别让艺术教育变味

胡先生有一“千金”从小就喜欢唱唱跳跳。胡先生夫妇认为女儿有艺术天分,便专门给她买了一架较高档的钢琴,请了家教让女儿学习。这还     

别让“献爱心”变味

笔者曾到一所学校去参观学习,会议室的桌面上摆满了装订整齐、美观的各种各样的教育教学资料,我随意翻开一本,里面是敬老爱老的活动记录,图片上学生们正在敬老院参加劳动,一个个面带微笑,精神抖擞。正当我为他们能有这种爱心而感到高兴时,后面的体验日记却让我的心情再也高兴不起来了。     

别让爱打折

一天上课,发现讲台和黑板特别干净,很显然是值日同学用黑板擦擦完之后又用布仔细抹了一遍,我就随口表扬了一句:“今天值日同学做得很好!”本以为是个细心的女同学,谁知下面喊出来的却是“黄小明”。我心里一楞——这是班里有名的“闷头坏”,一向以和老师捣乱出了名的,没少挨我批评,上课不给我搞恶作剧就不错了,何以突然变得如此“仁     

别让爱凋零

似乎秋风刚刚吹落了树叶,转眼冬雪又无情地压弯了枝丫。匆匆忙忙中,学期临近尾声,想必我们的孩子在一学期的努力中,收获会是满满的。心头的希望定会随着知识的增长而日渐丰硕,定会伴随着新年的钟声而冉冉升腾。可是,那两个孩子痛惜的神情让我明白,原来我们带给孩子的不全是希望     

别让爱变成伤害

午饭后,漫步于校园,无意间发现学校宣传栏的厨窗前挤满了学生,一个声音高喊着：张红霞、李婷、张扬、吴华……都是一些学生的姓名,语气中明显带着一丝怪异。听到喊自己的名字,几个学生莫名其妙地挤进人群,一探究竟,但很快又失望地跑了出来。我不解地问刚从“前线”下来的张红霞,“你们都在看些什么？”平时毫不拘束、快嘴快舌的张红霞脸涨得通红通红,摇摇头．难为情地径自往教室走去。她反常的表现更激起了我的好奇心,     

别让爱成为伤害

最近读了《你如果不想让天鹅死去》这篇文章,心中颇有感慨。故事是这样的:在一个湖心小岛上,住着一对渔民夫妇,他们以捕鱼为生。有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是准备去南方过冬的,停在小岛上休息一下。夫妇俩看到这群远方来客,拿出了小鱼和喂鸡的饲料招待它们。日子一长,这群天鹅和夫妇俩熟     

别让爱成伤害

曾接到一名家长来电：“老师,请您帮帮我的孩子吧!我觉得他有心理问题,我实在不知道怎么办了!”言辞凿凿,情真意切,声音中透出电话那端一位母亲的心力憔悴和焦灼无助。的确,孩子是家长的软肋,这跟家长的事业成功与否无关,     

别让爱成为伤害

有时爱也是一种伤害。爱美，就要懂得呵护美，懂得爱。阳春三月，校园里到处生机勃勃，百花争艳，春意盎然，同学们也活泼起来。但是，在这个美丽的季节，却有许多不美丽的事情发生。     

别让爱沦为摧残

傍晚的霞光照耀在南太平洋上的加拉巴哥岛,一名保护野生动物的志愿者行走在海边的、沙滩上。     

别让爱找不到归宿

9月24日晴爱,是这个世界上永远不会过时的话题;爱,也是这大千世界中必不可少的＂润滑剂＂;爱,更是如影随形,处处都有爱的踪迹。可即便到处都有爱,人们却总喜欢把爱藏在内心深处,不愿意把她倾吐出来,享受人间的阳光与雨露,相反,人们把爱深深埋藏,没有阳光,没有温暖,直至发霉、腐烂。在美好的青春年华,有一个男孩默默地倾慕着一个女孩,随着年月的流逝,男孩对女孩的感情渐渐发酵,越来越浓,男孩的伙伴们都劝他向女孩表明自己的内心,     

别让我不敢爱你

孩子，你真幸福。你有爸爸妈妈的爱，有爷爷奶奶的爱……还有老师的爱。可是你知道老师爱你爱得有多辛苦？除了要教给你知识，教给你做人的道理，还要创造快乐让你的童年值得回忆，还要当心你的安全……哎，你怎么就不听话呢。听说你从高处摔下来，心揪得紧啊。我只是视线离开一下，你怎么……不过话又说回来，摔一跤才长得大嘛。……爱你的爸爸妈妈来了，他们怎么能这样对待你的老师，把我的爱说得不堪入耳。让你参加锻炼，他们说是体罚；让你参加活动，他们说在给你制造危险。是不是该把你捧起来，供起来？这样的爱你消受得起吗？那会害了…     

别让爱找不到归宿

正2014年5月17日晴爱,是这个世界上永远不会过时的话题;爱,也是这大千世界中必不可少的"润滑剂";爱,更是如影随形,处处都有她的踪迹。可即便到处都有爱,人们却总喜欢把爱藏在内心深处,不愿意把她倾吐出来,享受人间的阳光与雨露,相反,人们把爱深深埋藏,没有阳光,没有温暖,直至发霉、腐烂。在美好的青春年华,有一个男孩默默地倾慕着一个女孩,随着年月的流逝,男孩对女孩的感情渐渐发酵,越来越浓,男孩的伙伴们都劝他向女孩表明自己的     

别让爱变成了伤害

每年的高考成绩出来后，那些成绩优秀而家庭贫困的学生就成了社会关注的焦点——电视、网络、报纸等各种媒体使出浑身解数大张旗鼓地报道该生是如何在艰难的环境中成才的，希望以此激起社会的同情，向学生伸出援助之手。尽管媒体这种报道的出发点无可非议，     

别让爱伤着他们

那天,我走进教室的时候,一眼瞥见第四组的一位女生正趴在座位上哭泣。我的第一感觉告诉我她哭可能是因为情感方面的事,所以我打住了探询的念头。因为经验告诉我,问得不好的话,结果会适得其反。但我的目光还是在那位置上徘徊了一阵,我想问个究竟的心思被同学们窥探出来了。第三组挨着那女生旁边的一个男生用笔指指她,告诉我说:“那是爱的眼泪呀!”等我走近,他又悄悄地告诉我:一个男生递纸条给她了。     

不要让表扬变味

学习是学生的内在需要,学生本该对学习有着天然的热情和兴趣。老师们却处处担心学生学习劲头不高,时时给予他们热烈的掌声:上课认真听讲要表扬,按时按要求完成作业要表扬,比其他同学写得整洁要表扬,甚至考试没考好也要变着法地表扬……不可否认,适度的表扬具有一定的激励作用,但在日常的班级工作中,也存在着滥用表扬的倾向。有了表扬,有的学生才愿意做事,甚至出现学生对表扬已经习以为常,无所谓的样子。过滥的表扬会造成孩子对表扬的依赖和对批评格外抵触的心理,久而久之会形成一种思维定势:我做这件事是为了得到表扬而不是我自己喜欢才去做…     

别让爱变成追忆 情人节特稿

此时,当你翻看到这篇文章、关注这次活动,或许正值2011年的情人节,或许只是手有余香了。但无论时间如何偷换岁月的概念,永远偷不走的是男与女的情愫。     

离婚了 别让爱变得自私

谁会相信，一个刚刚上幼儿园小班的孩子．就被自己的亲生父亲故意像扔砖头一样。从怀里使劲摔到地上。老天爷保佑孩子命大，没有摔成脑震荡，但却留下了许多印着血丝的小麻点。     

别让你的爱白白流逝

父母爱孩子固然不是为了得到孩子的报答,不是为了向孩子“索取”爱,但是我们应该尽量让孩子感受到父母对自己的爱,让他们知道自己的幸福生活是建立在父母及其他长辈的辛勤劳动之上的,让孩子知道应该用自己的行动给父母长辈带来一些快乐。比如:自己能做的事自己做,不烦大人,帮助妈妈爸爸做些力所能及的劳动等。有些事情看来虽小,例如妈妈摘菜时,孩子给妈妈搬个小板凳,爸爸下班回