试析汨罗教育改革的特色

试析汨罗教育改革的特色周信去年《人民教育》推出我省汨罗大面积推行素质教育的经验后，引起了中央领导同志的高度重视和全国各地教育工作者的广泛关注。那么，汨罗教育改革的主要特色是什么？我认为，汨罗教育改革的特色可以概括为“一个本质”、“九个特征”。一个本质...     

中央和国家教委领导同志关注汨罗教育改革经验

汨罗教育改革经验受到了中央和国家教委领导同志的关注。3月1日和15日,中央政治局委员、国务院副总理李岚清先后两次作出批示,指出汨罗教育改革经验的重要性,提出“重点研究一下该问题”,并“请国家教委注意     

汨罗基础教育改革经验的启示

本刊今年第2期推出了大型报道《大面积推行素质教育的探索——汨罗市中小学教育改革12年写真》,第3期发表了省委书记王茂林同志为推广汨罗经验作出的重要批示。省教委已将推广汨罗经验列为1996年工作重点之一。从这期开始。本刊特开设“大力推广汨罗经验,全面推进素质教育”专栏,请有关方面负责人、专家学者、各界人士发表真知灼见。     

第二次腾飞——湖南省岳阳市强化“两调”、深化素质教育改革写真

岳阳———湖南的北大门，处洞庭之东，挟长江之险。２０世纪９０年代，汨罗人以区域性推进素质教育的成功实践斐声全国，也推动着这里的教育改革蓬勃发展。进入新的世纪，岳阳各级党政领导和教育部门的同志站在更新更高的层面上思考，顺应时势，大力调整中小学布局，调整优化教师队伍，使由汨罗发端的素质教育在全市不断深化。人们说，汨罗经验的涌现是岳阳市推行素质教育的第一次腾飞，而目前实施的“两调”，则可称之为第二次腾飞。１９９６年２月，《人民教育》和《湖南教育》联合推出了汨罗市大面积推行素质教育的经验。时任中共中央政…     

第二次腾飞——岳阳市强化“两调”、深化素质教育改革写真

岳阳———湖南的北大门，处洞庭之东，挟长江之险。２０世纪９０年代，汨罗人以区域性推进素质教育的成功实践蜚声全国，也推动着这里的教育改革蓬勃发展。进入新的世纪，岳阳各级党政领导和教育部门的同志站在更新更高的层面上思考，顺应时势，大力调整中小学布局，调整优化教师队伍，使由汨罗发端的素质教育在全市不断深化。人们说，汨罗经验的涌现是岳阳市推行素质教育的第一次腾飞，而目前实施的“两调”，则可称之为第二次腾飞。前进中的困惑与思考１９９６年２月，《人民教育》和《湖南教育》联合推出了汨罗市大面积推行素质教育的经…     

把握中小学素质教育评价之主线

把握中小学素质教育评价之主线●湖北宜昌市教科所喻照安当前，素质教育理论研究与实践已普遍展开，涌现出了如湖南汨罗、上海、江苏和广东等地的成功经验。但是，这与《中国教育改革和发展纲要》要求的“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”还有相当大的...     

在汨罗素质教育论坛上的讲话

1996年3月，湖南汨罗大面积推行素质教育的经验经媒体报道，在全国产生了重大影响，一场轰轰烈烈的素质教育改革由此在全国范围内蓬勃兴起。10年后的今天，人们不时想问：作为素质教育的首倡者，汨罗坚持和发展下去了吗？他们取得了怎样的成就？在新形势下，我们又该如何坚持素质教育？ 正是为了解答人们的这一系列疑问，5月22日，中国教育报刊社、湖南省教育学会、湖南省教育科学研究院、湖南教育报刊社在长沙联合举办了“汨罗素质教育论坛”，来自全国的200多名专家学者就此展开了热烈的讨论。多年来一直关注和支持汨罗素质教育的全国人大常委、中国国际教育交流协会会长柳斌同志（原国家教委党组副书记、副主任，国家总督学）亲临会场并发表了热情洋溢的讲话。湖南省教育学会的同志记录、整理出了这个讲话稿，并经柳斌同志审定，提供给本刊。本刊特将这篇讲话全文刊发。以飨读者。[编者按]     

如何从应试教育转为素质教育——汨罗经验给政府及其教育行政部门的启示

如何从应试教育转为素质教育——汨罗经验给政府及其教育行政部门的启示●吴椿指导我国跨世纪教育改革和发展的纲领性文件——《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道……”如何从应试教育转为素质教育？去年开始广为宣传...     

情感教育是转变“差生”的有效粘性手段

<正>一、教育转变“差生”的意义 学习汨罗经验,全面实施素质教育是当前教育改革向深层次发展的必然趋势。基础教育由“应试”教育向素质教育转变是教育领域里一场深刻变革,是从整体提高国民素质、大面积培养跨世纪人才的客观要求,是素质教育的“攻坚战”。     

气蒸云梦泽 波撼岳阳城

新年乍至，万象更新。《人民教育》与本刊联合推出长篇通讯《第二次腾飞———岳阳市强化“两调”、深化素质教育改革写真》自汨罗而全市，素质教育在浩浩洞庭一次次推进，一次次突破，一次次腾飞，卷起千堆雪，跃入更新更美的境界气蒸云梦泽 波撼岳阳城     

汩罗在前进

唐之享副省长的批示 汨罗是区域性推进素质教育的典型,是我省教育改革的一面旗帜。在深化教育改革的今天,汨罗素质教育发展状况如何呢 ?刘际雄等同志深入汨罗调研采访,写出了《汨罗在前进》的报道,读后令人振奋。汨罗的同志在成绩和荣誉面前,没有止步,而是以崭新的视角审视自己的教育实践,虚心学习外地的经验,把自己置于新的起跑线上,开拓创新,不断深化,不断前进。全面实施素质教育,实施全面素质教育,这是第三次全国教育工作会议给我们提出的任务。我衷心希望全省教育系统要深入贯彻第三次全教会精神和全省教育科技工作会议精…     

汨罗在前进──“素质教育三湘行”系列报道之一

这是神奇的热土。屈子的苦吟在这里刺破苍穹，上个世纪初冲出韶山冲的那个少年改写了中国历史……这就是湖南，“惟楚有材，于斯为盛”的湖南。有道是“十年树木，百年树人”，三湘大地的人杰地灵离不开文化教育的支撑。于是，为了感受这片热土上的人们对教育的痴情与忠诚，２０００年１２月，一个世纪正在结束的时候，我们却开始了“素质教育三湘行”的行程，点击着这里激动人心的教育风景：有前进中的汨罗，有新开的“五朵金花”，还有为教育付出生命的焦裕禄式的教育局长…… １９９６年，汨罗在全国名声大噪，不是２０００年前屈子的故…     

初中教育的“希望工程”──谈谈对后进生的转化工作

初中教育的“希望工程”──谈谈对后进生的转化工作青岛开发区第二中学李奎业提高全民族的素质。是目前我国教育所担负的主要任务。素质教育自然是教育战线亟待探索研究的头等课题。湖南汨罗搞了十几年的教育改革,当了素质教育的排头兵,他们的总目标是“四个面向”,“...     

大面积推行素质教育的探索——湖南汨罗市中小学教育改革12年写真

汨罗,诞生《离骚》的热土。屈原那“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的“求索精神”,炎黄子孙纪念屈原而引发的“龙舟精神”,千百年来随着滔滔的汨罗江水,源远流长。 20世纪80年代以来,汨罗再一次成为人们注视的焦点。在湖南省,乃至全国一些地方,人们纷纷研究“汨罗教育现象”。 汨罗教育有哪些“现象”? 请你先掂量掂量泪罗教育的几组数据—— 小学教育:入学率100％,巩固率99.98％,合格率98.5％,分别比全省平均水平高出2.52、1.59、     

汨罗长话中的形容词“ABB哩”式

本文主要介绍湖南汨罗(长乐)方言中的形容词“ABB 哩”式,并就其语音特征、基本类型、语法功能、语法意义、言语色彩作了初浅的分析。     

“弱智测试”未必是坏事

看了《中小学管理》１９９９年第５期刊载的姚烛华同志的《弱智测试是好心办坏事》一文后，笔者也想说两句话，因为我们汨罗对学龄期身心障碍儿童少年多年实行筛查鉴定（包括所谓“弱智测试”。下同）的实践证明，这种测试是很有必要的。 身心障碍儿童少年的筛查鉴定工作确实需要慎之又慎，否则，很容易导致不良后果，甚至完全成为“坏事”。不过，我们汨罗开展身心障碍少儿筛查鉴定工作，不是单纯出于一种什么“好心”，换言之，我们不是单纯从良好愿望出发的，它是我市实施义务教育法的客观需要。 我国义务教育法的基本要求就是要确保应当…     

序幕已拉开 好戏要连台——全省实施素质教育示范县市区新举措综述

序幕已拉开好戏要连台——全省实施素质教育示范县市区新举措综述文／本刊记者倪正松国家教委将学习推广“汩罗经验”列为今年的五项工作重点之一，这无疑拉开了全国学习推广汨罗实施素质教育经验的序幕。在我省，“大力推广汨罗经验，全面推进素质教育”已成为各级党政领...     

教育科研院所要做到“顶天立地”

教育科研院所的基本定位应该是“顶天立地”。“顶天”就是立足我国社会发展的宏观背景，围绕教育改革的热点、难点问题，为政府的宏观决策服务；“立地”，即贴近学校、贴近师生、贴近课堂，为学校的教育改革和发展服务。     

素质教育四十年溯源与探究

20世纪80年代初期以来,我国教育界对原有教育理念与教学实践进行了深刻反思,逐步探索出面向全体学生,注重学生素质培养,让学生的各个方面都得到发展的素质教育。湖南省汨罗市（原汨罗县）作为素质教育的发源地,所探索的素质教育经验被学界称为“汨罗经验”,其理论与实践历经了“素质教育源起—经受质疑—提升与创新”三个阶段。党的二十大胜利召开以来,湖南省汨罗市认真贯彻落实党的二十大精神,全面贯彻党的教育方针,坚定不移地推进素质教育,素质教育的内涵得到不断充实与提升,展现了汨罗市新一代教育人破立并举、积极投身教育改革的文化自信。     

论素质教育的几个认识问题

邓小平同志在１９８５年提出：“我们国家、国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”据此，中共中央、国务院于１９９３年印发了《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》），第一次提出了“素质教育”的观念。经过十多年酝酿，１９９９年中央又印发了《关于深化教学改革，全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》），素质教育已由中小学延伸到我国的全部教育事业，由学校行为扩展到全党、全社会行为。素质教育在全国启动后，已逐步被人们所接受和重视，出现了湖南汨罗、山东烟…