让“闲书”阅读点亮儿童的阅读心灯

在儿童阅读被提到一个新高度,改革阅读教学已成为普遍共识的当下,加强儿童"闲书"阅读行为的指导,点亮儿童阅读的心灯,培养儿童良好的阅读习惯显得特别重要。指导儿童的"闲书"阅读,应把好尊重、融入、指导这三关。     

漫话读“闲书”

小孩子最愿过春节,有好东西吃,有新衣穿。春节来临的标示是父亲在书房写春朕,印象最深的是,他常写:"忠厚传家远,诗书继世长。"这是治家格言,上联还恰好是家族中男性命名的辈份排列。父亲三十多岁之前已长髯齐胸。他秉烛夜读时,不像小说中的美髯公关云长那样读兵书,而是读《尔雅》、《伤寒论》和带插图的《本草纲目》等。用现在的话说,这都是父亲的"专业"书。     

从“教化之敌”到“教育之友”——论“闲书”在教育中的地位变迁

在传统的世俗观念中,中国的旧小说和西方传入的新小说,俱被视为"闲书"。它们对于儿童的成长与教育,虽有作用,但很难被认可,甚至被敌视,部分教育家口中直称其为"坏书",目中视其为"教化之敌",手中也拼命地加以防备。这种状况直到"五四"运动以后才得以改变,理论家论证了"闲书"在文学教育上的作用,世俗的观念也进而得以改变,"闲书"由"敌人"一跃而变为"友人"。这并不意味着可以一味放任儿童阅读闲书,因为它与一味禁止的态度,同属"绝对论"的误区。事实上,儿童阅读闲书,需要相应的指导。惟其如此,才能真正发挥"朋友"的作用。     

学生看闲书宜疏不宜堵

学生学习不用心,经常沉溺于看武侠和玄幻小说等闲书。对此事件,笔者认为,学生看闲书宜疏不宜堵,教师不要一味地制止学生们看闲书,那么应该如何引导和要求学生好看书、看好书,充分利用书籍提高自己的各种能力呢?     

怎样看待孩子读“闲书”

楼上邻居家的那个男孩挺聪明,还只读小学三年级,已经能看厚厚的大部头著作了,且爱不释手。这本来是件好事,可我的那位邻居却不认为是好事,说,我的这个小赤佬什么都好,就是太要看“闲书”。原来,他是反对儿子看课外书的,他把课外书叫做“闲书”,认为多看“闲书”就会影响“正书”(教科书)的学习,多次劝说、干涉甚至动粗都收效甚微,邻居就想出了一个自以为挺高明的办法。今年春节前,他从新华书店购了一大包“书”回来,作为送给儿子的新年礼物。小家伙高兴得直跳,以为爸爸“解除”了他看课外书的禁令,但打开后一看,小嘴巴立刻撅得老高,那叫什么…     

坚决捍卫学生阅读“闲书”的尊严

爱好阅读是人的精神得到健康成长的必由之路。因此,作为语文教师,可用名人事例引发兴趣、推荐阅读经典书目、交流介绍阅读方法、让班级成为图书馆、阅读成为生命呼吸等策略引领学生开展课外阅读,使学生养成阅读的习惯,受益终身。     

读“闲书”

小孩子最愿过春节，有好东西吃，有新衣穿。春节来临的标示是父亲在书房写春联，印象最深的是，他常写：“忠厚传家远，诗书继世长。”父亲三十多岁之前已长髯（rán）齐胸。他秉（bǐnɡ）烛夜读时，不像小说中的美髯公关云长那样读兵书，而是读《尔雅》《伤寒论》和带插图的《本草纲目》等。用现在的话说，这都是父亲的“专业”书。喜欢看闲书（当时对小说的通称）的是母亲。她幼年读过私塾（shú），做姑娘时手不释卷，出嫁时，诸般嫁妆齐全后，曾外祖父又让人专门制作一个大楸（qiū）木书箱，分成两格，将诗词小说尽排其内。母亲深信世…     

看“闲书”

小孩子最愿过春节 ,有好东西吃 ,有新衣穿。春节来临的标志是父亲在书房写春联 ,印象最深的是 ,他常写 :“忠厚传家远 ,诗书继世长。”这是治家格言 ,上联还恰好是家族中男性命名的辈份排列。父亲三十多岁时就已长髯齐胸。他秉烛夜读时 ,不像小说中的美髯公关云长那样读兵书 ,而是读《尔雅》、《伤寒论》和带插图的《本草纲目》等。用现在的话说 ,这都是父亲的“专业”书。喜欢看闲书（当时对“小说”的通称）的是母亲。她幼年读过私塾 ,做姑娘时手不释卷 ,爱文言的《聊斋志异》 ,更爱白话的《红楼梦》。她那开银号的祖父以“体弱”为由 ,将…     

读“闲书”

小孩子最愿过春节，有好东西吃，有新衣穿。 春节来临的标志是父亲在书房写春联，印象最深的是，他常写：“忠厚传家远，诗书继世长。”他喜欢读《尔雅》《伤寒论》和带插图的《本草纲目》等，用现在的话说，这都是父亲的“专业”书。     

“非不贤也”新解

《察今》开头有云:“上胡不法先王之法?非不贤也,为其不可得而法。”这句话,教材对“贤”的注释是:善,好。有些参考书据以解释为:国君为什么不取法古代帝王的法令制度?不是(古代的法令制度)不好,因为后人无从取法它。     

看“闲书”

最近看到一篇关于课外阅读的文章,说学生学习的障碍是由于阅读障碍引起的,我很赞同这个观点。这不由得让我想起小时候的事情。那时候,我特别爱看课外书,从小人儿书到大部头的小说,都让我爱不释手。但家长们都管课外书叫“闲书”,是很不受家长们欢迎的。设办法,我只能偷偷地读。     

“闲书”不闲

<正>"闲书"就是课外书,是学生按照兴趣选择的书,既包括名著经典,也包括某些流行读物,范围是很广的。为什么要特别提出让学生读"闲书"呢?因为很多老师、家长认为课外读物太滥、太杂,怕学生接触后耽误了学习,因此,他们不赞成学生自己选择读物,也不主张学生读"闲书"。很多老师、家长画地为牢,只容许学生读他们指定的书,     

闲话读“闲书”

书,本来只有相对意义上的好与坏之分,而无所谓“正经书”与“闲书”之别。但,在旧社会,一些道学先生只把“五经”“四书”看作“正经书”,要求学子精读背诵,以作为举业之道,此外,如小说、笔记(随笔、散文)、词曲、戏文等等则统统归诸“闲书”一类,视之为不登大雅之堂的雕虫小技,不许学于涉猎问津。然而我从童年时代起就悄悄地爱上了“闲书”,武侠小说、公案小说、笔记小说、侦探小说、     

数学教学也“阅读”

打开孩子的嘴巴,让阅读进入数学教学,采用有效方法,培养学生良好的数学阅读习惯,以提高学生的分析,判断、思维能力。     

读“闲书”该不该卡

初二学生俊颖,是个聪慧伶俐,爱说爱笑的少女,学习成绩优秀,作文成绩更是出色。可是不知为什么,她期中考试成绩不佳,还有一科不及格!自此她像换了一个人,变得沉默寡言,无精打采,作业出现错题,学习成绩明显下降。     

也算“名师出高徒”

我玩电脑已经有三四年历史了，也可以算是一代“老江湖”了．网上阅读也是我的强项哦!     

“山寨”也疯狂

过去的2008年是不平凡的一年,随着诸多社会事件的发生,许多新词、新义悄然而至。这里有我们熟悉的“雷”、“囧”、“俯卧撑”、“打酱油的”、“很黄很暴力”等等,但直到现在疯狂的仍是“山寨”。     

也谈“教材无非是个例子”

随着课程改革的不断深入,阅读教学在语文教学中的地位越来越突出。课堂教学也好,课堂延伸也好,升学考试也好,阅读能力的培养及考查都是无可替代的"主角"、"A角"。因此,重视阅读教学成为广大语文教师的一致共识。但是,一个不能回避的问题是:就初中阶段而言,教师教学的文章达150多篇,可学生的阅读能力却不见明显提升、中考中阅读部分得分率普遍不高。这一问题令人困惑,引人深思。那么,造成     

“略读”也精彩

人教版教材从三年级上册开始安排略读课文,32篇课文中有8篇略读,占总数的25％;到了四年级上册,32篇课文中有14篇略读,约占总数的44％。可见在中段的语文学习中,略读课文在选文上占有相当大的比例,体现了新课标对学生阅读能力发展的高度重视。本人结合自身的教学实践谈谈对略读课教学的一些想法。