一把象征主义的刀

出差回来,包里装了把沉甸甸的藏刀。刀并没有开封口,但抽出来冷光闪闪,依然吓人。我想送给儿子。每次出差回来,我都带点小玩意给儿子,但他从来没满意过。有一次我问他到底想要什么.他说想要一把藏刀。他的话让我一     

用函数解“牛吃草”问题

杰出的大物理学家牛顿，也是一位名的数学家．他曾编拟这样一道有趣的“牛吃草”问题：     

高校“三自主”体育教学中的“磨砺教育”——兼论我校体育“选项”教学

“三自主”教学模式在高校的实施与普及,体现出“以人为本、健康第一和提高学生兴趣”的体育教学指导思想是无可非议的。但在教学实践中存在了偏差,致使大学生体质连续形成下滑的趋势。大学生体质下降的主要成因与“三自主”教学过程中,学生选项教学缺少主观和客观上的内外压力即艰苦锤炼的深层次体验较少有关。针对高校学生选项及选项教学存在主、客观问题的同时,联系本校实际,提出设项、选项及教学中应加强磨砺教育,是密补“三自主”教学选项缺失艰苦锤炼等内容的有效方法。     

用数形结合法巧解“牛吃草”问题

数形结合既是一个重要的数学思想,又是一种常用的教学方法,在教学中渗透数形结合的思想,可以把抽象的数学概念直观化,可以使算式形象化,可以将复杂问题简单化。教学"牛吃草"问题中,教师只要恰当运用数形结合法,就可以把这类问题化难为易。     

“牛”人献礼

初见牛献礼老师,是在2003年河南省“百千万”工程培训中,我作为“万”中的一员,来到郑州师专参与了为期三个月的学习。其中半天是在河南省实验小学听课,我和几位数学学员选择学校安排表中的一节五年级数学课,执教教师是牛献礼,课题为“长方体的体积”。来到教室,一位身材修长、气质儒雅的男教师站在讲台上,正与孩子们交流,从老师和孩子们的脸上能看得出师生之间的默契和幸福。课堂教学过程如行云流水,自然流畅,在没有丝毫障碍的教学互动中顺利完成,孩子们学得愉悦,教师教得开心。     

从一把“解腕尖刀”说起

我讲授《林教头风雪山神庙》的时候,学生兴致很高。或许是曲折的故事情节的缘故,因为少不了对林冲故事的介绍,譬如相国寺娇妻受辱、白虎堂遭受陷害、野猪林险断性命、草料场断绝后路等;或许是精彩的打斗场面的缘故,譬如课本中山神庙的报仇雪恨。参与很积极,思考很深入,当然问题就很多,其中一个提到解腕尖刀的,很有意思,这里拿出来说说。学生说,林冲山神庙报仇雪恨那     

一课一磨砺,一“劫”一成长

上公开课是教师专业成长的重要之路。虽然我们怕上公开课,但我们又期盼着能上公开课,这种矛盾心理基于公开课＂三生三世＂的磨砺。我们给公开课起了一个亲切的名字叫＂劫＂。一次公开课就是一次＂劫＂,磨课过程的反馈、反思、修正自然就被称之为＂渡劫＂。经历一次＂劫＂,感受阵痛与蜕变,享受成长与喜悦,是其中最大的乐趣与价值。其实,对于...     

小小的“牛”

叮叮小区里住着一只小田鼠。这只小田鼠没有一个朋友,很伤心。这一天,他家里新安装了一部电话。他便去向孔雀阿姨要了小松鼠、小喜鹊、小蜗牛、小绵羊的电话号码。     

释“牛”

“牛”是现代汉语中一个有着久远历史的基本词。近年来,与“牛”有关的新兴词汇不断出现,且被广泛地使用。这些与“牛”相关的词汇,多是借用“牛”字的引中意义而构成的新词。     

浅析“牛”义

时下, "牛"这个词在人们的生活中广为流行. "牛"最初产生于网络媒介,后逐渐扩大到人们的日常生活中,由于其新颖、形象,遂又被报刊杂志用作文章题目.人们用它来形容那些超过一般,让人感觉不可思议的人.其意义的引申是多种因素造成的.本文主要探讨了"牛"的意义变化及其原因.     

牛年话“牛”

同学们可能经常会听到或者用到“你好牛”来赞扬别人，但是“牛”在英语中的意义有什么不同之处呢，是否也表示褒义呢？有哪些与牛有关的英语用语呢？一起来了解一下吧，希望在牛年你的英语也能“牛”起来！     

“牛”景集锦

北京铜牛 立于颐和园昆明湖东岸。清乾隆二十年（1755年）为“镇压水患”用铜铸造。铜牛造型生动、神态逼真,金光闪闪,故又称“金牛”。牛背上铸有80字的铭文《金牛铭》。     

“犟牛”不“犟”了

10月22日下午，网络直播班的老师在二会议室开会。数学老师对我说：“你们班那位又黑又矮小的女生该好好收拾一下了!就是挨窗子那组的第三排的第二个!”     

左脑“牛”还是右脑“牛”

<正>我们的大脑由左右两半组成。左脑主要负责理性分析、逻辑推理、技能操作等方面,右脑主要管的是直觉感受、艺术创造、无意识想象等。多数人会偏向一侧的大脑。做做下面的测试吧,来看看你的左脑"牛"还是右脑"牛"。     

吹“牛”

预备铃响了,同学们匆匆地跑进教室。一不小心,小胖和小杉撞在了一起。“啪”,小胖手里的书掉在了地上。“对不起,对不起！”小杉说着,蹲下身来帮小胖捡书。     

小小的“牛”

小田鼠家装电话了，他十分高兴，拿起电话，可拔给谁呢？他还一个朋友也没有。他任意拨了一个号码，是空号；又拨了一个号码，还是空号；再拔了一个号码，嘟，嘟……通了!     

漫谈英汉翻译中的“牛”习语

由于受到不同风俗习惯、文化传承和历史原因的影响,相同的动物在各种不同语言环境中虽然具有相同的指称意义,但其内涵意义却不尽相同。本文以牛为例,采用翻译理论中的直译、形象转换及意译等多种翻译形式,达到对原文的准确翻译。     

谁最“牛”

哈哈,别以为整天坐在办公室里“奋笔疾书”的小编们不懂幽默和流行。这不,在杂志社最近组织的一场文艺汇演上,众小编们可是拿出了看家本领,将时下最流行的“山寨”文化搬上了舞台,     

是“牛”,是“牛”,还是“牛”

牛年将至,偶见一“牛”：通体褐色,牛头生花,前膝跪地,后腿枕身,尾巴翘背,牛肚滚圆,两角弯弓,两耳贴角,大嘴朝天,双目回眸……     

斗“牛”记

牛成,男,12岁,四年级二班学生,体瘦、眼大、嗓门大,因出口成"脏",好打架、搞恶作剧、与老师顶嘴,且姓牛,被同学们呼为"牛魔王";又因没有朋友、性格孤僻,大家都对他"敬"而远之。牛成似乎是班上的定时炸弹,随时都有可能引爆,让班集体混乱不堪,使老师、同学烦心不已。我决定斗一斗这"劣"性十足的"牛魔王"。