高职院校学生物理学习兴趣现状的调查及分析

学习兴趣是学生力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探索真理的带有情感色彩的意向。了解高职生物理学习兴趣的状况及发展水平,有助于教师在教学中有的放矢,激发学生学习物理的兴趣,提高物理教学效果。为此,笔者对我院五年制小学教育专业二年级两个班的学生进行了一次物理学习兴趣的调查,旨在通过对调查结果的分析,寻求物理教学改革的新思路。     

蒙古语授课班学生的英语教学研究

蒙古语授课班英语教学是我国英语教学的一个组成部分。它既有普通英语教学的共性 ,也具有自身的特点。笔者以新的视角 ,对蒙古语授课班学生英语教学的教学语言、教学实践中应采用的方法进行探讨 ,在培养学生学习和掌握英语及运用英语的能力 ,尽快提高蒙古语授课班学生的英语水平方面提出了自己的见解     

高等师范院校古代汉语音韵教学探索

在高校古代汉语教学中,相对于文字、词汇、语法而言,音韵既难讲,学生也难于接受,教学现状堪忧。针对这部分内容的特点和教学实际,教师在授课时应首先使学生克服畏难的心理;其次要注意教学方法,尽可能地将音韵学的学习与中学文言文和方言结合起来,激发学生兴趣,把知识性和实用性融为一体。这对于教师顺利完成古代汉语的教学、学生真正提高音韵水平,进而提高语言能力都有重要作用。     

高年级讲读课第一课时怎样上?

高年级讲读课第一课时应该怎样合理安排40分钟的教学呢?通过一个学期的调研和思考,笔者认为,高年级讲读第一课时在授课中应该有如下教学内容:学生反馈预习效果,教师了解学生的自学情况,帮助学生小结预习方法,提高其预习兴趣和质量;学生充分质疑,教师梳理问题,让学生明确本节课的学习目标;学生学习课文,教师要注意调控和引导,渗透单元训练重点;最后学生要完成相关练习。一般来讲,高年级讲读课第一课时的课前准备和授课可以按下面五个程序进     

学生小组授课法在跨文化交际课程中的尝试

选修课程大多以合堂课的形式进行,教师讲授为主,学生的主动性与积极性难以激发,学习效果受到严重影响.本文笔者通过在跨文化交际课程中鼓励学生小组进行授课的形式,改变传统的教学模式,进而提高学生参与学习的主动性、积极性.     

盲校语文课堂提问策略之我见

课堂提问是教师及时了解学生知识掌握情况,提高学生思维能力和语言表达能力,检验自己教学效果的有效手段。通过课堂提问直接获取学生的反馈,有利于教师有的放矢地协调教学步骤,增强教学的针对性,克服教学的盲目性和随意性。盲校语文课对学生进行巧妙的提问,使学生处于学习的主动地位,激发学生的学习激情。     

人力资源管理教学中教师合作授课的实践与探索

教师合作授课是提高由多学科组成的边缘学科的教学水平的有效途径之一。本文通过对人力资源管理教学中教师合作授课的实践描述和效果分析,认为边缘学科的教师合作授课有利于学生的学习效果的提升、有利于教师教学效率的提高、有利于学校精品课程的建设。     

高职英语课堂教师负反馈对学生接纳的影响

学习英语的过程,就是不断出现错误、不断纠正错误的过程,因此,负反馈被教师和不同水平的学习者广泛使用。教师通过对错误的分析可以了解学生出错的原因和错误类型,对不同的错误采取不同的纠正措施,从而有的放矢地进行教学。阐明教师负反馈对学生接纳的影响及其在英语教学中的重要性,结合教学实践对错误分析理论和纠错策略在高职院校学生英语教学中的应用作一探讨。     

高职英语口语教学中的文化渗透

在高职英语口语教学过程中,适当、有效地进行文化渗透可以激发学生参与英语课堂的兴趣,帮助学生了解中西方文化的差异和特点,切实提高学生语言运用的能力。笔者通过一线教学实践,结合两个实际教学案例,分析高职学生在语言运用中的文化干扰以及英语教师在此过程中及时进行文化渗透的有效性。     

高职院校提高应用文写作教学效果的有效方式

应用文写作在高职院校公共课教学内容中占很大比重,但教学效果却不容乐观.教师在教学过程中感到徒劳无功,学生在学习过程中感到枯燥乏味.根据笔者应用文写作教学实践中的一些探索与尝试,从教师授课内容及形式、学生实训方式、考核方式几个方面做了一些改革,在提高应用文教学效果上有一定的成效,以此与同仁共勉.     

浅谈农林类本科生概率论与数理统计课程的启发式教学

对于概率论与数理统计课程教学的改革与实践,笔者在几年的授课中感受到启发式教学的重要性,并在实践中做了一些尝试性的工作。在启发式教学中培养了学生综合运用知识的能力和实践能力,充分调动了学生学习的积极性和主动性。     

浅析涵养教师德性的基本方略

作为教师,在长时间进行教育教学实践的过程中,会形成以内在精神品质形式呈现的教师德性。它能够使教师在工作过程中不断去充实、修炼和完善自我,进而提高自身专业能力和素养,最终使自身的价值得到实现。由此可以看出教师德性对教师职业生涯的重要性,一名合格的教师必须在自己的教育教学实践中涵养教师德性,这是教师工作最显著的特点。在涵养教师德性的过程中,教师能够做到提高自身的修养、认同自己是一名教师的身份,并能在教师德性的指导下开展合宜的教育教学实践,促进教师自我成长的同时引导学生的全面发展。     

动作示范在游泳课各教学阶段的运用

通过对游泳动作示范在各教学阶段运用的分析,进一步了解学生在学习游泳过程中不同阶段存在的心理、生理特点及掌握动作所存在的差异,使教师每次示范能"有的放矢",目的明确。     

语言教学研究对蒙古族学生英语教学的指导意义

在中国 ,大多数蒙古族学生的英语学习要属第三语言学习 ,或纯粹的外语学习。他们不同于汉族学生学英语 ,也不同于儿童学英语 ,更不同于欧洲人在本土学英语。笔者通过问卷调查、测试以及教学实践 ,认为语言教学研究 ,即外语的学习效果受个体条件、周边环境、教师的授课方法所制约 ,教师要因材施教 ,指导蒙古族大学生努力学好英语     

高职院校数学建模项目教学法研究

项目教学法作为一种"以项目为主线、教师为引导、学生为主体"的教学模式,具有培训周期短、见效快、可控性好等特点。在数学建模的课程教学中采用项目教学法,可以节省理论授课时间,增加实践创新环节,提高学生的学习兴趣与效率,让学生在完成项目的过程中掌握知识,提高综合应用能力。本文主要探讨利用项目教学法进行数学建模教学的意义、实施对象、实施过程和评价体系,并给出具体实施案例。     

英语、蒙古语语音对比及其在教学中的应用

语音系统本身是一个规则极其严密、丰富的系统。同时各种语言的语音系统之间有一定的相似性和对应性。在蒙语授课班的英语教学中将英语、蒙古语的语音 (音段音位、超音段音位 )进行比较、分析 ,通过对比研究 ,明确英语的哪些音与蒙古语的音相同或相似 ,哪些音位是蒙古语中所没有的。若能对目的语和母语的语音有比较系统地了解和掌握 ,在教学中就能做到有的放矢 ,提高教学效果。     

应用型高校网络教学模式的思考

近年来,随着各高校数字化建设的发展,各高校在开展网络教学的过程中,存在授课机制不适应、师生互动性不强等问题,并且相应的教学测评机制也不够完善,未能让学生及时与教师进行沟通交流,影响了教学的质量。比如,在网课教学的过程中,教师通过使用超星、微信或腾讯会议来进行作业布置和直播课时,虽然能与学生实现交互式沟通,但在实践过程中教师无法及时了解学生对知识点的掌握情况以及学生在课后的复习状况,让教师的授课质量及学生的学习质量出现了下滑。鉴于此,本文立足于新时代背景下,将应用型高校作为具体的研究对象,首先阐述网络教学对传统教学的影响,之后分析网络教学自身的优势和存在的不足,再分析大学生网课的整体技能掌握情况,最后分析高校网络教学的未来发展和企业的构建思路等,旨在能全面提升应用型高校的网络教学效果和质量。     

剖析高职院校数学学习现状

在当前课时量大幅度减少的大环境下,高职数学教师怎样根据有限的课时,合理的安排教学,提高的教学质量,完成教学任务,是我们思考的重心。教师应该对所教授课程的当前形势和教授对象的学习特点有清醒的认识。本文作者通过自己多年来教授高职《高等数学》的切身体会,剖析当前高职院校在校学生学习高数的现状,全方位地去了解我们的学生在学习数学时的困难和困扰。在实际的课堂教学中结合这些特点总结经验合理的安排教学内容实施教学,从本质上帮助学生,进而提高高职数学教学的质量。     

《工程热力学》教学方法初探

文章分析了工程热力学的课程特点,进而阐述了学生在学习中存在的问题和教师讲授中的经验,以及结合教学实践、理论联系实际,归纳总结了在教学中的几点体会。     

PBL教学法在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课中的运用

PBL教学法是以问题为基础的一种现代教学方式。教师通过创设问题环境展开教学,学生围绕问题以小组讨论代替班级授课。通过在医学院校"概论"课的教学实践证明,该教学方法在提升学生学习兴趣和学习主动性方面能够取得很好实效,有助于提高学生解决问题的能力。