浅析小学生心理健康问题研究——以单亲家庭学生为例

随着离婚率的上升,单亲家庭的数量也越来越多。孩子作为家庭中的弱势群体,必然也很容易受到伤害,从而影响学生的健康成长。为此,在教学过程中教师除了进行知识的传授外,还要注重小学生的心理健康教育,尤其是对于单亲家庭的学生。本文主要分析了单亲家庭小学生常见的心理问题,并提出了解决单亲家庭小学生心理问题的措施。     

长沙市小学生心理健康现状调查研究--以蓉园小学和梅溪湖实验小学为例

为了了解长沙市小学生心理健康教育现状,通过随机抽样的方法在蓉园小学和梅溪湖实验小学采用MHT量表对264名小学生的心理健康状况进行了调查,结果表明：长沙市小学生心理问题主要有学习焦虑、身体症状,在男女性别上恐怖倾向存在差异,需要引起学校、家庭、社会的广泛关注;而其他方面的具体心理问题不显著,年级方面也不存在差异。对此,学校应针对本校学生心理健康状况开发心理校本课程,与家长、社会共同维护学生心理健康。     

农村小学生积极心理健康教育的创新策略——以A市某地区农村小学为例

初等教育是学生心理发展的重要阶段,但目前很多教师忽略了心理教育的重要性,尤其在偏远落后的农村地区,农村和城市的教育差距越来越大。在这样的社会背景下,文章针对农村地区小学生的心理表现及危害进行了详细调查,并分析了问题原因,提出了有效的策略方案。     

小学生心理问题形成原因与解决策略——以遵义市小学生为例

小学阶段是学生个体身心发展的关键时期。儿童进入小学以后,在学习、生活和与人交往方面都较入学前有了很大的变化,如在新的环境中,要学会学习、学会相对独立的面对生活、学会与老师同学相处与沟通等,这都成为小学生必须面对的问题。这些问题处理不好,必然会对小学生产生心理压力或造成心理障碍,影响其心理健康。因此,了解小学生心理健康问题及形成的原因,并采取有效措施,帮助小学生以积极、健康的心态去适应新的学习和生活环境,预防心理疾病的发生,是教育工作者义不容辞的责任。     

小学生厌学问题调查分析——以金华市站前小学为例

本文采用问卷调查法对金华市站前小学300名学生进行了调查,结果表明:出现厌学的学生占学生总数的27.33％.小学生厌学原因主要表现为:学校格局不当、教师扭曲的“育人艺术”、先进校园文化活动的缺失、家庭文化的非合理性、学生非健康心理的影响.为此,学校要提高课堂效益、建设先进的校园文化、构建和谐的师生关系、发挥家长的教育功能.     

小学生心理健康教育问题初探

学校心理健康教育是二十世纪末,教育改革运动中出现的新观念,是现代心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等多种学科理论与学校教育实践相结合的产物.它是在我国大中小学生心理困扰与障碍日益增多、心理健康水平不断下降,教育第一线教师出于职业责任感,迫切要求解决这些日益增多的心理问题的情况下产生的一种新的教育活动.学校作为育人的地方,应该成为培养小学生健康心理的重要阵地.然而要如何培养小学生的健康的心理呢?本文分析了小学生心理健康阻碍产生的主要原因.并且对这些原因进行了深入的探索,文章在最后提出了解决小学生心理健康的对策和建议.     

农村小学生心理健康现状调查——以云南省昆明市滇源镇为例

调查采用随机整群抽样方法,以心理健康诊断测验表(MHT)为工具,对云南省昆明市滇源镇全镇10个小学3至6年级共计1401名在校学生进行心理健康现状调查。调查结果显示,滇源镇3至6年级学生心理健康水平总体较高,但“心理健康状况欠佳”及“心理健康高风险”均有阳性检出,总阳性检出率达13.2%;针对心理健康八项内容进行分析,各指标均有阳性检出,前四位为学习焦虑、冲动倾向、过敏倾向及自责倾向;不同年级学生的心理健康状况存在不同倾向性。留守学生心理健康总体水平低于非留守学生,且女生较男生差异更为明显。     

农村寄宿制小学生心理健康状况调查研究——以山西省A市为例

心理健康是人身健康的重要组成部分,心理健康与否直接影响学业及个体的发展。寄宿学校这种特殊的学习生活环境,对小学生的心理健康会产生许多影响。通过对山西省A市300名寄宿生进行问卷调查,以了解寄宿环境对小学生心理健康的影响。研究结果表明,寄宿生心理健康状况总体一般,女生的心理问题多于男生,六年级存在的心理问题最多,是心理问题的多发期。因此,学校应该加强该市寄宿生心理健康教育,构建以学校心理健康教育为核心的"四位一体"的农村寄宿学校心理健康教育网络。     

小学生国学热的现状调查与分析——以杭州市的小学为例

近年来全国各地"国学热"兴起,调研者通过对杭州市小学生和家长的抽样调查访问搜集数据信息,得出有关杭州市小学生"国学热"现状的六项调查研究结果,并针对在"国学热"背景下,教育界、家长以及小学生应如何正确对待国学以及国学热问题提出观点。     

辽宁省阜新市小学生心理健康现状调查

为全面落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神,推进我市中小学生心理健康教育工作的顺利开展,遵照辽宁省教育厅《关于加强全省中小学心理健康教育的实施意见》要求,我们在“辽宁省小学心理健康教育现状、问题及对策研究”总课题组的指导下,于2002年11月,对阜新市小学生进行了心理健康现状调查,并在此基     

职校生心理健康状况的分析与对策研究

文章通过对本校中职生一年的心理调查研究,寻找中职生心理问题的成园,提出要提高中职生的心理健康水平,树立正确的学生观是前提,要提高教师的心理健康水平和心理教育能力,并加强家校联系,多渠道、全方位地进行心理健康教育。     

长沙市小学心理健康教育现状调查与改进建议

文章就目前小学心理健康教育的现状从九个方面在长沙市进行了广泛调查，对结果进行了初步分析并提出了改进建议：转变观念，提高认识；加强师资建设；建立区域性心理健康教育中心，加强信息交流，加速小学心理健康教育工作规范化进程；加强心理健康教育理论及应用研究；加强对心理健康教育工作的组织和领导，使之制度化和常规化；建立学校、家庭、社会三位一体的全方位多层次的心理健康教育模式。     

谈中小学心理健康教育

社会的发展对人提出了很高的要求,尤其是对人的心理素质,现代社会需要人的全面、健康发展,而目前青少年存在着很多心理问题,极大地影响了学生身心健康发展,这已经成为制约社会和谐发展的因素,因此从中小学心理健康教育的现状出发,通过研究分析造成中小学学生心理伤害的原因,能发现在中小学进行心理健康教育的意义,探讨心理健康教育的目标和任务,可以提出在中小学进行心理健康教育的一系列方法和手段。     

应重视职校生的心理健康教育

社会的发展、就业压力的不断加大,对职业学校学生的心理带来相当大的压力,在学生当中不同程度地存在各种心理问题,心理健康教育已成为学校教育的一个新课题。     

当代大学生心理健康刍议

就健康的概念、内涵 ,身体健康与心理健康的关系 ,大学生心理健康的标准 ,引起大学生心理障碍的原因及其对策进行了初步论述和探讨 .     

中学生心理健康问题及对策

分析了中学生学习、人际关系、青春期、挫折适应等几个方面的心理健康问题,提出了维护中学生心理健康的具体对策,如进行专门心理健康教育;设立心理服务室,进行心理咨询与治疗;对学生家长宣传心理健康知识;在心理教师设计下开展特色活动等。     

当前贫困大学生的心理状况探析

贫困大学生普遍存在各种心理问题,包括抑郁、焦虑、自卑、偏执、懒惰、依赖等等,造成这些问题的原因是多方面的,包括经济因素、文化因素、社会因素以及个人因素等。了解他们的心理健康状况,分析产生这些问题的原因,并进而提出相应的教育对策,对于大学生整体素质的提高和整个社会的进步都具有重大意义。     

高中生心理健康教育初探

介绍了高中生的心理健康状况;分析了对高中生进行心理健康教育存在的认识问题和师资队伍建设问题;提出了解决上述问题应采取的策略;指出只有创设有利于学生心理健康发展的环境,开展心理辅导,提高高中生心理承受能力,培养学生学会主动学习,发挥心智潜能,发挥教师在心理教育中的主体作用,发挥家庭教育功能才能真正使高中生具有良好的心理素质和社会适应能力。     

少数民族中小学生心理健康影响因素研究述评

少数民族中小学生的心理健康关系到民族的素质。近10年的研究表明,国内少数民族中小学生的心理健康水平低于汉族学生。学校、家庭、社会等环境因素以及年龄、性别、人格特质等个体因素是影响其心理健康的主要因素。不过这些研究主要是一些质性的研究,且大多探讨的是一些消极的影响因素,具有民族特色的研究较少,教育干预研究较为缺乏。今后应该尝试从积极心理学的视角,深入探讨民族精神、民族意识、民族性格等因素的影响,发掘少数民族独特的心理健康教育资源,并加强教育干预研究。     

加强心理健康教育 提高师范生心理素质

时代的发展呼唤高素质的教师,师范生作为未来的教师必须具备良好的心理素质,但现实却不容我们乐观.本文在对师范生心理现状进行调查研究的基础上,针对当前师范生的心理特点,提出了加强教育教学改革,开展全程教育等六项加强师范生心理健康教育的措施.