宋人音释的几个问题

宋人音释中包含有各种不同性质的音切 ,应进行甄别、离析 ,取同一性属的音切进行考察。宋代通语音不仅存在 ,而且对当时文人的影响甚深、流播甚广 ;现代吴方言、客赣方言语音上的一些重要特点 ,宋时已经存在。宋代通语音中有比《中原音韵》更接近今音的因素。据宋人音释 ,可证宋代韵书中有许多反映“时音”的音切     

史崧《黄帝素问灵枢集注》音释考

明《道藏》收录有宋史崧《黄帝素问灵枢集注》,其主要价值体现在版本及珍贵的历史语料两个方面。此书今存版本众多,但根据藏本的卷目分合情况及避讳用字推断,当是源出宋本。此编音注类型丰富,继承了六朝音义书的特点,或单纯为疑难字标音,或据字形、读音、词义相关联的原则以音读传递训诂内容。音释中反映出的语音现象显示,作者是以方音入注,既有符合通语演变的一面,也带有个人方言的特征,从而为考察宋代汉语语音的变化提供了新的材料。     

论《唐书释音》的声调系统

《唐书释音》为宋人董冲所撰,属于宋代音释类著作,该书的音释材料集中体现了宋代实际语音,具有特殊的研究价值。本文通过对《唐书释音》声调系统穷尽性考察研究,得出《唐书释音》的音系主流为宋代通语音系,但这个音系与北方邵雍提出的音系相比,显得较为保守,发展速度较慢。     

陈景元道藏音注研究——有关声母系统的研究

宋代语音在汉语语音演变史上有着重要的作用，正处于汉语语音由中古音向近代语音系统转变的重要过渡阶段。研究宋代语音大多以韵书、韵图为材料，宋人的音释同样也是研究宋代语言的重要材料，它可以发掘出许多反映宋人实际语音的字音资料。北宋著名道教学者陈景元的《南华真经章句音义》、《上清大洞真经玉诀音义》等著作中有许多音注，对其进行研究，可以考察宋代的语音系统。     

《唐书释音》韵母系统特殊音注与宋代江西方音

《唐书释音》产生于北宋年间,其音注必然对宋代的实际语音现象有所体现,是研究历史语音的重要资料。通过文献考证和现代方言的比较,对《唐书释音》韵母系统的特殊音注进行详尽研究,得出其表现的语音接触大多反映宋代江西方音特征,并由此获得许多宋代江西方音的语音表现,如：蟹摄灰、哈混注;一、三等之间的混注;-n、-η、-m尾混注;部分跨摄入声韵混注;阴声韵与入声韵混注等。     

《南华真经直音》声类研究

贾善翔著的《南华真经直音》是宋代汉语语音史研究的重要材料,但由于各种原因一直未受到学术界的关注。《南华真经直音》与《广韵》声类相比,贾善翔音切反映了宋代通语语音的演变和当时四川方言的一些特点。     

周密古体诗、词用韵考述

诗、词用韵是汉语语音史研究的宝贵资源,周密诗、词用韵前人未做过系统研究。通过穷尽考察302首周密古体诗、词,并以鲁国尧的宋代通语18部系为参照,得出周密古体诗、词韵系共16部。周密古体诗、词用韵大致符合宋代通语,同时也体现了宋末浙江吴语方音的特点。     

汉语共同语标准音的转换探因

汉语语音分两大音系:西北方音音系(简称秦洛方音)和东北方音音系(又称燕方音)。北京古属幽燕,由于临近北方少数民族,经常和不同民族的语言接触,和中原地区的本族语言关系疏远,使得燕方音(现代北京音的源头)得以快速发展,语音系统也较为简单,符合社会发展对语音的基本要求,到了元代,再加上政治的推动,遂使燕方音取代秦洛方音,成为汉民族共同语的标准音。     

吕祖谦音注三种研究

《中国丛书综录》载吕氏音注四种：《唐鉴音注》、《毛诗集解释音》、《音注河上公老子道德经》、《周易音训》。《周易音训》并非出自吕氏之手，不能据以考察吕氏所定之音；《毛诗集解释音》、《音注河上公老子道德经》虽多循陆德明《经典释文》旧音，但吕氏对陆氏的音切多所权衡，取舍皆为己所用，当与《唐鉴音注》一样为吕氏审定之音。吕氏音注中反映出其时汉语通语音系和吴方音的一些重要特点     

方音辨正教学中的快捷训练法

在方音辩正教学过程中。教师应及时找出造成学员语音错误或语音缺陷的症结所在，予以正确引导，对症下药，使其能自我辩音，自我正音，让方音辩正教学具有极强可操作性，让学员能够控制自己的发音器官。     

方音辨正与播音发声教学

现行播音教材里方音辨正缺位,相关研究缺乏;教师对方音辨正的重要性认识不够;教学实践中大量方言区学生不同程度存在方音;方音的顽固性使得学生的语音面貌、吐字归音、发声状态等表现出各种根深蒂固、难以克服的问题,使教学质量受到严重影响。因此,教师要努力提升自身的方言理论素养,构建方言知识背景;要重视学校所在地区方言的强势影响;加强语音对应关系的教学,在教学中发现规律,举一反三;将方音辨正的整体意识和全局观念贯穿在普通话语音面貌教学和吐字归音、发声教学之中;充分了解学生,掌握学生方言区来源,加强个别教学,因材施教。     

蒙古语杜尔伯特方音元音和谐律特点

黑龙江省杜尔伯特蒙古族语言是蒙古语中部方言科尔沁土语的一个分支,操此方音者在语音、词汇和语法等方面受其毗邻的镇赉方音、泰来方音和后郭尔罗斯方音的影响而形成了自己的特点。其中,元音与元音间的和谐规律尤为突出。以往,学者们对杜尔伯特方音元音和谐律的研究多显零散,不成系统,无法反映杜尔伯特方音元音和谐的一般规律。因此,全面而系统地反映杜尔伯特方音元音和谐律的一般规律,对于学习和使用蒙古语文,规范蒙古语语音,都具有十分重要的意义。     

宋代潼川诗人用韵反映的方言特点

参照宋代通语韵系,宋代潼川诗人用韵系统归纳为17韵部,它是受方言影响的通语韵系,即通语韵系在潼川的变体。17韵部中有较多的“特殊用韵”:歌与豪、萧与尤、支与鱼、鱼与尤等分别通押。这些押韵虽然在现代潼川方音及至四川方音中基本上找不到对应,但是它们涉及到潼川各地的许多诗人且有一定的诗歌数量,因此可以认为这些“特殊用韵”应该反映了宋代潼川的方言语音。另一方面,学术界普遍认为现代四川话属于西南官话,是北方话在西南的变体,它的形成是元明以后的事,这表明元明以前的宋代是四川话发展的一个重要转折期。     

《唐书释音》中浊音清化反映出的宋代徽语特点

作为一本为僻字注音的音义书,<唐书释音>在因袭的空档中也透露出了许多时音的信息,其中反映方音的音注更是研究方言史的宝贵材料.本文通过对书中浊音清化现象的归纳总结,发现这些与通语演变规则不同的材料,反映出的是宋代的徽语面貌.     

论播音教学中湘方言区学生普通话语音问题的纠正

在播音专业的普通话语音学习过程中,湘方言区学生往往容易出现一些极容易忽视且较难改善的语音问题,如舌尖后音“舌叶化”、单元音舌位偏前、复合元音“单元音化”、调值方音化、轻重格式方音化等。只有把这些问题一一摸清症结、对症下药,才能使学生的普通话语音规范、纯正、地道。     

由汉语拼音R探讨日语汉字读音技巧

日语汉字读音比较复杂,它有音读、训读、熟字训之别,其中音读中还存在吴音、汉音、唐宋音、惯用音等。日语的吴音与汉音都是源自我国中古音,日语吴音母体是我国吴楚语音,汉音的母体是隋唐时期陕西河南一代的中原音。文章试从中古音入手,找出汉语拼音R和日语音读的对应关系．从而提高日语学习者记忆单词的效率．增加掌握汉字读音的准确率。     

化方言之敌为教学之友——浅论方音在现代汉语语音教学中的辅助作用

为提高现代汉语语音教学效益,笔者在长期的语音教学中不断尝试将语音教学与方言语音相结合,充分发挥方音在语音教学中的辅助作用:(1)利用方音可以帮助讲清一些语音概念;(2)利用方音可以帮助掌握一些发音要领;(3)利用方音可以帮助确定教学重点,把握教学难点,真正做到有的放矢;(4)利用方音可以帮助增加语音教学的趣味性,调动学生的学习兴趣。     

浅析江西地方音对学习英语语音的影响

练好发音、听音和辨音的技能是学好英语语音最基本的要求。然而,要准确地掌握英语语音,却不是一件容易的事情。每个人都有自己多年养成的语音习惯。在教学中,我们常常发现,不少人在讲普通话时带上了浓重的地方音,在说英语时,也同样带有这些方音。可见,方音习惯的影响是很深的。要学好英语语音,克服方音的影响,仅靠机械模仿是不够的,必须掌握科学的语音知     

史炤《资治通鉴释文》考略

史炤《资治通鉴释文》（简称《释文》）是一本作于南宋时期的音义著作，其中大量音切集中反映了宋代的语音特点。考察《资治通鉴释文》音切特征之大貌，可烛照宋代语音特点。南宋语音处于上承北宋、下启元代语音变化的阶段，反映着中古音系向近代语音系统的过渡与转变，这一阶段的音变现象研究属于语音演变转型期的研究，具有特殊意义。     

清代梅州契约文书中的音借字及其反映的方音现象

《客家珍稀文书丛刊》所录清代梅州地区的契约文书中有不少音借字，为梅州客家方言的研究提供了重要的语音信息。对其中20多条音借字进行考辨，进而讨论了这些音借字反映出的梅州客家方音现象：精知庄章组合流；次浊声母疑、日、云、以母相混；开口三等和合口三等相混；遇摄、止摄、蟹摄相混；梗摄、曾摄、臻摄相混等。这些为客家方音研究提供了重要参考价值。