邓小平的新闻观及其现实意义

邓小平同志的新闻观是邓小平理论的重要组成部分,其主要内容是新闻应当以科学的思想为指导,确立正确的舆论导向,为社会主义现代化事业服务。他的这种思想对我国当前的新闻工作具有如下指导意义:一、新闻工作要以科学的发展观为指导,树立正确的舆论导向;二、要把握好受众心理,处理好正面宣传和舆论监督的关系。     

邓小平的稳定观及其现实意义

邓小平的稳定观阐明了稳定的基本内涵、基本根据以及把握稳定的基本原则，有着鲜明的理论脉略。邓小平稳定观在新时期仍具有特别重要的意义。     

机遇观的升值和邓小平的贡献

本文揭示了机遇的内涵和特点，着重分析了机遇观曾受冷遇的原因；论述了邓小平关于提出抓住机遇思想的历史条件和他这一思想的四个要点：仔细观察，准确迅速发现机遇；牢牢把握，决不放弃任何机遇；找准关键，从战略上善用机遇；坚定决心，坚持不懈用好机遇。     

邓小平法制建设思想及其现实意义

在坚持“解放思想、实事求是”思想路线的基础上，邓小平深刻阐述了民主与法制的关系、社会主义法制建设的指导方针、如何加强和完善立法、如何强调并贯彻法的平等性原则及普法的重要性等我国社会主义法制建设中的重要理论问题，这些科学理论不仅有助于揭示我国新时期法治建设的发展规律，明确法治建设方向，而且在实践上指导着我国法律体系及司法制度的建立和逐步完善，促使“法律面前人人平等”、“依法行政”等观念深入人心。     

试论邓小平的教师思想及其现实意义

本文分为“邓小平的教师思想”和“邓小平教师思想的现实意义”两大部分。第一部分包括四个方面的内容 :1、尊师重教观 ,包括教师是办学、培养人才的关键和如何全方位地提高教师地位两部分 ;2、师资培训观 ,主要内容有吸收科研人员当教师、办好师范教育和搞好师资培训工作 ;3、师资管理观 ,主张进行教师职称评定和采取以奖励为主的管理措施 ;4、教师能力观 ,认为教师应该德才兼备、善当“伯乐”、终身从教和主动建立新型的师生关系。文章第二部分论述了改革开放以来我国教师工作所取得的成绩与邓小平的教师思想的密切关系 ,并且点明我国的教师工作尚处起步阶段 ,仍需坚决贯彻邓小平的教师思想。     

邓小平的改革开放思想及其现实意义

邓小平的改革开放思想主要有五个方面:改革是加快现代化建设的迫切需要,也是全国人民的长远利益所在;改革的方向要坚定不移,改革的办法要积极稳妥;改革开放既不能照搬外国,也不能脱离世界;解决改革开放中的政治原则问题不搞运动,但一定要掌握好批评的武器;既在改革开放中坚持社会主义,又在改革开放中发展社会主义.     

试论鲁迅的新诗观及其现实意义

鲁迅在中国新诗发展中就新诗的主体观、新诗的创作观念、新诗的表现形式等方面提出了自己卓有成效的见解，这些见解曾对中国新诗的发展起到很大的推动作用；在当前中国诗歌发展的低谷时期，鲁迅的新诗观具有极强的现实指导意义。     

蒙田的教师观及其现实意义

蒙田基于自己的社会立场与哲学思想,从教师的素养、教师的使命、教师的角色定位以及教师的职责四个方面阐述了其教师观,表现出超乎时代的深度和广度,对后世的教育家产生了深远影响。在新时代背景下,蒙田教师观的现实意义体现在：教师需努力提升自身的素质;教师应树立崇高的使命感;构建多元化的教师角色观;教师要切实履行各项职责。     

维夫斯的教师观及其现实意义

玖恩·路易斯·维夫斯基于自己的教育理论与教学实践,从教师的素养、教师的角色定位以及教师的工作环境三个方面阐述了其教师观,表现出超乎时代的深度和广度,对后世的教育家产生了深远影响。在新时代背景下,其现实意义体现在：教师应树立崇高的责任感与使命感,培养高尚的道德情操;立足学生的发展,构建多元化的教师角色;教师要有亲近自然的教育理念,带领学生走出课堂;营造良好的工作环境,提升教师的教学品质;从学生心理发展视角出发,关注个体心理健康与学业发展的关系。     

探析邓小平制度建党思想及其现实意义

邓小平制度建党思想是邓小平党建思想的鲜明特征,是马克思主义党制度建党思想在中国的新发展。研究和探讨邓小平的制度建党思想,对于我党以科学发展观为指导,不断突破党的制度建设创新,构建学习型马克思主义政党,保持党的先进性和提高党的执政能力有着重要的现实意义。     

马克思主义生态观及其现实意义简析

随着工业和资本的快速发展,生态问题开始暴露,人与自然的不和谐逐渐凸显,在此历史条件和时代背景下催生了马克思主义生态观。人与自然相互影响、相互制约、紧密联系、不可分割,正确处理人与自然的关系,是马克思主义生态观的基本观点,是我国实现可持续发展的思想基础,具有重要的现实意义,为形成中国特色社会主义生态观奠定了理论基础,为生态文明建设指明了目标方向,为建设美丽中国、实现中国梦提供了行动指南。     

邓小平“制度建党”思想及其现实意义

邓小平认为，在党的建设问题上，制度建设带有根本性、全局性、稳定性和长期性。他强调要把制度建设当成党的建设的重要任务来抓。党内民主的落实、腐败的根除、监督的强化、思想政治教育工作的加强等党建问题，都要依靠制度建设去实现。他的制度建党思想，对于“三个代表”重要思想的落实，对于党的执政能力的提高，对于党的先进性建设等党的建设的最为迫切的现实任务都有极其重要的指导作用。     

试析毛泽东的社会主义观及其现实意义

毛泽东是探索中国特色社会主义的先驱,其社会主义观的基本部分是属于科学社会主义的,但有些部分也有一定的空想色彩。客观地评价毛泽东的社会主义观,对当前我国的社会主义建设具有重要的现实意义。     

鲁迅翻译观的形成及其现实意义

鲁迅先生的翻译观曾经在我国翻译界引起极大的争议,褒贬不一,而更多的是遭到批评。然而鲁迅先生翻译观的形成过程是受到社会历史环境、文化和意识形态等多方面因素的共同作用的结果。从现代白话文和现代翻译的发展趋势等来看,鲁迅的翻译思想具有极其重要的现实意义.     

马克思主义生态环境观及其现实意义

人与自然和谐相处是科学发展观的重要内容,与马克思的生态环境观一脉相承。在阐述马克思人与自然和谐相处的基本理论的基础上,用马克思的生态环境观结合中国经济社会发展的实际,论证中国现在的可持续发展和资源环境压力问题具有现实意义。     

试论邓小平的机遇观

邓小平认为，在历史发展的重要时期，把握机遇，抓住机遇，是推动社会主义建设事业加速发展的重要方面，千万不可错过机遇。20世纪70年代末邓小平抓住国内外有利时机使改革开放得以实现；20世纪80年代末90年代初，适时提出建立社会主义市场经济体制；20世纪90年代末江泽民提出抓住机遇，实现中华民族的伟大复兴。     

辜鸿铭中西文明观及其现实意义

在近现代中西文明碰撞交融的时代,我国不乏仁人志士提出向西方学习的主张,辜鸿铭却反其道而行之,通过对中国和西方在信仰、文明教化、义利观方面的比较,提出立足中国传统文化,中西方文明相互借鉴的中西文明观。中国优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,其观点无论是对国家、社会还是个人层面都有着积极的现实意义。     

陆九渊的读书观及其现实意义

陆九渊是南宋时期与朱熹齐名的思想家和教育家,他认为读书的目的是"学做人",读书的前提是要立志,读书过程中要采取优游涵泳、与人切磋、大胆质疑、熟读精思的方法,遵循循序渐进、化繁为简的原则,这些思想在今天看来仍有借鉴意义。     

邓小平“三个面向”教育观初探及其现实意义

“三个面向”教育思想是邓小平教育思想的一个重要组成部分,本文试从三个方面来详细论述邓小平同志提出的“三个面向”教育思想在我国教育中的现实意义及影响。