浅谈和谐对英语教学之影响

英语和谐教学作为一种教学策略体系,就是按照系统论的观点,在教学活动中,力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而提高英语教学质量,减轻学生负担,使学生得到全面和谐的发展。     

中学地理课堂要突出的几个特点

一、发扬民主性 新的课程标准中明确指出,教师应该是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程不只是师生之间进行信息交流的过程,更应该是师生之间进行情感交流的过程。在课堂上教师要为学生积极创造一种民主、和谐、轻松、愉快的教学氛围。随学生获得我是学习的主人的体验,以激发他们的求知欲。     

创新物理教学 构建和谐课堂

和谐课堂的建设是实现和谐教育最基本的途径,培养和谐发展的学生是建设和谐社会对我们每一个教育工作者提出的新的要求。“和谐课堂”是以课堂教学为载体,力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间处于一种协调和平衡的状态。和谐课堂应在教学过程中呈现民主、自由、合作、进取的教学氛围。真正的课堂和谐,是师生双方思想和情感共鸣的深层次的和谐。和谐课堂的建设仅仅是开始,培养和谐发展的人,我们一线教师任重而道远。     

创新物理教学 构建和谐课堂

和谐课堂的建设是实现和谐教育最基本的途径,培养和谐发展的学生是建设和谐社会对我们每一个教育工作者提出的新的要求。“和谐课堂”是以课堂教学为载体,力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间处于一种协调和平衡的状态。和谐课堂应在教学过程中呈现民主、自由、合作、进取的教学氛围。真正的课堂和谐,是师生双方思想和情感共鸣的深层次的和谐。和谐课堂的建设仅仅是开始,培养和谐发展的人,我们一线教师任重而道远。     

信息技术和谐课堂的构建

和谐发展是一种新的教学理念,是现代教学所追求的最高境界,和谐是人们的追求,也是教育的追求.和谐的课堂,能促进学生智力的发展,知识的掌握和能力的提高.在和谐的课堂中,学生处于活跃的思维,高涨的情绪.学生在和谐的课堂中,和谐的教育下,才能获得全面的发展.     

浅论构建和谐开放的数学生态课堂的实践与思考

＂生态课堂＂是人本主义的课堂,是一种以学生为主体、以人为本、促进学生和谐、协调发展为第一要务的教学情境,是一种珍视＂独立之精神,自由之思想＂的教育氛围。和谐的生态课堂讲究的是教师和学生之间的平衡,在教学中需要正确把握好教师、学生、环境三者之间的关系。本文从开放教学资源、开放教学心态、开放学生思维、开放学习评价四个维度阐述了构建和谐开放的数学生态课堂的基本操作策略,以提升教师的教学理念,促进学生和谐、协调发展。     

构建和谐体育课堂的研究

在实施新课程改革过程中,在和谐社会的大环境中,对于我们每一个体育工作者都是一种严峻考验,是一种新的挑战,在体育教学中,如何构建和谐体育课堂教学气氛,要确保学生为主体,唤起学生对体育课堂的兴趣,充分发挥学生个人能力,在教学改革中,各校纷纷展示出良好的教学和谐气氛,创造出新的教学方法,把在课堂上营造和谐的体育课堂气氛作为研究方向。本文着重分析了体育中的不和谐因素,力求提高体育老师的综合素质和改变教学评价体系,从而构建和谐的体育课堂。     

构建和谐体育课堂的研究

在实施新课程改革过程中,在和谐社会的大环境中,对于我们每一个体育工作者都是一种严峻考验,是一种新的挑战,在体育教学中,如何构建和谐体育课堂教学气氛,要确保学生为主体,唤起学生对体育课堂的兴趣,充分发挥学生个人能力,在教学改革中,各校纷纷展示出良好的教学和谐气氛,创造出新的教学方法,把在课堂上营造和谐的体育课堂气氛作为研究方向。本文着重分析了体育中的不和谐因素,力求提高体育老师的综合素质和改变教学评价体系,从而构建和谐的体育课堂。     

浅谈如何创造和谐的语文课堂

和谐的语文教学课堂环境不仅可以增强师生之间的感情,使课堂气氛更加融洽,也能促进学生进行高效学习,实现教师和学生之间的良好互动。怎样才能创造和谐的语文课堂环境呢?本人结合多年教学实践,谈几点自己的认识:一、建立平等、融洽的师生关系和谐师生关系的基础是平等,具体体现在教师和学生之间的互相尊重,教师要做到尊重学生的独立性和个性,给予学生足够的自由与信任;而学生更应该做到尊师重教,在课堂中认真听讲,积     

小学语文教学中如何构建和谐的课堂

新时代发展下,和谐教学成为教育教学发展的主题。所谓的和谐教学,就是讲教学过程中的相关要素、教学环节保持一种和谐、平稳的状态,从而给学生创造一个良好和谐的学习环境,提高课堂教学质量,减轻学生学习压力,促使学生综合能力的全面提高。我们知道,在学校教育中,课堂教学质量是学校开展工作的重中之重,所以,良好的课堂教学效果也是我国教师成功的重要标志之一,所以,在新经济发展背景下,教师在课堂教学中如何构建和谐课堂成为社会各界普遍关注的话题之一。     

浅谈数学课堂中情景创设与启发式教学的联系

情景创设和启发式教学是一种新的教学理念,在课堂教学上若能合理和科学地运用它们,可以达到高效完成教学任务,提高课堂教学质量,促使学生的能力得到全面、和谐发展的目的。     

浅谈如何提高高职英语教学质量

英语教学是一种复杂的行为活动,教师在教学中起到了非常重要的作用。英语教师在教学过程中应注重英语教学艺术、优化教学结构、创设语言环境、熟练使用多媒体、关注学生情感因素、和谐师生关系、提高自身魅力,培养学生良好学习习惯,吸引学生的注意力,调动其积极主动性,从而提高教学质量。     

营造小学语文良好教学氛围的有效方法

活跃的课堂气氛能有效提高课堂效率,达到教学相长的目的。在教学过程中,如何发挥教师组织者、引导者的作用,体现学生学习主体的地位,营造良好的教学氛围,让学生在和谐的环境中成长和学习呢？本文从以下几方面进行了阐述：     

中学语文文言文教学的和谐方法原则及运用

本文主要介绍和谐教学法的几种原则,即：愉快教学原则、精讲巧练原则、优化板书原则和随堂达标原则在文言文教学中的运用及其对文言文教学方法所起的作用。通过这种和谐的教学方法运用能进一不的激发学生学习文言文的热情与兴趣．使教学过程得以优化和协调发展。     

和谐师生在体育教学的体会

现如今教育发展迅速,体育方面也是硕果累累,目前师生关系成为了体育教学的关键因素,一个优秀的教师可以与学生之间构建和谐的师生关系,对教学有着积极的意义,从而提高教学的质量和水平,促进学生的专业发展,但和谐关系的建立也是教育工作的难点,本文就简单阐述一下和谐的体育教学中教师,如何进行开展建立好和谐师生关系。     

浅议初中历史教学中和谐情感情境创设

和谐情感情境创设,是指在教学过程中教师根据学生实际情况以及教学内容,创设教师、学生、教学内容三者和谐交流的情境。创设和谐情感情境是实现初中历史课程教学目标的有效手段,它包括两个方面：一是创设历史教学活动特有的以史动情的情境;二是创设师生之间民主、平等、和谐的情感情境。本文结合本人多年的教学实践和理论总结,对初中历史教学中有关情感情境创设问题发表一些看法。     

浅谈英语教学中的情感教育

在英语教学中,采用何种教育方法来改善和提高英语教学效果仍然困扰着许多一线英语教师,当然,影响教学质量的因素有很多。通过多年的教学摸索,本人深刻认识到：英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。情感是教师和学生之间互相作用的桥梁和润滑剂,情感是打动心灵的秘诀,是打开人的心灵的一把金钥匙。教学中理当正确把握情感教育,建立和谐融洽的师生关系,体现情感教育;创造充满爱心的课堂,在教学中发挥情感作用;坚持理解学生原则,有效采用鼓励机制。如此,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

初中历史教学的基石:和谐的师生关

在国家大力倡导和谐发展的时代背景下,和谐教育作为社会和谐发展的重要因素之一,举足轻重。笔者认为在初中历史教学中,教师可以通过关爱学生、尊重学生、宽容和理解学生、欣赏学生等多种手段构建和谐师生关系,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦,从而切实提高教学效益,达到和谐教育之目的。     

小学语文生态课堂构建方法思考

小学语文教学中,通过构建生态课堂的方式,能够实现学生之间、学生与教师之间的和谐相处,实现学生成长的可持续发展。在当前小学语文生态课程的建设中,教师要关注到生态课堂的建设,实现课堂的和谐,为学生提供一个和谐、民主、尊重的自主学习环境,切实的提高教学的质量与效率,实现教学的突破与发展。     

初中语文课堂教学改革工作相关思考

目前在初中语文教学的过程中,由于受到传统教育观念的影响,教学的模式、手段和内容方面还存在着很多的不足之处,教学课堂的效率和质量难以得到有效的提升。为了提高教学水平,必须开展相应的改革工作,优化教学设计和内容,营造和谐、愉悦的教学氛围,增加师生之间、生生之间的互动,提高课堂教学的趣味性。在提高教学的效率和质量的同时,也注重培养学生的综合素质和能力。