谈高师学生的心理健康教育

由于高校招生规模的不断扩大,进入高师院校的学生由于受社会、家庭、学校及自身等因素的影响,很大一部分产生了不同程度的心理障碍。因此在高师院校中应开展心理健康教育,提高学生心理素质和社会适应能力。     

高师院校必须对学生加强教师能力素质的培训

高师院校必须对学生加强教师能力素质的培训龚宏高师院校肩负着为国家培养合格的教育人才的重任，尤其肩负着为各级各类学校输送能胜任教学工作的教师的重任。由于教师是教育过程的组织者、领导者和执行者，对人类社会的延续和发展起着桥梁和纽带的作用，所以，培养这样的...     

对高师数学专业学生数学成绩的调查及思考

由于扩大招生，高师院校数学专业新生的综合素质有所下降．入校后学生的数学成绩迅速分化．且专业成绩与高考成绩关联度不大。应该完善高考选拔制度，高师数学专业应实施分层次教学．为社会培养不同规格的人才。     

论高师院校理科学生的人文素质教育

高师院校的培养目标是具有全面综合素质的合格的中小学教师,但是,长期以来,由于以往高师院校理科教育过分强调教育的功利性和实用性,片面强化专业知识的传授和专业技能的培养,忽视和削弱了理科学生的文化科学基础知识特别是人文素质教育,致使高师院校理科教育在培养目标上发生了偏差,很难培养出时代需要的、适合中小学素质教育要求的、具有较高综合素质的理科教师。因此,加强高师院校理科学生的人文素质教育,尽快提高高师院校理科学生的人文素质,已迫在眉睫。一、加强高师院校理科学生人文素质教育的必要性(一)加强高师院校理科学生人文素质…     

高师毕业生适应社会发展现状调研分析

通过对当前高师毕业生适应社会发展现状调查分析可知：与非高师毕业生比较，高师毕业生的就业率较高，更适应教育工作，具有较强的社会适应性和心理适应能力，但创新能力较差，取得突出成就的较少。因此，高师院校应在坚持师范性的基础上加强学生创新能力的培养。     

高师院校创新人才培养的使命、问题与对策

一、高师院校创新人才培养的使命 本文所指的创新人才培养是高师院校中师范专业创新人才培养,即创新型教师的培养.由于高师教育在高师教育-师范教育-教师素质-教育质量-劳动者素质-社会经济发展水平链条中的根本性、基础性地位,高师院校创新人才培养在建设创新型国家、振兴高师院校等方面具有自己独特的使命.     

高师院校学生主体地位和主体意识的探讨

目前我国高师院校学生的主体地位没有真正确立起来,学生缺乏主体意识。在深入分析高师院校学生主体地位及主体意识相关理论的基础上,从教育过程的教化和内化两个环节入手找寻确立学生主体地位及培养其主体意识的途径,以提高高师院校学生适应社会的能力。     

论高师院校理科学生的人文素质教育

高师院校的培养目标是具有全面综合素质的合格的中小学教师，但是，长期以来，由于以往高师院校理科教育过分强调教育的功利性和实用性，片面强化专业知识的传授和专业技能的培养，忽视和削弱了理科学生的文化科学基础知识特别是人文素质教育，致使高师院校理科教育在培养目标上发生了偏差，很难培养出时代需要的、适合中小学素质教育要求的、具有较高综合素质的理科教师。     

论高师学生的社会角色培养

本文从角色理论的角度。针对当前高师学生对师范生这一“准教师”的社会角色缺乏积极认同与准备的现状，分析了影响师范生进行职前准备、角色学习的主观、客观因素；指出高师院校应重视提高师范生的角色知觉与角色实践的水平，并强调从三大途径入手来加强高师学生的社会角色的培养。     

高师院校扩招后的一个新课题—贫困生工作

高校贫困生问题是我国教育体制转轨中的一个历史现象。近年来，随着高教体制改革的不断深入，贫困生问题越来越成为各高校的一个突出问题。尤其是高师院校，由于各种原因，贫困生的比例相对高于其他院校，人数占在校人数的２５％左右。努力作好尤其是高师院校贫困生工作是在新形势下高校思想教育工作者面临的新课题。 一、物质解困足前提 近年来，党和政府、全社会以及高校都十分重视资助困难学生工作。通过政府拨款、社会资助、高校集资等措施，筹集资金，形成了以“奖、贷、助、补、减、免”为主的多元化资助体系，使经济困难的学生不同程…     

论高等师范院校儿童文学课程合作学习

高等师范院校的学生具有双重身份，即学生和“准教师”；儿童文学与中小学语文教育有着天然的联系。对于高师学生来说，由于学习者的训练任务和迁移任务的相似、学习者对训练任务与迁移任务的意识的相似，由于学习者在智力、思维和个性的发展都已经达到较高的水平，这些都是高师儿童文学课程的合作学习的有利因素。只要慎重考虑教学评价，精心挑选教学内容，有效设计合作学习的组织形式，可使高师学生产生稳定的、大量的正迁移。     

高师院校学生创新能力的培养

培养高师院校学生创新能力既是时代发展的需要，又是推动全民素质教育的源动力。高师院校学生创新能力的培养与基础文化科学知识、人文素质教育、校园文化和民主管理密切相关。培养高师院校学生创新能力，高校教师与学生工作者应发挥主导作用，具有创新教育理念；创新主体要强化创新意识，自觉进行创新实践；同时还必须营造一个良好的创新环境。     

关于高师美术教材教法课的几点思考

美术教材教法课是高师院校美术专业学生的一门必修课,旨在提升学生教学理念、传授学生教学方法。然而。随着时代的变化、社会的发展,高师院校此课程的不足之处也愈发明显。本文对高师美术教材教法课的现状加以分析,根据实际情况,试图提出几点切实可行的建议。     

心理学教学改革的思考与实践

心理学教学改革的思考与实践吉林市教育学院蔡雅清共同课心理学是高师院校的一门基础课程，长期以来，这门课的教学一直沿用着教师讲、学生记的封闭模式，不能适应社会发展的需要。面对发展市场经济的新形势，高师院校必须从教学思想、教学内容、教学方法等方面对过去教学...     

浅探新时期高师学生“诚信教育“的途径

新时期,随着改革的深化,社会转型带来一系列社会问题,引发人们的诚信危机;诚信问题受到人们更多的关注。诚信教育对高师院校在校的大学生具有特殊意义。然而,目前高师学生的诚信教育状况并不令人满意,高师院校应积极探索对高师学生实施诚信教育的有效途径。     

高师院校学风建设之我见

高师院校学风建设之我见杨洪升本文所说的“学风”，主要指的是学生学习的风气。学生的学习风气对于高校良好校风的形成至关重要，而对于高师院校来说尤为重要。人们清楚，高师院校培养的学生就是即将为人师表的中学教师。一个中学教师自身学习求进上的修养如何，又要直接...     

高师院校非师专业学生社团建设存在的问题与解决方式

随着社会的不断发展,在高师院校中,非师专业学生可以根据自身需求自主选择社团,不会被所学专业和学分等因素所限制,更能激发学生学习的自主性和主动性,提升学习质量;与此同时,由于非师专业要求实践能力强,而大学生社团能够发挥学生特长,提升其实践动手能力,为其施展才华提供平台和契机。因此加强高师院校非师专业社团建设十分重要也十分必要。     

西部高师院校服务基础教育绩效指标初探

高等师范教育如何建立教学、科研、社会服务三结合的办学模式，既是高等师范教育深化改革的必由之路，又是高师院校生存和发展的内需。高等师范院校的职能内涵随社会的发展而逐渐得以延伸，在社会服务方面典型地体现在对基础教育领域的服务。本研究从师资培养、科研协作、教改指导和资源共享展开各个维度，着力探讨西部高师院校服务基础教育的绩效指标，为高师院校更好服务于基础教育提供理论指导。     

浅析高师院校钢琴教学的改革途径

高师院校是培养钢琴人才的主阵地,随着高师院校钢琴课程改革的不断推进,对钢琴专业学生的培养实践更加具有创新性。高师院校钢琴教学的开展目标,不再是单一地追求学生弹奏高难度的钢琴作品,而是培养理论水平与实践能力完美结合的钢琴人才,以满足社会对优秀钢琴人才的需求。在本文的研究中,笔者分析了目前高师院校钢琴教学的开展现状,结合教学实践提出了教学开展的新思路,希望为高师院校钢琴教学的可持续发展注入创新元素。     

论高师院校思想政治教育课的特殊功能

论高师院校思想政治教育课的特殊功能叶松庆高师院校的主要目标是培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展的合格的中学教师。为实现这一目标，高师院校必须对学生进行严格的职前定向培养，使学生在走出校门之前，就具备当一名合格人民教师的基本条件。因此...