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罗勇 《小作家选刊(小学)》2011,(9):45-45
校长对于学校发展的作用是不言而喻的。“一个好校长就是一所好学校。”
人大附中校长刘彭芝在《刘彭芝教育文集》中写道:“校长是个领跑人”,河北乐亭第三中学校长杜淑华把校长称为“一校之魂”。这两所学校的发展使我们深刻体会到:学校发展需要有智慧和责任的校长。 相似文献
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校长作为学校最主要的领导,主要职责是搞好管理工作,从这个意义上说,校长是导演、设计师、总指挥和领跑人等角色。然而,校长要能更好地提高领导执行力,在全体教职工中树立更高的威信,除了这些权力影响外,还应重视非权力性的影响力。这就需要校长树立重在“参与”的意识,学校各种教育教学活动或正当的娱乐活动,校长要主动关心并积极投身其中,扮演好“参与者”角色。 相似文献
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从常州到江阴,开车送我们的是黄宪校长的老公姜先生。姜先生不善言辞,听我们要他说说黄校长,他有些不好意思地笑了笑,说:黄宪是个好人,在家里最怕的就是她“说好话”——不管他做什么饭菜,她回到家吃上一口就说“好吃,真香”,在她 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(3):62-62
在全书一开头,程红兵就给自己画了个“张着大嘴奔跑”的形象素描:“圆圆的脑袋上似乎没有多少头发,而那个张开的大嘴特别醒目,似乎在呐喊着什么。一双瘦小的腿脚驮着硕大而奇异的身子,似乎在不停地奔跑。”这就是程红兵眼中的自己,最大的特点就是顶着张大嘴,不停地奔跑。 相似文献
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初中二年级,教我们英语兼班主任的李老师因忍受不了乡村中学的生活,卷起铺盖另攀高枝了。校长急忙向邻近几村的高中毕业生“招贤”,结果没人肯来。英语课旷到第四天时,校长满脸兴奋地领着一位年轻的姑娘走进了我们的教室。校长简单介绍了几句便走了。我们屏住气,等待着讲台上的年轻女教师说出和她人一样美丽的声音。只可惜老师介绍了她姓名“顾萍英”后,便急急地上课 相似文献
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一天,我正给孩子们上美术课,校长领着一个孩子走进我班,告诉我班里转进一名叫方芳的新生。我微笑着看着这个孩子说了声“你好”,并伸出手去触摸她,她却一脸惊恐地躲开了。旁边的爸爸看到了,斥责道:“你怎么不向老师问好呢?”孩子怵怵地看着爸爸,默不作声。我微笑着说:“没关系,我们还不认识嘛。”在她爸爸走的时候,我提醒她和爸爸再见。从孩子稍带哭腔的声音中.我听出了她浓重的方言腔。 相似文献
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吴庆琳 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
校长作为课程领导者应扮演好教育理想家、教育实践家、变革协同者和领跑人等多种角色。——题记就课程改革的实施而言,提高学校管理者特别是校长的课程领导能力显得尤为重要,因而校长的课程领导能力是校长专业能力的重要内容。校 相似文献
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一、确立学生在体育教学中的主体地位,增强学生的主体意识 实施主体性体育教学,必须首先确立学生在体育教学中的主体地位。不少教师在思想上认同“学生是主体”,但一到课堂上就不由自主地滔滔不绝讲个不停,领着学生练个不停,学生的主体地位无从谈起。还有些体育教师片面地认为,实施主体性体育教学就是要“发展学生的个性”,把主体性体育教学变成了“放羊课”,对学生放任自流,学生确实“玩得很 相似文献
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这所学校的图书馆堪称“三无”图书馆——无墙、无门、无岗。10万册图书统统躺在完全开放的书架上,在没有任何监控设施的宽松环境里,任由师生自助借阅。当参观者走进这个“不设防”的图书馆时,无不感到震惊。人们追着校长问:“你怎么不设图书管理员呢?”校长乐呵呵地反问大家:“你们说,我这10万册藏书设几个图书管理员合适呢?”有人答:“6个吧。”校长问:“6个人一年的工资是多少?”回答说:“30万。”校长问:“我每年拿出30万,养人好还是买书好?”大家不吭声了。 相似文献