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在 2 0 0 0年秋季新教材《新综合科学》生物学章节教学中 ,通过采用ＳＴＳ教学模式及跨学科探究性学习方式渗入课堂教学 ,借助学生的主体创造性及亲自感悟的有关知识 ,营造积极探索的课堂教学氛围 ,把探究性学习方式和接受性学习方式交错融合为完整的学习方式还给学生 ,来不断更新自身的教学理念 ,同时为适应教育国际化适当渗透英语教学 ,以满足培养个性健全发展的 2 1世纪人才的需求。1 用ＳＴＳ教学法帮助营造积极探索的课堂氛围 ,发挥学生主体性“细胞与人类的繁殖”是上海市 2 0 0 0年秋季首次试用的《新综合科学》六年级第一学期第三… 相似文献
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《新综合科学》(牛津上海版 )本市初中新开设的一门综合性学科 ,“综合”是因为这门学科融物理学、生物学、化学、自然常识等多方面的知识于一炉的学科。众所周知 ,现代课堂教学的目的不仅在于教师在完成某种教学活动 ,更重要的是通过某种教学活动 ,使学生在个体行为上产生重要的变化。一年来的教学实践证明 :《新综合科学》由于强调观察、实验等活动 ,不仅有利于学生认知能力的提高 ,还有利于个体思维能力及群体合作精神的培养。下面 ,笔者就三个侧面谈谈自己的看法。1 加强实验指导 ,培养学生认知能力《新综合科学》是用实验观察指导教学… 相似文献
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由远东教育出版社出版的《新综合科学》在上海试点使用已四年有余，在教学实践和相关研究中也提出了一些教学体会。那么按照上海二期课改的精神，《新综合科学》教材在目标理念方面又有哪些特点呢?本文主要应用文献法对《新综合科学》的教材进行了分析。 相似文献
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上海二期课改初中试点牛津版《新综合科学》教材着眼于学生的发展,设计了许多实验。本人在教学中尝试通过实验培养学生的探究能力。下面以“牛眼的 相似文献
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二期课改推出的部分新教材于 2 0 0 0年度第一学期开始了教学试点工作。目前 ,我区有三所学校试点上海牛津版六年级《新综合科学》教材。为促进教改 ,提高《新综合科学》的教学教研质量 ,我区于 1月下旬举行了一次交流活动。小学自然常识教师和初中生物学教师也参加了这次活动。娄山中学的教师对“常见的动植物”这一课时 ,在全区范围内作了一次说课展示。教学流程如下 : 这节课的教学流程简单 ,然而整体设计紧凑。同时 ,虽然教材呈现的素材不多 ,但课堂上展示的信息量却很大 :有些信息源于网上下载 ;有些信息来源于彩照、图片扫描 ;有些… 相似文献
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姜芳 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):78-82
在《新综合科学》教学中以问题为基础的教学模式——PBI模式对学生的探究能力以及教师的业务水平都具有很大促进作用。这种教学模式以真实性、开放性和跨学科性的问题为出发点，突出强调学习过程中的合作性和成人模仿性。通过五个具体的实施阶段，学生可以达到对问题解决过程和结果的整体认识，最终使学生成为独立和自主的学习者。 相似文献
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综合科学课程,是适应当前和未来科学、社会和教育本身的发展需求的课程,它致力于培养和发展学生的科学素养。高校的理科师范生,该如何使自己适应将来的"综合科学教程"的教学呢? 相似文献
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马来西亚华文独立中学是马来西亚华人教育中的一支重要力量。华文独立中学工委会公布了最新的《初中综合科学课程标准》。这一标准包括初中综合科学课程的课程性质、课程目标、课程内容与实施建议等,不仅重视探究式教学,使学生形成对科学的整体认识与理解,而且主张科学课程联系生活世界并应用多元的评价方式对学生进行整体评价。马来西亚华文独立中学新《初中综合科学课程标准》为我国初中科学课程标准制定、课程设计、内容安排、评价方式的改革提供了启示。 相似文献
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《上海市普通中小学课程方案》在阐述新课程理念时指出，必须“坚持全体学生的全面发展”、“突出学生个性的健康发展”、“关注学生的终身可持续发展”，这是新课程理念的核心，反映到学科教学中，就是如何在教学过程中突出学生的发展性主体地位的问题。新综合科学是一门综合性的基础课程，设置在六至七年级， 相似文献
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本文以问卷调查为基本方法 ,了解中学师生对科学素养概念的认识 ,了解师生对我国现行物理课程及科学教育的评价 ;并对我国科学教学实践进行了思考 ,提出自己的一些观点。 相似文献
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冯莎 《绵阳师范学院学报》2007,26(10):18-21
学校定位作为办学指导思想的首要内容,其确定的科学性决定着一所高校发展的未来方向和社会竞争力的逐步提升,作为新升本科院校的绵阳师范学院在办学过程中不断凝炼自己的办学特色,在探索和实践中形成了自己的办学定位。本文从学校的类型、办学目标、办学层次、服务面向等方面对学校的定位作了科学性的理性阐释。 相似文献
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王磊 《南昌教育学院学报》2011,26(8):164+169-164
计算机双语教学是有效提高学生计算机水平和英语应用能力的一种教学方式。本文从双语教学的涵义出发,分析了计算机专业双语教学的必然性,并结合具体的教学经验提出了在计算机专业开展双语教学有效的实施办法。通过学生的学习效果反馈和对考试的成绩分析,可以看出该教学方法有一定的成效,具有一定的推广价值。 相似文献
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本文在分析“理科综合”考试的性质和目标基础上，得出“理科综合”考试对教学的导向作用和“理解综合”考试的核心均是“创新”和“实践”。进而提出作为新形势下的现代理科教师，在教学活动中如何以“理科综合”为导向作用，定位教学目标和方法，如何有效地进行“创新教学”和“实践教学”，以适应素质教育的需要。 相似文献
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利娟 《四川教育学院学报》2003,19(6):52-52
“3+X”高考模式自 1 999年在我国个别省区试点 ,到2 0 0 2年起在全国范围全面推行 ,其间仅三四年的时间 ,这项以倡导素质教育、考核学生能力为出发点的考试模式已赢得全社会的普遍认同。该高考模式在试卷上的最大表现就是“现实性”非常鲜明 ,时代气息浓厚 ,与国际、国内社会关注的热点问题结合紧密 ,尤其是文综高考试卷在这方面表现得更为突出。高考文综考试反映出的课程改革新要求 ,新思路高考文综试卷的变化很准确的反应了当前课程改革的一些特点。文综高考热点试题的最大特点是注重理论联系实际 ,不回避显性的社会热点问题 ,也不忽视… 相似文献
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陈霞明 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(4):408-410
文章运用文献资料研究方法,论述了传统教学模式与“体验式”教学在高校武术教学中运用的优缺点,得出“体验式”教学能使学生在愉悦的环境中,自觉积极地参与到武术的学习、锻炼中;并在教师的引导下自由学习和愉快体验,从而更好地掌握并巩固提高动作;同时提出相应的建议,以便“体验式”教学更好地为高校武术教学服务. 相似文献
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当前世界发达国家的理科教育都在朝着“探究式教学”方向发展,我国的教改方向又是怎样的呢？这就是本文所要探究的问题。 相似文献
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对学生实施个性化教学的思考 总被引：1，自引：3，他引：1
杨庆荣 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(2):206-209
学生知识水平、思想情感有着较大差异，都有各自的智力强项和学习风格．教师应尊重个体差异，实施个性化教学，营造良好的教学氛围，使每位学生都能得到较好地发展，达到提高学科素养的目的． 相似文献