高中体育课程教学中的国防教育方式研究

高中开展国防教育的实践方式与体育课程教学的融合是十分有效的,可以把体育课程的运动学习内容、方法与手段贯穿于国防教育之中[1]。因此,必须正确认知国防教育的价值;科学选择高中国防教育的内容;开展体育教学中国防教育的实践。通过分析国防教育的意义、中学国防教育的内容以及体育教学中国防教育的实施策略,凸显高中体育教学需要采取国防教育方式的必要性和紧迫性,为高中体育教学的发展提供思路,以期促进高中体育教学沿着科学健康的道路发展,为我国高中体育教学中渗透国防教育方式提供范式。     

广东高职院校体育课程与国防教育融合策略研究

在体育课程教学中渗透国防教育,是对党的教育方针的完善与落实,同时也是体育教学的巩固与延伸。为促进广东高职院校体育课程与国防教育有效融合,该文以"广东高职院校体育课程与国防教育融合策略研究"为课题,从广东高职院校体育课程与国防教育融合的必要性和重要性入手,对其进行了全方位、深层次地分析,并在此就此基础上全面而深入地探究了广东高职院校体育课程与国防教育融合策略,给出了具有代表性的个人建议。     

谈如何在体育教学中渗透国防教育

新课改形势下,在小学体育教学中渗透国防教育,给小学体育工作者带来了机遇和挑战。在体育教学中,教师要充分挖掘课程资源,精心设计教学内容,积极渗透国防教育。在课堂教学和早操、课间操、体育游戏中渗透国防教育,不仅可以让学生学到军事知识,掌握军事基本技能;磨炼意志,培养能力,锻炼身体,增强纪律观念,而且可以促进学校体育工作乃至整体教学工作向前发展。     

高校体育军事技能教学浅议

高校体育教学应该与时俱进,应该结合国防教育的实际要求开展具体教学工作。"军事技能"教学作为国防教育的重要组成部分,应该加大其在高校体育教学活动中的比重,应该将其充实起来。本文从高校体育教学中的军事技能教学重要性分析入手,结合当前高校教学现状进行了军事技能教学的可行性分析,并提出了若干提升高校体育军事技能教学水平的建议,以供参考。     

关于加强高校军事体育教学的措施分析

体育和军事体育是在和平时期提高国防能力的重要途径和手段,和平是国家繁荣和稳定的重要思想保证。当代大学教育,不仅要培养学生对专业知识的能力,更要激发他们的爱国热情,培养他们的责任感和使命感。军事体育教育是国防教育的重要组成部分,是加强当代大学生军事体育教育的重要内容,有助于促进终身国防意识的形成,国防教育是挖掘体育教育的文化功能的关键,军事体育项目在高校体育教学中不仅可丰富教学内容,而且是进行国防教育的良好载体,有利于促进国防教育的发展和实施。在当前的教育背景下,加强当代大学生军事体育教育有利于塑造学生健全的人格和良好的道德品质,为了实现高校军事体育教学的科学有效,在军事体育教育指导过程中更好地运用教学法,本文从现代教学方法出发,对高校军事体育教学过程进行了深入分析,提出了在体育教学中实施国防教育,补充和扩展到大学体育教学的功能及国防要求,发现在大学生军事体育教育活动中存在军事教育体制不健全等许多亟待解决的问题,并提出了相关的具体措施和建议,对加强高校军事体育教学具有一定的指导意义。     

新时代背景下中学体育教学融合国防教育刍论

国防教育对于培养学生的理想信念、家国情怀、思想品德、责任担当意识等具有重要的作用.体育课堂可以作为学科教学融合国防教育的重要阵地.体育教师要在完成体育技能训练的基础上,深入持久地融合国防教育,精心设计教学,让更多学生掌握基础的军事知识与技能,增强集体主义和组织纪律观念,厚植爱国主义和民族自强精神.     

教育文摘

作为实施素质教育的重要举措,我国将大力加强学校体育、卫生、国防教育。这是国家教委副主任柳斌今天在此间召开的全国学校体育、卫生、国防教育工作会议上着重指出的。 柳斌在会上强调指出,今后一个时期学校体育、卫生、国防教育的工作目标是,学生人人享有体育、健康教育,逐步普及国防教育;学生的体质、健康水平和国防意识明显提高;体育、健康教育、国防教育师资的数量、质量基本满足需求;中心小学以上学校都     

普通高校开展国防体育活动的意义及策略

当前在普通高校进行国防教育的形势下,开展国防体育活动是高校国防教育的重要实施形式,国防体育活动在普通高校的实施其意义已经不仅仅局限于学生自身体质的增强,而是一种现代国防建设的文明意识在高校国防教育中的灌输,这对当前高校复合型人才的培养大有裨益。纵观当前高校国防教育的开展情况,学生国防理念淡漠、教育形式单一、内容讲授枯燥等问题严重限制了国防教育在高校的实施效果。本文从高校国防体育活动开展的意义出发重点分析了国防教育在高校的实施策略。     

回顾与展望——全国学校体育、卫生、国防教育工作会议综述

回顾与展望——全国学校体育、卫生、国防教育工作会议综述本刊记者□王玫１９９７年底,全国学校体育卫生国防教育工作会议在武汉隆重举行。这次会议在认真学习、贯彻党的十五大精神,回顾、总结十年来学校体育、卫生、国防教育工作情况和经验的基础上,针对当前学校存在...     

面向全体学生 全面提高学生素质

随着《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国防法》和《全国学校艺术教育总体规划》等法律法规的相继颁布和实施 ,为大力发展和规范学校体育卫生艺术国防教育工作提供了重要的法律依据 ,为加强学校体育卫生艺术国防教育工作提供了良好的契机。我区学校体育卫生艺术国防教育工作与全国一样 ,进入了前所未有的迅速发展时期 ,取得了可喜的成绩。 1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》对学校体育卫生艺术国防教育工作提出了更高的要求 ,赋予了…     

农村中小学体育课程改革浅析

今后一个时期，学校体育工作的目标是：学生人人享有体育、健康教育，逐步普及国防教育，学生的体质质量、健康水平和国防意识有明显提高，体育、健康教育、国防教育师资的数量、质量基本满足需求，     

高校国防教育课程的生成性教学研究

生成性教学作为一种新的教学理论模式,对传统的高校国防教育教学具有启示性。本文通过教学目标的弹性预设、教学重点的关注学生、教学过程的动态真实分析生成性教学在国防教育课程中的要素合理性;通过国防教育课程的环境背景、普遍特点和主要对象分析生成性教学在国防教育课程中的现实必要性;通过教学预设、教学体验、教学情境分析生成性教学在国防教育课程中的实践可行性,从而探索高校国防教育课程的生成性教学新理念研究。     

论高校国防教育与体育文化的和谐共存

在和谐校园理论的指引下,我们应该重视高等教育各学科之间的交融与配合,达到和谐教育的目的。本文通过分析高校体育文化和国防教育的内涵、特点以及二者之间的和谐关系,提出了寓国防教育于体育文化建设的途径和方法。     

陕西省高校国防生体育课程体系的研究

国防生体育课程设置是融国防教育、军事体育和大学体育于一体的课程体系,国防生体育课程作为高校体育课程体系的重要组成,并成为是大学大体育观的重要体现,有效的促进与大学体育课程、群众体育、竞技体育和体育文化的相互协调发展。了解高校国防生体育课程设置,以及国防生体育课程的组织、管理和教学等基本情况,进行和横向的比较研究,相互借鉴,构建适应目前国防生培养目标的体育课程体系,为陕西省高校体育课程体系建设提供借鉴。     

陕西省教委隆重表彰全省学校体育、卫生、艺术和国防教育先进集体和先进个人

1998年12月,省教委在西安隆重召开了表彰全省学校体育、卫生、艺术和国防教育先进集体和先进个人大会,这是我省改革开放20年来的第一次。随着教育改革的不断深化,我省学校体育、卫生、艺术和国防教育工作有了较快的发展,特别是在当前“应试教育”向素质教育转轨的过程中,许多学校都把体育、卫生、艺术和国防教育当作突破口,全面推进素质教育,并取得了可喜的成绩,广大体育、卫生、艺术、国防教育工作者也在各自的岗位上敬业奉献,开拓     

高职高专国防教育构建立体式教学体系的思考

为了进一步改进高职高专国防教育,提高教学质量,笔者对国防教育的教学载体、方式方法进行了实践总结与理论思考。通过研究认为,高职高专院校需要采取更为丰富多样的教学方式来改进和提高国防教育的教学质量。本文讨论了以"名家"专题讲座为国防教育的理论教学载体,以军事技能训练为国防教育的实践教学载体,以虚拟网络化教学为国防教育的第三载体的立体式教学体系。     

体验式教学在高校国防教育课程中的应用

国防是国家生存与发展的安全保障,国防教育关系到国家和社会的长治久安。高校国防教育是全民国防教育的重要组成部分,但是目前高校的国防教育现状不容乐观,而体验式教学是提高高校国防教育效果的有效途径。基于此,围绕体验式教学在高校国防教育课程中应用的必要性,以及如何应用展开论述,以期提高高校国防教育的质量。     

试析制约我国高校国防教育教学方法改革与创新的因素

高校国防教育教学方法影响着国防教育教学目标实现的程度和效率。高校国防教育教学方法的特殊性表现为:具有鲜明的军事化特点;突出爱国主义教育;重点培养综合素质。影响和制约国防高校国防教育教学方法改革的因素主要有:社会经济;科技大环境因素;高校自身文化传统的因素;教学设计和教学条件的因素;国防教育教师素质与个性因素。     

高校国防教育模式改革研究

高校国防教育的目标是使大学生掌握基本的军事知识和军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识、强化爱国主义、集体主义和组织纪律观念.从而促进大学生综合素质的提高.经过长期的建设,高校国防教育取得了一定的成果.但是在新的形势下,由于教学方法枯燥,教学手段单一等原因,导致部分高校国防教育流于形式,影响了国防教育的效果.本文结合国防教育目标要求,探索高校国防教育改革措施,以期改革教学手段,拓宽教学途径,提升国防教育效果.     

浅析高校国防教育课程建设及对策

国防教育是全民国防教育的基础,加强普通高校国防教育及提高其教育质量尤为重要.但目前在普通高校开展国防教育的过程中,却暴露出课程体系建设存在认识上的误区、机构不健全、师资队伍缺乏和人员素质偏低等诸多问题,严重影响了国防教育的正常发展.为此,积极倡导建立科学、系统的课程体系,完善教学机制,遵循规律、改善教学手段,扩大军事课在高校课程体系的范围,重视教学评价,以及接受教学评估国防教育评价,建立健全组织机构,便成为近期国防教育工作的重点.