阅读在语文教学中的应用策略

语教学要着力培养学生的阅读能力。通过阅读能够吸取我国优秀的传统化和学习人类创造的一切优秀化成果，提高人的化素养，受到美的熏陶。但是．目前阅读教学却十分薄弱，教师把大量时间和精力放在关于字、词、句、段、篇的语知识练习上，而对如何进行泛读与精读，如何进行速读与略读，如何进行默读、吟诵、朗读和背诵，如何对章进行评点、批注和写提要，如何使用工具书和图书馆图书等的指导和培养却较忽视。因此，教师必须把阅读教学放在关键地位。     

利用图书馆资源,培养中职学生语文阅读能力

针对多数中职学生阅读书刊少、玩手机多的现状,实行"以课题为导向,以学生为对象,以阅读课为抓手,以图书馆为依托,以实验为载体,以活动为手段"的教学策略,探究图书馆资源与语文阅读教学有效整合,发挥图书馆的导向职能,指导学生有效进行阅读,培养学生语文阅读能力。     

比较阅读在语文教学中的运用

在阅读教学中，运用比较的方法，能更直观地理解作者的文章立意，用词的准确，布局谋篇的巧妙，从而更深刻地理解文章。比较阅读可以是同体比较，也可是异体比较，还可以改写比较。     

桂林旅游资源在语文教学中的应用

从旅游资源的内涵和外延出发,阐述其所蕴含的语文教育元素,认为桂林丰富多彩的旅游资源可为阅读与写作教学开拓新领域。这不仅可以丰富语文教学内容,还能培养学生的观察力、感悟力和审美力,并激发他们热爱家乡的美好情怀。     

阅读教学中如何充分利用图书馆资源

阅读是陶冶情操、净化心灵的有力手段,是丰富文化知识、扩大生活视野的主要途径,是培养能力、开发智力的最好办法,更是信息获取和信息交流的重要渠道。因此,培养中学生的阅读能力是中学语文教学的重中之重。     

比较阅读在语文教学中的运用

阅读是语文教学的一个重要部分。在传统的教学中常是教师逐篇地按字、词、句、章地讲,学生们按部就班地学。这样下来阅读能力并没有提高多少,相反对语文学习感到厌烦。中职学校教育不同于义务教育,能力的培养是一个重要的教学目标。在这个教学要求下,如何提高阅读教学的质量,如     

谈语文资源在数学教学中的有效应用

小学数学和语文学科具有众多的共同性,并与实际生活联系紧密,所以可将语文学科的学习方法和思维方式融入数学教学之中。如此一来,他山之石可以攻玉,使学生更加热爱数学,更加执着地深入探索数学。因此,在小学教学中,探索数学和语文学科的整合,就更加具有现实的可行性与必要性。     

有效教学理论在语文阅读教学中的应用

随着新课改的实施，人们的效率意识空前加强，但在语文教学特别是阅读教学中，低效现象依然存在。如何改进阅读教学，才能提高学习效率、培养阅读能力，是目前语文阅读教学亟待解决的问题。要解决这一问题，涉及的方面很多，无论从哪一方面入手。都不易收到立竿见影的效果。这里把有效教学理论引入语文教学，主要是因为有效教学理论最为关注的就是如何提高教学效率、促进学生发展。它所提倡的使用恰当的教学策略，提倡的学生自主参与建构的知识观和发现、探究、体验性的学习方式，以及它关注的教学过程中教师和学生和谐、自信的生存状态等教学理念，对尚在探索中的语文阅读教学，有着特殊的启示和指导意义。     

图书馆与语文教学

多年来我们的语文教学一直不尽如人意,语文教学改革也一直未有间断。如近几年我省开展的单元教学法、目标教学法等。这些改革都是以课堂教学为目标,着眼点都是集中在课文分析、课堂传授、师生的双边活动……口号便是向四十分钟要质量。     

整合利用影视资源 激活优化语文教学

在实施新课改的今天,将影视资源引入语文教学,可以加深学生对课文的理解和掌握,培养学生的质疑探究精神和团队合作意识。在语文教学中,教师可以通过影视为学生创设学习情境,提供学习材料,引导学生拓展阅读,激发学生的写作灵感,训练学生的口语,培养学生学习的兴趣,提高学生的审美能力。当然,在语文教学中应用影视资源,教师要把握好度,正确处理文本与影视资源的关系,辨识影视资源的价值并合理运用。只有这样,才能提高语文教学质量,提升学生的语文素养,把语文教学提升到一个新境界。     

用好图书馆资源 提高中职语文阅读教学质量

从图书馆资源的角度出发,弥补语文阅读教学缺陷,提高语文阅读教学效率,引导中职生增加课外阅读,组织丰富多彩的文学活动,努力提高中职生对阅读的兴趣,从而提高综合语文成绩。     

阅读能力在语文教学中的应用与提高

具有丰富知识,能力出众的人在现代社会发展中才能有更多的选择机会,因此,要使学生意识到阅读的重要性,真正变被动学习为主动学习,通过阅读能力的提高以达到用知识武装自己头脑的目的,提高自身综合素质。     

图书馆资源在小学语文教学中的合理应用

结合小学语文教学实践,从大量阅读、查阅资料及积累作文素材等方面论述了图书馆资源在教学中的应用。     

谈小学语文教学中的阅读

阅读伴随着一个人的终身,在阅读中能美化人的心灵,提高人的素养,是一个人精神成长的重要途径,因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。     

网络资源在语文教学中的利用

语文教学的最终目的,是使学生获得实际运用语言的能力。这种能力其实就是听说读写能力的综合。在语文教学中,读和写在传统教学和传统的考试里得到较为充分的体现,而对听说能力的考查相对薄弱,现代网络技术的介入,为之提供了一个更广阔的天地。本文试围绕如何培养学生听说读写能力的问题谈谈语文教学中网络资源的具体利用。     

语文教学与利用图书馆

中学语文教学应会学生有效利用图书馆,会读整本的书。由人向课外延伸的定向阅读和各累是提高读写能力的基本途径。     

角色扮演法在语文教学中的应用分析

本文阐述了角色扮演法在语文教学中的作用,通过反观当前的角色扮演活动,对存在突出问题进行了探讨,最后探究如何善用角色扮演法的有效策略,提升学生的语文阅读能力。     

“诵读教学法”在我校语文教学中的应用

无论多么优美洁净的校园,如果缺少琅琅的读书声,便不再生机勃勃。如今学生沉溺电子阅读,全都静默无声,这是快餐式的浅阅读,不是原生态的深阅读,收效甚微。有声读物不是传统意义上的诵读,诵读这一优良的传统学习方法日渐式微,吟咏、诵读在语文教学中的作用被忽略。对“新课标”有关阅读精神的深刻剖析,能够找到解决问题的方法,让“诵读教学法”在语文课堂上重新展现魅力,发挥重要的作用。     

远程教育资源在语文教学中的应用

在信息时代的今天,利用远程教育技术把信息技术引入课堂,是实现教育现代化的一个重要手段和内容。恰当应用远程教育资源,准确把握媒体在教学中的演示契机对于激发学生的求知兴趣,突出课堂训练重心,突破教学难点,更好的发挥学生主体、教师主导作用,促进师生互动,提高课堂教学质量和教学效率,有十分重要的作用。语文课堂教学中,只有恰当地使用远程教育资源,才能不断提高学生学习语文的能力,才能提高教师教学的水平。