科教城园区文化与周边文化和谐发展研究

常州科教城园区文化的发展需要与周边文化达成和谐共融,方可有效实现园区文化生态的可持续发展。文章就如何实现园区文化与周边文化的共融,提出一些建议。     

大学园区文化建设研究

本文从大学园区文化建设与大学校园文化建设的关系入手,提出建设大学园区整体文化的意义,归纳出大学园区文化建设存在缺乏互动导致文化荒漠、空间阻隔导致文化孤岛、单位主义导致各自为政三个突出难点．并试图通过以物质文化为基础、制度文化添内力、精神文化铸品牌、活动文化创特色,创建出符合园区自身发展、具有园区自身特色的大学园区文化。     

大学园区文化建设研究

本文从大学园区文化建设与大学校园文化建设的关系入手,提出建设大学园区整体文化的意义,归纳出大学园区文化建设存在缺乏互动导致文化荒漠、空间阻隔导致文化孤岛、单位主义导致各自为政三个突出难点,并试图通过以物质文化为基础、制度文化添内力、精神文化铸品牌、活动文化创特色,创建出符合园区自身发展、具有园区自身特色的大学园区文化.     

产教融合背景下科教资源低丰度地区高等教育园区建设的策略研究

本研究基于国务院办公厅发布的《关于深化产教融合的若干意见》这一政策视角,在科教资源低丰度地区高等教育园区建设的可行性分析基础上,以深圳虚拟大学园和苏州独墅湖科教创新区两个典型案例为研究对象,对两地高等教育园区建设的业主代表、投资主体、办学主体等进行深度访谈。通过对访谈资料的分析发现,科教资源低丰度地区高等教育园区具有发展定位与地区产业规划紧密融合化、产权结构多样化、办学主体国际化、创新创业主体化、运营机制服务化的鲜明特征。在科教资源低丰度地区建设高等教育园区,应采取在密集嵌入科教资源基础上推进产教融合、在政府主导下逐步强化市场主体作用以及在产教协同基础上逐步拓展产城融合的建设策略。     

常州高职教育园区优质教学资源共享的保障机制分析——以常州科教城现代工业中心为样本

常州高职教育园区的独特发展模式和实践性教学资源共享运行模式在全国形成一定影响。以常州科教城现代工业中心为样本,探讨常州高职教育园区教学资源共享运行的有效保障机制,思考当前深入推进园区优质教学资源共享的发展方向,对推动我国高职教育园区教学资源共享工程建设有一定的理论和实践意义。     

常州纺织服装职业技术学院

常州纺织服装职业技术学院是一所全日制普通高等院校,隶属于江苏省教育厅,坐落在江苏省高等职业教育发展改革的实验区——常州科教城(高职教育园区)内,是国家级大学科技园、江苏省示范性高职园区学校之一,江苏省创业教育示范校。     

论我国大学科技园持续发展的文化需求

本文在论述了大学科技园文化建设必要性的基础上,提出了一些针对性的发展建议:创造适合园区发展的人文环境,辨证看待传统文化对大学科技园的影响,重塑大学科技园的政府文化,构建科技创新的价值观,实现园区制度文化的创新,营造积极向上的物质文化氛围。     

高等教育与中等城市科教园区规划

近些年，一些中等城市也提出了建设科教园区，希望改革原有教育体制的弊端，并促进以高等教育为中心的城市知识经济的形成和发展。本文以新乡市科教园区规划建设为例简单阐述了高等教育与中等城市科教园区规划之间的相互关系。     

高校学生生活园区文化融合机制研究

随着高等教育改革的不断深入,学生生活园区逐渐成为大学生思想政治教育的重要平台和阵地,因而学生生活园区的内涵建设也日益凸显出来,其中的核心问题就是学生生活园区的文化建设。然而,在学生生活园区建设发展过程中也存在不少矛盾与冲突,究其原因,往往与学生生活园区的文化建设不足有关,这些冲突给学生培养与园区的和谐发展带来了不利的影响。为了避免和消解生活园区文化建设中的冲突,加强生活园区的文化建设,我们必须在坚持社会主义核心价值体系的基础上实现学生生活园区文化的融合性建设。     

楚汉文化品牌与徐州城市文化创新发展

楚汉文化是体现徐州城市文化品格的核心内容，其品牌内涵为“彭祖故国、刘邦故里、项羽故都”。建议徐州城市文化创新发展的基本路径是：文化资源的整理与评估-文化产品的创意与开发-城市文化品牌的培育与营销-文化产业的整合与升级-文化战略的确定与实施；可供讨论的徐州城市文化发展战略思路是：“明确一个文化品牌，启动两大文化项目，建设三条文化产业带、确定四大文化发展基地、推进五大文化产业园区（城）、扶持六大文化产业、培育七大文化市场、八大政策保障”。     

论高职院校的人才培养

高层次、高素质、高技能人才的培养一直是教育界乃至全社会的课题.但各个地方各个院校的情况各有不同.而今常州科教城、常州高等职业教育园区的人才培养需要加快班主任队伍的建设以及软件设施的建设,以期培养出更好的新型人才.     

浅谈无锡市文化创意产业园区之发展

通过分析无锡文化创意产业园区的发展,探究文化创意产业园区在现阶段发展过程中存在的不足与问题,对未来文化创意产业园区的发展提出一些设想,以期为文化创意产业园区的发展研究起抛砖引玉之功效。     

高教园区文化互动的特点与机制建设

高教园区文化具有系统性、共享性、发展性、渗透性特征。高教园区的文化互动既是高教园区文化生存和发展的自身要求,也是个体自身发展的要求,也有利于园区内资源的充分利用。构建高教园区文化的互动机制应建立园区层面的文化活动整合机制,构建园区内各高校文化资源的共享机制,加强园区内文化互动的动力机制建设,建立健全园区文化互动的保障机制。     

湖南城市文化论

城市既是人化自然的产物,又是人类文明进步的重要标志和物质载体。不同地域、不同历史文化背景下形成的城市具有不同的文化气质。湖湘文化源远流长,丰富多彩,湖南澧县城头山遗址被学术界公认为中国最早的"城",湖南这块神奇的土地孕育了独具特色的湖南城市。本文作者郑佳明教授是研究湖南城市文化第一人,他从城市地理生态文化、城市规划建筑文化、城市政治文化、城市精神文化、城市经济文化、城市社会空间文化六个层面系统解读了湖南城市文化。本刊从2014年第1期开始特设"湘城论道"专栏,以飨读者。     

职教园区资源共享模式探求

职教园区共享资源分为硬件资源和软件资源.“课程-师资”型、“产学研一体化”型、“城园文化共生”型资源共享模式分别适用于校际型、校企合作型、城园融合型职教园区.资源共享保障机制在于:政府加强统筹规划,园区管理委员会加强整合治理,职业院校加强内部治理,中间机构提优质供服务,园区利益相关者协同创新.     

职教园区校园文化建设现状及对策——以柳州市职教园区为例

目前职教园区校园文化存在着历史沉淀不够、定位不准、物质文化建设不到位、活动单一、学生专业思想单薄等状况。对此,应加强职教园区文化建设,建设开放多元的职教园区文化;树立企业化的办学理念,与当地行业文化有机融合,彰显＂职业＂特色;构建数字化校园,发挥园区育人、心理治疗功能。     

写关文化教程分析

西关文化从严格意义上来讲是一种地方文化。所谓地方文化，是指某一地区人民在长期的共同生活中形成的相对稳定的生活文化。主要包含物质生活和精神生活两个方面。具体而言则包括衣食住行文化，商业文化，语言、艺术、风俗、科教及宗教文化，体现出地方性、通俗性、生活性。而西关文化教程正是以文化多样性为前提、     

上海将率先实现高等教育普及化

上海市长陈良宇在上海市十二届人大第一次会议上作《政府工作报告》提出：上海2007年高等教育毛入学率达到60%以上。2002年上海高等教育毛入学率为51%，普通、成人高校在校生56.53万人，万名市民受过高等教育的人口已提长至413名，新增劳动力受教育年限已达13年。为实现60%毛入学率，上海将形成上海高校“2+2+X”的格局。前一个2指杨浦大学城（复旦为核心）、闵行科教园区；后一个2指淞江大学园区、南汇科教园区；X指一批高水平的特色高校。上海将率先实现高等教育普及化     

常州纺织服装职业技术学院

常州纺织服装职业技术学院是一所全日制普通高等院校,隶属于江苏省教育厅,坐落在江苏省高等职业教育发展改革的实验区——常州科教城(高职教育园区)内,是国家级大学科技园、江苏省示范性高职园区学校之一,江苏省创业教育示范校。学校以进德、立业、敏学、笃行为校训,以技术教育与艺术教育融合为办学特色。学校现有56个专业,纺织品设计、染整技术、服装设计、机电一体化技术、商务英语、影视动画等专业是该校的优势专业。     

龙门文化旅游园区建设与投融资研究

龙门文化旅游园区是以石窟景区为核心联系相关的文化资源而建立的,其发展建设的目标是把龙门文化旅游园区建成河南省文化旅游体制改革重点试验区和示范区,集温泉、生态、文化为一体的休闲度假旅游目的地。其空间功能模式是建立四个文化旅游活动圈,形成"一廊八区"的文化旅游空间。龙门文化旅游园区投融资体现在两个方面:一是重建投融资体系,二是开拓融资方式。具体运作过程中成立了龙门园区投资(集团)公司,作为园区发展的投融资平台。以园区的资源为担保吸引大型投资商,形成"园区管委会+大型投资商"的园区运营主体,以资产和要素重组为突破口,培育园区龙头旅游企业或企业集团;放宽准入条件,降低门槛,引导各类社会资本参加园区投资,通过兼并、参股、收购、租赁承包、BOT(建设—经营—转让)、TOT(移交—经营—移交)等多种方式扩大融资经营。