中专数学教学改革初探

探索新时期中专数学教学,以适应新时期中专教学的特点,是当今中专数学教学改革的重要任务。     

新课改背景下中专体育教学策略的研究

随着新课改的发展,中专体育教学的教学模式和教学理念发生了重大转变。在职业中专体育教学中,要突破传统的教学方式,发挥学生在教学中的主体地位,教师必须对体育教学的内容、观念、形式、评价和方法等进行改革和创新。在新课改背景下,职业中专体育教学要注重培养学生的个性,在提高学生身体素质和体育技能的基础上,促进学生全面发展。本文分析了中专体育教学存在的一些问题,并提出了相应的教学策略。     

基于目标教学法的中专数学概念课教学模式分析

"目标教学法"是随着布鲁姆的"教育目标分类学"的流行而在我国应运而生的,对我国教育模式的改革有重大影响,本文以基于目标教学法的中专数学概念课教学模式为例,通过对目标教学法概念的理解,中专数学教学和中专数学概念课中存在的问题进行分析,然后就该教学模式如何运用于中专数学概念课教学进行阐述。     

职业中专学生数学思考

在我国社会经济高速发展的时代背景下,推行素质教育、发展创新教育以及倡导终身教育等理念,已成为整个社会达成的共识。而开展职业教育的目的不仅是要让中专学生掌握一定的专业技能,同时还要确保他们具备实践以及解决问题的能力。然而当前很多职业中专院校过于注重培养学生的实践技能,而忽视了学习数学的重要性。所以,为进一步提升职业中专数学教学效率,应该从职业中专数学教学的现状入手,通过分析研究来提出有建设性的建议以及意见。     

中职机电专业教学现状及对策分析

现代企业对一线技术工人的要求已由劳动密集型向技术型转变,越来越多的就业岗位需要机电专业的技能人才。为了适应新时期下市场对技术工人的要求,我们必须对传统教学模式进行必要的改革。我校为了适应实训教学的需要,培养实用型、技术型人才,在机电项目的技能实训课中,采用了“做中学、学中教”教学模式,使学生所学与企业对接,毕业即就业。     

中专化学教学中的边讲边实验方法

边讲边实验作为一类重要的教学模式,在教学中起到辅助教学的作用,中专化学教学中运用边讲边实验的方法,不但有利于提升化学实验效率,更能带动学生的化学学习水平。本文主要探索中专化学边讲边实验的原则和具体的方法,旨在为中专化学教学效率提升提供参考和借鉴。     

专科院校数学启发式教学模式分析

中专教育作为素质教育的重要方面,对培养社会所需人才有着非常重要的作用。为了能够更好地适应素质教育要求,激发中专学生学习数学的积极性和主动性,引入启发式教育势在必行。启发式教学的引用不仅可以培养学生良好的学习习惯,同时还能提升中专数学课堂教学的质量和效果。本文主要是从启发式教学方法入手,提出了中专院校实施启发式教学的策略。     

浅析学生数学思维障碍成因及其突破

近年来,数学教学表现出一种较为普遍的现象:部分初中数学成绩还好的同学在中专阶段因为某些原因,无法适应中专的数学学习,成绩骤然下滑。究其原因,我们发现中专生与初中生在数学思维上有较大偏差,或者说这些学生中专出现了数学思维障碍。下面本文将浅析其形成数学思维障碍的原因及解决方法。     

关于中等专业学校数学探究式教学模式的几点思考

本文研究中专数学探究式教学模式的理论与实践。中专数学探究式教学模式的研究目的,在于改革传统的教学模式,优化教学效果,提高教学质量。中专学校作为职业教育的重要组成部分,肩负着为国家培养生产服务第一线的高素质劳动者的光荣使命。在中专学校研究并推行探究式教学模式,充分调动学生学习的积极性和主动性,引导学生通过探究活动进行学习,使之在掌握相应数学知识的同时,培养创新意识和开拓精神,形成数学能力,提升综合素质,正是中专教育教学工作的目标任务。     

网络协作教学模式在中专教学的应用初探

随着经济全球化的繁荣和素质教育的普及,我国中专教育得到教育界的高度重视。在专业型人才紧缺的当今,各地区教育部门对中专教学模式和策略做出重大调整,旨在积极提高教学质量以适应市场经济的需要。基于网络环境的协作教学克服了传统教学模式的种种弊端,为师生、生生之间提供了更多交流与协作的机会,有利于促进中专教学的良性发展。本文主要针对网络协作教学的特点和模式,为中专教学中的应用提供策略和建议。     

关于中等专业学校数学探究式教学模式的几点思考

本文研究中专数学探究式教学模式的理论与实践。中专数学探究式教学模式的研究目的,在于改革传统的教学模式,优化教学效果,提高教学质量。中专学校作为职业教育的重要组成部分,肩负着为国家培养生产服务第一线的高素质劳动者的光荣使命。在中专学校研究并推行探究式教学模式,充分调动学生学习的积极性和主动性,引导学生通过探究活动进行学习,使之在掌握相应数学知识的同时,培养创新意识和开拓精神,形成数学能力,提升综合素质,正是中专教育教学工作的目标任务。     

试论化学新课程课堂教学模式转变的策略

《全日制义务教育化学课程标准》提出的教育目标彻底改变了传统的教学观念、教学模式和教学行为。化学新课程的实施要求化学教师对化学课堂教学模式进行转变,以适应“标准”所提出的目标要求。文章主要就化学新课程课堂教学模式转变的策略进行了分析、探讨。     

中专化学教学中“生活化”案例的应用

随着中专化学新课程改革的需要,化学教学应提倡＂化学与生活融合＂的新理念,改换以往＂照本宣科式＂的教学模式。本文从＂生活化＂教学情景、＂生活化＂教学内容、＂生活化＂教学实验以及创设＂第二课堂＂等四个方面探讨＂生活化＂案例在中专化学教学中的应用,为中专化学的课堂教学提供一点建议。     

“情境——问题”教学模式在高等数学教学中的推广与运用

对于理工科专业的学生来说,学习高等数学的主要目的是培养学生的数学思维、数学素质、应用能力和创新能力。因此,高等数学教学必须从传统的教学模式和狭隘的教学目标中解放出来,而寻求一种新的教学模式和目标以关注学生在高等数学教育中的主体地位。贵州师范大学数学与跨文化数学教育研究所汪秉彝、吕传汉两位教授开展的中小学数学“情境——问题”的教学模式对我们实现上述目标具有指导意义。     

中专化学教学中“生活化”案例的应用

随着中专化学新课程改革的需要,化学教学应提倡"化学与生活融合"的新理念,改换以往"照本宣科式"的教学模式。本文从"生活化"教学情景、"生活化"教学内容、"生活化"教学实验以及创设"第二课堂"等四个方面探讨"生活化"案例在中专化学教学中的应用,为中专化学的课堂教学提供一点建议。     

解剖学理论与实验一体化教学模式的实践与探索

为了适应新时期中专职业教育的目标,培养实用型、技能型人才,探讨解剖学教学的新方法。在广西桂东卫生学校护理专业解剖学教学中实行理论课与实验课有机结合的教学实验,该模式不仅提高了教学质量,还有利于培养学生的综合素质和职业能力。实践证明,理论与实验一体化教学模式是符合形态学科特点的,是一种值得推广的理想职业教学方法。     

中专数学探究式教学模式的理论与实践分析

随着素质教育的不断升级和推进,在整体教育结构的建立过程中,相关教学人员要针对学生的学习能力进行进一步的优化,才能保证学生的学习积极性得到有效的调动,并且建立有效的互动课堂,促进学生优化的配合教师的教学行为。本文针对中专数学探究式教学模式的理论结构进行了简要的分析,并且对整体中专数学探究式教学模式的实践应用展开了集中的讨论,旨在更好的促进中专教师进行探究式教学的创新升级。     

建构中专语文教学模式，提高学生实际运用水平

现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育改革,针对中专语文教学的典型性,语文教育应以创新性语文课堂教学为契机,抓住学科特点,建构以实用性为目标的语文教学模式,强化学生在实际中的运用水平和语文能力。逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移,以适应在社会实践中对语文水平的要求。     

浅谈中专化学教学中的素质教育

素质教育是以提高品德,科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的基础教育。中专化学课作为工科教育的基础学科,其教学的终结目的是教会学生知识,同时也培养学生应变能力,而这些正是素质教育所要求的。综观几年来化学教学实践体会,感觉到我们的中专生所缺少的正是主动的应变能力,感觉到在中专化学课教学中实施素质教育的重要性。     

浅谈中专化学教学中的素质教育

素质教育是以提高品德,科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的基础教育。中专化学课作为工科教育的基础学科,其教学的终结目的是教会学生知识,同时也培养学生应变能力,而这些正是素质教育所要求的。综观几年来化学教学实践体会,感觉到我们的中专生所缺少的正是主动的应变能力,感觉到在中专化学课教学中实施素质教育的重要性。