"单层厂房定位轴线"教学方法浅谈

高职高专教育以培养技术应用型人才为基本特色,重点要放在应用上.为此应以教育思想观念改革为先导,以教学改革为核心,理论教学以"够用"为原则,强调理论对实践的指导作用.     

单层厂房设计中的平面排架计算

单层厂房排架结构实际上是一空间结构体系,为设计计算方便,一般按纵横两个方向作为平面排架来分析,即假定各个横向（纵向）平面排架单独工作。通过单层厂房设计实例,阐述平面排架确定计算简图荷载计算、柱截面的内力分析和内力组合的计算过程,从而为此类结构的设计与计算提供借鉴。     

单层砖柱厂房的抗震设计

根据国家标准《建筑抗震设计规范》编制的原则,通过对单层砖柱厂房震害分析,提出相应的抗震设计方法.     

单层砖柱厂房的抗震设计

本文根据国家标准《建筑抗震设计规范》编制的原则,通过对单层砖柱厂房震害分析,提出相应的抗震设计方法。     

浅谈单层工业厂房抗震性能的设计与加固

本文通过分析单层大空间工业厂房的结构体系,针对其抗震设计与加固要点进行探讨.以期通过本文的阐述规范工业厂房抗震设计方法,促进技术进步.     

如何更好地理解“过定位”概念

为了能够在教学中更好地提高教学质量,使学生对所学专业课《机床夹具设计》中所涉及的“过定位”这一概念有更为充分的认识和理解,我们有必要在教学过程中注意与实践相结合。本文用实例形式,阐述了“过定位”的消除原则和方法,以及“过定位”在实践中存在的必要性。     

单层钢结构厂房结构优化设计方法探讨

单层钢结构厂房是工业厂房应用范围最广的一种。针对此类厂房的特点,在总结设计经验的基础上,从结构专业的角度出发,为了使设计经济合理,降低造价,对结构设计进行了优化方法的探讨。     

浅谈“十二五”期间统计的定位与发展

党的十七届五中全会提出,＂我国仍处于可以大有作为的重要战略机遇期,发展面临难得的历史机遇。＂经过＂十二五＂时期的努力,为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。这是具有全局性意义的目标要求。作为统计部门和统计工作者,在＂十二五＂期间如何围绕这一脉络和目标,谋求更好更快地发展呢？笔者认为,当务之急就是要努力营造＂五种氛围＂,牢固确立＂五种理念＂。     

单层厂房柱间支撑抗震设计需注意的问题

本文通过对柱间支撑的震害特征、布置原则、抗震验算及构造措施等方面的阐述说明柱间支撑抗震设计需注意的一些问题。     

浅谈学校“三元回归”教学思想定位

"三元回归体系"教学是要在继承的基础上改革和创新,建立一个既具有时代特征又符合当前学校发展要求的新的体育教学体系。本文对"三元回归"教学的指导思想进行了深刻的理论分析,指出了竞技体育与体育教学的共性与区别,体育课堂不应过分淡化竞技教学等。     

北京城市学院公共事业管理专业定位思考

北京城市学院在2007年设立了公共事业管理专业,同其他高校本专业一样,公共事业管理专业在定位与专业建设上面临很多新问题。本文通过对国内高校本专业培养目标的比较,以及分析相关领域的调研结果,试图使北京城市学院公共事业管理专业的定位更加明晰。     

“找点定位写字法”的源起发展与应用

历经30多年,龙口市实验小学的老师们从未间断过对写字教学的探索和研究,逐渐形成具有自己鲜明特色的写字教学的做法与经验。     

观念一变天地宽——谈职业教育要“做大”、“做强”、“做活”

正当职业教育连续几年滑坡，大家感叹社会上仍有人鄙薄、歧视职业教育的时候，我们欣喜地看到，各地的职业学校正在用现代职业教育思想和理念指导学校定位，积极探索新的办学模式，努力做大、做强、做活职业教育：前身是农广校的四川省合江县少岷职校，１９９０年只有几十个学生，通过开放式招生、联合办学、对专业设置实行动态管理和提高毕业生就业率，目前在校生突破万人（《逼出来的万人职校》，《中国教育报》２００１年１１月２日第２版）佳木斯市的县级职教中心坚持人才、技术、设施三下乡，课堂教学与实地操作结合，专职教师与兼职教…     

高等学校继续教育定位和发展方向研究

本文以终身教育、学习型社会的理念,探讨高等学校发展继续教育的社会推动力及优势地位和强力作用。针对我国高等学校成人与继续教育的发展现状和存在问题,研究我国高等学校发展继续教育的路径,以期使高等学校的继续教育发展能有效地推动我国终身教育理念的实施与学习型社会的建立。     

艺术设计专业基础色彩课程教学定位思考

基础色彩课程是艺术设计专业的基础课程之一,对培养学生的设计水平和艺术审美能力有着极大的影响.然而现阶段艺术设计专业的基础色彩课程发展中还存在着不足,学校、教师和学生对此学科的重要性和教学定位的认识还存在一定的偏差.文章对艺术设计专业基础色彩教学工作目的及其教学定位进行概述,并提出了该学科在今后的发展方向的一些见解.     

高等学校自学考试定位和发展方向研究

高等学校自学考试是实现终身学习,推动高等教育大众化的有效途径,应进一步发挥高等学校在自学考试中的作用,适应经济社会发展需求,突出以职业教育为主体的培养目标,调整自学考试专业课程体系,探索构建多元化的自学考试评价体系,推动各类教育形式与自学考试的有效融通,打造资源共享、优势互补的开放式教育平台和高等教育立交桥。     

CAD/CAM教学方向的准确定位

课程改革是高职教育发展改革的重点部分，他涉及到课程理念、课程目标定位、课程内容、课程结构模式、课程设计流程等多方面的改革。改革的目标就是从学生、知识、社会需求二方面入手，根据人才培养方向准确定位课程目标，并因地制宜地突出课程特色。培养受企业欢迎的、实践能力强的高职人才。     

浅谈职业教育教学的定位

本文从职业教育办学方向、人才培养标准、教育教学体系、教师教学水平等方面探讨了职业技术教育定位问题。     

“光合作用”的教学方法探讨

一、教学背景与目标 1．教学背景 光合作用整个生理过程复杂而抽象,它包含发生在叶绿体中的一系列的化学反应,蕴含着物质转变、能量转化,涉及较复杂的概念、原理、规律,且一切的变化过程和规律在日常生活中又很难观测到。因此,本节的教学应以多媒体实验教学为主。