象的开展爱国主义教育极其宝贵的资源,它在具体教育过程中具有“可信、可亲、可比”三个鲜明的特点。建承中学是1939年中共地下党创办的具有光荣     

如何利用历史教学进行爱国主义教育

对于一个国家和民族而言,爱国主义教育是其最基本的精神核心,也是一个国家和民族生存发展最基本的精神支柱。单纯的对于历史这一课程的教学而言,爱国主义教育则是其亘古不变的话题。本文主要对怎样利用历史教育来对学生进行爱国主义教育进行深入的探讨。     

如何利用思想品德课进行爱国主义教育

教师就应该采取多形式、多渠道的教育学生从小树立远大理想,坚定爱国信念,把自己的成长与祖国的命运联系在一起。     

如何利用思想品德课进行爱国主义教育

思想品德课是一门专门的教学课程,渗透每一个教育层面.在思想品德教学中,爱国主义教育是核心,通过对学生进行爱国主义教育,提升学生的爱国主义觉悟,激发学生的爱国之情,树立正确的世界观、人生观、价值观,自尊、自信,为国家的繁荣富强而努力奋斗.本文就如何利用思想品德课进行爱国主义教育进行探讨,并提出了几点看法.     

如何利用语文教材进行爱国主义教育

语文教学大纲指出：“语文训练和思想政治教育二者是统一的）,相辅相成的,语文训练必须重视思想政治教育。”爱国主义教育作为中华民族的传统思想教育是思想政治教育的重要组成部分,而语文学科由于其特有的“文以载道”的性质,确立了它与思想政治教育和爱国主义教育不可分割的有机联系。列宁说：“爱国主义教育就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”教育家苏霍姆林斯基说;“热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。”这种感情凝聚起来就成为一种民族精神。纵观中国几千年…     

注意利用历史教材进行爱国主义教育

小学历史课本按照人类社会发展进程,精选了相当数量的历史事件和历史人物,为学生们学习历史基础知识和初步了解人类社会的发展规律提供了依据。小学历史教材中还蕴含着丰富的爱国主义教育内容,而爱国主义教育又是历史教育的主题。怎样通过历史教材培养学生热爱祖国的真挚感情呢?我觉得应从以下几方面着手。     

利用节日对学生进行爱国主义教育

利用节日对学生进行爱国主义教育安达市高级中学一年之中的节日虽然只有几个，但它体现了几个不同历史时期的特点，代表了不同的历史侧面，只要开展好符合各个节日的性质、特点的纪念活动，把爱国主义的内容浓缩到不同的节日里，渗透到各项活动之中，就会取得良好的教育效...     

利用抗洪救灾生动教材进行爱国主义教育

今年6月中旬以来,我国一些地方遭受严重洪水灾害。在国家和人民生命财产受到严重威胁的紧要关头,神州大地,炎黄子孙在以江泽民同志为核心的党中央坚强领导下,与历史上罕见的特大洪水展开了一场惊心动魂的殊死搏斗。各级党委、政府发挥了坚强的领导核     

利用中国物理学史实进行爱国主义教育

中国光辉灿烂的古代科学文化,对人类文明作出了巨大的贡献.特别是物理学领域,对世界物理学发展有着相当深远的影响,甚至有许多实验和论断成为近代物理学诞生的先导.在教学中,有选择性地给学生讲述一些中国古代物理学史实,能够增强民族自豪感和自信心,激发学生的爱国热情.下面从物理学知识的几个方面来介绍一些较具代表性的有关记载.     

浅谈高校利用图书馆进行爱国主义教育

进行爱国主义教育,青少年是重点。高校图书馆具有丰富的爱国主义教育资源,应该采取灵活多样、丰富多彩的教育形式,对青年学生进行爱国主义教育,使高校的图书馆成为爱国主义教育的重要阵地。