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1.
王坤 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):127-128
兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。兴趣,是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣选择与确定体育活动内容十分重要。 相似文献
2.
孙轶 《职业技术教育研究》2005,(6):34-34
兴趣是心理学范畴的概念,人们对体育运动的兴趣,无疑也应是心理学研究的课题。兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。体育的兴趣,在体育实践中有其不同的意义。兴趣是一种心理倾向,在体育教学过程中,教师一般要在提高人们对体育活动意义认识的基础上,促进他们对此发生兴趣,以至形成经常从事体育锻炼的习惯, 相似文献
3.
一、兴趣与体育兴趣
兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养体育活动者的兴趣、爱好,选择与确定体育活动内容尤为重要。 相似文献
4.
李清贵 《中国教育研究与创新》2006,3(12):121-121
兴趣是从事某种活动的倾向.是人们力求认识某种事物的前提。运动兴趣是激发和促进学生自主学习和坚持体育锻炼的重要前提,如果学生对体育活动无兴趣或兴趣不高就不会积极主动的参与体育活动.因此在体育教学中应将培养和激发学生的运动兴趣放在首位。 相似文献
5.
一、兴趣与体育兴趣
兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养体育活动者的兴趣、爱好,选择与确定体育活动内容尤为重要。 相似文献
6.
任安良 《宁波教育学院学报》2007,9(B06):94-96
终身体育观念形成于青少年时期。学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节,是影响学生形成终身体育观念的关键时期,是终身体育的基础,而终身体育观念的实现要以体育兴趣为基础。本文主要阐述培养体育兴趣的方法和途径,为培养学生体育兴趣提供参考。 相似文献
7.
8.
施筱民 《大连教育学院学报》2006,22(1):84-85
兴趣是人们积极认识事物或从事某种活动的心理倾向,也是学生从事体育活动的内部动力之一。学习兴趣直接影响到学习效果。因此,体育教学要保证课堂的教学质量,就要重视培养学生的体育兴趣,给教学寻找一个合适的支点。 相似文献
9.
体育兴趣与大学生身心健康 总被引:1,自引:0,他引:1
曾小玲 《湖南第一师范学报》2004,4(3):48-50
体育兴趣对大学生认识和参加体育锻炼乃至一生的身心健康发展,具有现实和长远的意义。本文从素质教育的目标要求出发,从体育兴趣的内涵、大学生体育兴趣的特点、体育兴趣对大学生的作用和大学生体育兴趣的培养等四个方面进行了理论与实践相结合的探讨。 相似文献
10.
青少年学生不愿参与体育活动原因是多方面的,新课标应以健身为目标,选择能激发和保护学生体育兴趣的教学内容,采用开放性的教学模式,以促进中小学体育课程健身功能的发展。 相似文献
11.
青少年体育教学要激发学生的体育锻炼热情。教师要深刻认识体育教学的重要性,分析学生体育锻炼积极性不高的原因。文章针对体育教学中存在的问题进行深入分析并提出提高学生学习兴趣的策略,强调在体育教学中营造良好的教学氛围,制定科学合理的教学方案,注重因材施教,从而培养学生的终身体育锻炼意识。 相似文献
12.
浅谈竞技运动与体育教学 总被引:3,自引:0,他引:3
薛宏 《大连教育学院学报》2003,19(1):28-29
竞技运动是一种具有竞争性、挑战性、规则性、公平性和不确定性的身体活动。这种身体活动并不追求身心完美,它所追求的只是比赛最后的胜利,即夺标,争冠军,是一个具有文化性和社会性的复合体。长期以来,竞技运动在体育教学中占有很重要的比重,而围绕竞技运动进行的教学,由于过分强调动作技术的精细化、规范化,而背离了体育教学的根本目标,所以只有将竞技运动加以改造、整理后使之有利于增强学生体质,符合现代教育全面发展人才的需要,才能实现现代体育教学的根本目标。 相似文献
13.
14.
后疫情时代如何开展线上线下体育教学成为体育教师值得深思的问题。通过采用资料法、访谈法等研究方法研究得出结论:高职院校体育课程开展混合式教学要充分融合线上、线下教育的优势,创造以学生自主学习为中心的环境,激发他们体育锻炼的兴趣和培养体育锻炼的习惯。 相似文献
15.
本文"论体育与健康"必须从理论与实践上清楚的认识到体育与健康的内涵和相互关系,及其在素质教育中的作用.在实施中,必须树立"健康第一"的指导思想,健康是目标,体育是手段,是过程;要强化体育与健康课程观念,充分发挥其功能,指导青少年科学锻炼身体,全面提高素质,促进其全面发展. 相似文献
16.
罗陵 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(4):40-42
学校体育在终身体育教育中有着重要的现实地位和历史使命,使学生养成体育锻炼习惯是终身体育教育中的重要内容之一。分析和研究有体育锻炼习惯的大学生的心理特征以及影响锻炼的相关因素,对指导学生长期从事体育锻炼有着重要的意义。 相似文献
17.
裘静芳 《宁波教育学院学报》2012,(2):8-11
随着现代体育课程改革理论与实践的发展,随着终身体育的呼唤,随着现代社会对人类健康要求的日益提高,学校体育教学与学生体质健康关系密不可分。根据我校近三年来学生体质测试数据显示,学生的体质健康状况每况愈下,究其原因,学校体育教学中存在一些不利于提高学生体质健康的问题,为此提出相应教学改革措施。 相似文献
18.
吴海港 《湖北广播电视大学学报》2011,31(6):155-156
体育课的安全问题成了社会关注的焦点,也直接影响到体育教学的质量。首先要正确的认识体育教学中的安全问题的客观存在,消除恐惧心理,保障教学活动正常进行。其次,体育教师要合理安排课堂运动负荷,加强安全教育,注意场地、器材安全使用及布置,正确对待伤害事故。学生要在健康状况下参加体育课,要有高度的组织纪律性,不冒险,切实做好准备活动。只有师生共同努力,才能保障体育教学中的安全。 相似文献
19.
新课标认为综合素质的培养是小学阶段中最重要的任务。学生的体质是发展综合素质的基础。体育课作为帮助学生锻炼身体、提高体质的重要方式,也开始积极创新,逐渐形成了体育作业这一概念。体育作业以锻炼身体为主旨,要求学生在家中养成日常锻炼的习惯,为学生之后的综合发展奠定良好的身体素质基础。 相似文献
20.
学校体育作为终身体育程度基础,学校体育教育的内容和方法对学生终身体育思想的形成和良好习惯的养成有着重要的作用,对培养终身健康的合格人才担负着重要的使命.通过学习与掌握系统的体育科学知识技能和科学锻炼身体的原理与方法,一方面可以促进学生身体健康、增强体质,另一方面可以培养学生终身体育的意识、习惯和能力. 相似文献