手帕的妙用——三年级作文教学一例

在三年级的一次作文教学中,我运用学生自己的小手帕,指导写作取得了较佳效果。教案设计如下: 课前准备:要求每个学生准备一条自己喜爱的、有图案的手帕,并进行观察。实物置景:将全班同学的手帕编号,用磁石吸在黑板上。揭示课题:班级“手帕评选”活动。要求     

百花园

运手帕之光目的:培养幼儿的控制能力。玩法:将幼儿分成若干组,每组六人为宜,分别站在跑道一端。每组配同样大小的新手帕一块。游戏开始,第一位小朋友,手掌向上,两手拼拢,托着手帕,快速前进。到终端后转回,将手帕两角提起,给第二个小朋友。第二个小朋友即接过手帕,按贴在自己胸前,然后将两手移开,快速前进(身体可稍向后仰,利用空气阻力,使手帕吸贴     

我教小班幼儿折手帕

教小班幼儿折手帕得讲究方法。我拿了一块大手帕,对孩子们说:“你们看,这是一块大手帕,不好团起来放在口袋里。怎么办呢?我会变魔术。”我捏着手帕的两角,边对边、角对角地折,随着“变”的口令,一变、二变、三变,手帕变小了,可以平平整整地放进口袋了。孩子们看得入神,拿出自己的小手帕也来变魔术。渐渐地,他们对折手帕发生了     

当孩子想做事的时候

玲玲发现自己的小手帕脏了,打了一盆水,拿来肥皂,想自己洗一洗。奶奶看见了,忙问:“玲玲,你要干什么?”玲玲说:“手帕脏了。我要洗手帕。”奶奶接过面盆说:“乖孩子,手帕脏了奶奶来洗,你去玩吧。”     

“老K”牌“手帕”

6灵灵:瓜瓜,今天我买了块手帕。瓜瓜:咦,这不是扑克牌吗?不过是摆得整齐一点罢了。6灵灵:错,这块手帕在我们魔界可有名了,它还有自己的品牌呢。瓜瓜:不会是扑克牌吧?好冷的笑话。     

手帕像

在手帕上印上各地的风景、名人像或者自己的照片,很受人们的喜爱,若自己制作则更有意义。一、材料;底片、手帕、铁氰化钾(赤血盐)、柠檬酸铁铵。     

“小手帕”综合主题教育活动设计

活动总要求: 1.教幼儿正确使用手帕,并要求他们天天带手帕。学会角对角、边对边、整齐地折叠,并放在干净的口袋里。2.请幼儿欣赏手帕上的图案,要求有2/3的幼儿能响亮地用完整的语言讲述手帕上的主要内容。3.学习在正方形纸上画格子手帕:用现成材料装饰手帕的中心、四角。集体教育活动: 一、认识手帕要求: 1.请幼儿讲出乎帕的形状、用途,并学习正确使用手帕。2.初步学会念儿歌,学习词:叠、正方形、四四方方。     

“六尺巷”的故事

“劳动最光荣”!小作用平实的言语，叙述了自己的亲身体验。从为什么洗手帕、怎么洗手帕到最后洗完手帕，我们都感受到了他那种“说不出的高兴”。[第一段]     

以“间隔排列”为例谈数学思想渗透——教学“找规律”一课有感

教学案例: 1.出示主题图 师:图中有些什么?它们分别是怎样排列的? 生1:两个夹子中间有一块手帕,每两块手帕中夹着一个夹子. 师:像这种两个夹子中间隔着手帕,两块手帕中间隔着夹子的排列,叫做间隔排列.同学们在生活中看到过什么呈间隔排列的吗?(学生举例) 2.出示"手帕夹子图" 师:夹子、手帕各有多少?它们的个数有什么关系? 生2:夹子10个,手帕9条. 生3:夹子比手帕多1.     

两块小手帕

我的女儿艳艳,已经四岁半了。一天从幼儿园回家,发现她有两块小花猫图案的手帕,一块放在衬衣口袋里,一块却藏在短裤兜里。当时我就问她:“艳艳,怎么会有两块手帕?那块是谁的?”看着女儿难堪的神情,我有所悟,我想应该不失时机地对孩子进行教育。“艳艳,好孩子应该说老实话,告诉妈妈是怎么回事?”我和蔼可亲地询问。女儿喃喃地说:“睡午觉起来,老师拿着一块小手帕,问是谁的。我看是小花猫,就以为是我的,拿来放在衬衣口袋里了。后来我又摸到了一块手帕,知道自己认错了。我怕老师和同学们说我,就把手帕藏到短裤兜里去了。”我认为,这件事情比较有代表性,处理是否得当,无     

我教女儿爱劳动

对孩子进行劳动教育应大致有个计划,不同年龄、不同时期有不同的教育内容。我对女儿的劳动教育,就是采取了分阶段实施的做法。孩子1岁多,正是自我意识形成阶段。我就让她自己学穿脱衣服、鞋子,自己吃饭,尽管这些还要在大人的帮助下才能完成,但也让她自己做。2岁时教她学会收拾玩过的玩具,自己洗手。当孩子3岁时,我教她自己洗脸,洗脚,整理床铺。4岁后引导她自己的事自己做,洗手帕,洗袜子,帮助     

烧不坏的手帕

上课铃响了,老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们唧唧喳喳地闹开了,有的说:“老师做什么呀?”有的说:“可能是做实验吧。”老师究竟要做什么呢?大家既兴奋又好奇,目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴,老师笑眯眯地说:“同学们,今天我要和你们一起做一次实验,实验的名字叫‘烧不坏的手帕’。请大家看看这些实验材料,还差什么呢?”同学们立即回答:“手帕。”说完就纷纷把自己的手帕拿出来了。老师选了一块有米老鼠图案的手帕,对大家说:“现在我们开始做实验吧!”顿时,教室里鸦雀无…     

小小手帕真奇妙

活动目的: 通过活动,使队员初步了解纸手帕和布手帕的不同,形成人人使用布手帕、告别纸手帕的良好氛围,引导队员用实际行动来保护环境,做一个勤俭节约的好少年。     

培养孩子“我自己来”

“洗手帕”这件事对于中班的孩子来说,可以说是很难——玩水,浪费肥皂又洗不干净,也可以说很容易——乱洗一通,高兴时洗洗,不高兴就不洗。可是,如果把它作为一种教育手段,有目的地使用,对孩子们独立性的培养极有用处。“哟!这块手帕多脏呀!”当我在孩子们眼前展示一块脏手帕时,孩子们都叫了起来。我说“老师把它洗洗干净。”于是我一边洗,一边讲述洗手帕的步骤,最后用水把肥皂洗掉。小朋友们看到一块脏手帕变得干干净净,就说:“老师,我也想洗。”看来孩子们对洗手帕这件事产生了兴趣,我趁热打铁,把孩子们分成小组让他们自己洗手帕,他们很愉     

情趣先导 智慧随行──一堂最佳方案设计的数学活动课

课前准备：教师从每个学习小组中抽一名学生，给他们每人一块手帕和两个夹子，要求他们在上课铃响后进教室，用两个夹子把手帕晾在同一根绳子上。一、晾手帕1．创设情境。教师打开收录机播放《劳动最光荣》的歌声，6个小朋友，依次用两个夹子把自己的手帕际在同一根绳子上（图1）。教师说：“这是一群爱劳动、讲卫生的小朋友。大家看，他们把手帕洗得多干净，晾得多整齐！让我们以热烈的掌声鼓励他们。”（6个同学回到自己的座位）评析：歌声、掌声为教学创造了轻松的课堂气氛；晾手帕活动为学生创设了生动直观的问题情境。2．提出问题。教…     

小金鱼

材料:手帕、纸团、橡皮筋制作方法:搓两个小纸团,一个大纸团;将两个小纸团分放在手帕中间适当部位,用橡皮筋扎成两个小球当金鱼哏晴(图一);再把大纸团用橡皮筋扎在手帕中间,然后将手帕四角拉成金鱼尾巴     

火焰穿手帕

实验材料:一支气体电子打火机,一条白色纱手绢实验过程:1.下面要展示一个“火焰穿手帕”的实验。为了证明实验的可信度,先请观众们检查一下打火机和手帕吧。2.用左手握住打火机,点着并用大拇指控制着开关。把手帕盖在左手上,用右手轻轻捏着手帕的一角,将手帕的边缘插入火苗中。     

别具情趣的手帕世界

女儿对手帕情有独钟。 走进女儿的房间,便如同走进了手帕的世界:桌上放的,床沿上挂的,墙上贴的,书上盖的,全是手帕。手帕上有排列整齐的看图计算、看图识字、看图讲故事;有神态逼真的各种动物;还有春夏秋冬各个季节的不同景点……令人目不暇接。     

七色手帕

上文提要:小熊田田捡到了一块七色手帕,可以实现它7个愿望。它的生活会发生哪些变化呢?小熊田田有了七色手帕之后,它想:手帕真有那样的魔力吗?该不是那个白胡子老寿星骗人的吧?于是,它要试一下手帕能不能帮它回家。它说:“七色手帕,赶快把我送回家!”只听见“呼”的一声,田田站在了家门口!哇,这手帕真神奇!田田低头一看七色手帕,上面的红色不见了。有了七色手帕后,田田可轻松多了。它回家写作业时,便叫道:“手帕,给我写完作业吧!”果然,不到一分钟,作业就完成了,而且写得很认真。第二天,老师表扬了田田,奖给了它一朵小红花。田田心里美极了,…     

区别幼儿的想象与说谎

一次,幼儿园老师要求小朋友将自己或别人做的好事说给大家听。一位小朋友说:“星期天爸爸带我上公园,我看到一位小朋友的手帕掉到大黑熊的池塘里,一位解放军叔叔跳到里面,给小朋友捡手帕”。根据常识判断,这件事是不存在的,因而有人说这是说谎。这可