在物理教学中发展学生探究能力的几点思考

《初中物理课程标准》指出：“在义务教育阶段,物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理．从生活到物理的认识过程．经历基本的科学探究实践．注意物理学科与其他学科的融合．使学生得到全面发展。”因此从某种意义上说．发展学生的探究能力不仅是初中物理教学的目的之一．也是初中物理教学的一种重要的手段．中学阶段是青少年成长的关键时期...     

浅谈初中物理培优教学的途径

如何让学生个性得到发展是课改的一个重点。本文论述了初中物理教学中培优活动的落实途径与方法是:创设条件,激发学习物理的兴趣;精心设计教学,教会学习物理的方法。     

新课标下初中物理教学的几点感受

初中物理新课程标准要求在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授,而且应重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程,就能揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。     

物理课堂上的情感教育

物理教学要让学生得到知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的全面发展。物理教学不仅要传授知识,发展能力,还要培养学生坚强的意志品质、健全的人格,使学生树立正确的人生观和价值观。     

多媒体技术在初中物理教学中应用

在物理教学中应用信息技术是未来的发展方向。作为一种辅助的教育教学手段,它让物理学科的教学难度得到进一步的降低,让学科中的实验教学更加的明显和直观,在学生的学习积极性和趣味性方面得到了更大的提升。本文进一步的阐述和探讨了多媒体技术在物理教学中的优势体现。     

新课程背景下的物理概念教学

在义务教育阶段,物理新课程中强调学生学到获取知识的方法,增强探究未知世界的兴趣和能力,以及帮助学生理解科学的本质和树立科学的价值观．如何让学生形成、理解和掌握运用物理概念,进而掌握物理规律,并使他们的认识能力在这个过程中得到发展,是初中物理教学中的核心问题．     

在初中物理教学中如何开展学生自主学习活动

物理是一门以实验为基础的自然科学,如果学生不亲自操作实验是很难得到这门学科的方法论上的真谛．新课程大力提倡开展学生自主学习活动,让学生积极的投身到自己获取知识的活动中,其目的就要让学生会学习物理,体验物理知识获得的过程,在获得物理知识的过程中,形成科学的世界观与实事求是的科学作风．那么,在具体的教学中,我们老师如何开展学习活动,让学生在自主学习的活动取得发展呢？     

构建初中物理高效课堂的实效性

随着新课改的推进,发挥课堂教学的作用,提升学生的学习兴趣,是物理高效课堂的必经之路。同时高效的物理课堂还可以让学生思维能力得到提升。学生在我们的高效物理课堂上学习到的不仅是科学文化知识,还可以接受精神以及科学态度的培养,促进德、智、体、美的全面发展。     

高三物理复习的几条建议

高三复习是为了让学生建立物理学科的整体框架，使他们利用物理知识去正确分析、解决、处理具体问题的能力得到提高，从而顺利地通过高考，在考场上发挥其应有的水平。因此必须有一个符合学生认知发展规律的总体安排。     

提升初中物理课堂效率的几点思考

初中物理的培养目标是:要让学生充分动起来,要具有可操作性。要实现培养目标,就必须要不断地提高初中物理课堂效率,让学生真正学有所获。本文中主要就如何提高初中物理课堂效率进行探讨,以期可以让学生在课堂上充分动起来,得到全方位的成长。     

初中物理教学中实验教学开展策略探究

随着时代的不断发展,我国教育在进行深入的变革,进而对于初中阶段的物理教学提出了全新的要求。在开展物理教学工作中,不仅要向学生传授理论知识,同时还要注重提高学生的实践操作能力。物理学科与其他学科最大的区别在于其与现实生活有着十分紧密的联系,许多抽象的物理知识点都需要通过利用实验的方式来进行教学,这样才能让学生更好地理解物理知识,降低学生的学习难度,让学生逐渐树立起学习物理的信心,在此基础之上能够促进学生得到更加全面的发展。     

中学生物理学习兴趣的激发与提高策略

在初中阶段物理课程是学生学习物理知识的基础。想要让学生在以后的学习中对物理产生很浓厚的学习兴趣,就需要在实际的教学过程当中,对初中生自身具备的素养、发展特点进行全面掌握,对他们在物理方面的学习兴趣进行培养,只有这样才能使未来的教学活动更加有序进行。对于物理这门课程来讲,它非常抽象,并且具有概括性,所以对于思维还没有得到完全发展的初中生来讲,学习起来十分困难,如果想要让物理的教学效率及质量得到大幅度提高,就需要对学生进行物理学习的兴趣培养,让他们能够主动积极地投入学习当中,这样可以为其在未来的物理学习中打下坚实基础。     

浅析物理规律教学

物理规律教学要让学生在掌握物理规律的基础上明白获得规律的方法,体验规律获得的过程,进而提高学生观察能力、实践能力、综合分析和运用能力、解决实际问题的能力,还要激发学生学习物理的兴趣。因此,物理规律教学要从学生实际出发,充分考虑学科特点、学生的认知能力发展水平,让学生在自己已有知识的基础上不断地拓展知识面,加深对知识的理解,通过物理世界探究,使学生的科学素养得到全面发展。具体来说,物理规律教学环节应包括:一、创设情境,形成问题形成问题是探究的前提与关键,物理规律教学过     

物理作业新动向

学生作业是巩固学习效果及老师得到教学效果反馈的重要平台,这是其他教学手段无法代替的。在新的教学形势下,学生作业有所创新、有所突破,让学生乐意做各种作业,不要让学生将做作业当做做苦差。本文主要从以往物理作业的弊端及新时期物理作业的特点等方面阐述在初中物理教学中如何进行学生作业改革。     

浅谈初中物理实验教学的完整性

<正>2011年版新课标指出:"物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。"随着教学理念的不断更新和发展,越来越多的物理教师开始关注实验教学,相关的物理规律由教师直接灌输给学生转变为由学生通过实验探究而得出。然而在实际教学中我们不难发现,许多教师在实验教学中重点关注的仍然是"动手操作"和"得     

探究性教学模式在初中物理教学中的有效实施

物理学是自然科学的重要分支,探究能力是直接物理价值的体现。物理课程标准明确提出:义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,并受到科学态度和科学精神的熏陶,是以提高全体学生的科学素质,促进学生全面素质发展为主要目标的自然科学基础课程。教学过程中实施探究性教学模式能调动学生学习积极性,使学生素质得到全面发展和提高。     

简析两种物理思想方法

物理教学是个很复杂的系统工程，除了要让学生理解和掌握不同的物理概念、定理、定律等基础知识外，还要通过相关实验来培养学生动手、动脑及解决实际问题的能力，更重要的是训练学生从思想方法上提高对物理的认识，从而使学生的物理能力得到实质性的提高．中学物理涉及到很多的物理思想方法，这里仅就以下几种作些分析探讨．     

初中物理实验教学浅谈

在初中阶段的学科体系当中,物理属于较为重要的学科,而且其呈现出明显的实践性特征。因而在展开教学之时,必须要让学生能够获得一定的实践机会,让其自己来完成一些物理实验,从而使得学生的实践能力得到强化。     

浅析如何提升初中物理实验课堂教学有效性

在初中物理教学中,物理实验课堂教学是一项非常重要的内容。当前情况下,很多学校都非常重视物理教学中的实验课堂教学,因为这可以使得物理教学的效果得到有效的提高,也可以让学生更加有效地学习物理知识,让物理课堂的教学效率得到明显的提高。从这几年的情况来看,初中物理教学已经非常重视实验课堂教学,并极力落实对学生的实验教学,在这种情况下,学生的动手能力得到了有效的提高,物理教学的情况也得到了明显的改善。这篇文章便针对初中物理实验课堂教学进行了相关的讨论,并就如何提高其有效性提供了一些策略。     

初中物理教学中促进学生有效学习方法的研究

物理这一学科的学习主要是通过观察、实验得到相应的物理现象与物理规律,而对学生所进行的教育应当以培养学生物理兴趣为主,让学生具有事物观察力、简单的动手实验能力以及探究能力,以此来提高物理教学效果。基于此,本文就针对初中物理教学中促进学生有效学习方法进行研究,希望通过文章的探讨能够为其他物理教师提供一定参考,从而提高初中物理教学的整体水平。