大学中的阅读研究

阅读能力是大学生应具备的基本能力。文章对大学生阅读现状和阅读特征进行分析,对怎样提高大学阅读教育提出了几点意见,并对开展大学生阅读教育的具体实施方法进行论述。为高校阅读教育提出一些应对策略。     

引导阅读健全心理 营造书香校园——当代大学生阅读倾向分析及阅读疗法的实施

高校图书馆不仅要为大学生读者提供一个良好的读书氛围和空间,还要充分发挥其教育职能和服务职能,在关注学生阅读倾向,开展各种活动指导学生阅读时,积极开展推广集预防、治疗和发展健康心理等多功能于一体的阅读疗法服务,调适和化解大学生心理障碍.本文以安徽师范大学图书馆为例,对当代大学生的阅读倾向进行了分析,并对高校图书馆实施阅读疗法服务进行了探讨.     

大学生阅读推广特殊性研究

阐述了大学生阅读推广与高校图书馆阅读推广在实质上的一致性;将大学生读者与大众读者进行对比分析,揭示出大学生读者的群体特征;在此基础上,把大学生阅读推广与大众阅读推广进行对比研究,文章论述了大学生阅读推广在目标定位、推广对象、推广策略、服务方式及持续性方面的特殊性,认为大学生阅读推广应该从大学生读者的群体特征和实际成长需要出发,走一条有自己特色的道路.     

大学生阅读现状与高校图书馆阅读教育策略

以大学生阅读现状调研为依据,揭示了大学生在阅读方面存在的问题,提出了高校图书馆应建立阅读教育方针策略,并对阅读教育内容做了一定的阐述。     

大学生网络阅读浅议

在互联网以及电子科学技术迅速发展的大环境下,大学生网络阅读成为一种趋势。文章分析了国内外大学生网络阅读的研究现状,详细阐述了大学生网络阅读的内涵、本质、特点、类型以及阅读的主要方式。也重点从5个方面分析了大学生在网络阅读过程中需要注意的问题,以期更好地提高阅读能力和阅读质量,为网络阅读争取更大的发展空间。     

大学生阅读现状与高校图书馆阅读推广调查研究——以广西地区高校为例

通过问卷调查广西地区高校大学生阅读现状、高校图书馆开展阅读推广的情况,分析了该地区大学生阅读的特点,并试图探寻二者之间的关系。在分析数据的基础上,提出了通过创设良好的阅读硬环境和软环境、加强对大学生的阅读指导和信息素养培训、重视阅读推广工作3个方面来改进和完善图书馆的阅读推广工作,促进大学生阅读。     

浅析现代大学生阅读需要和阅读倾向并提出服务设想

阅读活动是大学生必不可少的行为之一,掌握现代大学生的阅读需要和阅读倾向,有利于合理调整图书馆服务工作,引导大学生进行正确的阅读活动。     

高校图书馆引领大学生阅读的措施探讨

网络的发展改变了我们的阅读习惯和阅读方式,针对当前大学生的阅读状况,本文从高校图书馆的角度提出了几点可行措施,以期正确引领大学生阅读行为,构建大学生积极健康的发展模式。     

基于大学生阅读现状的高校图书馆阅读推广策略

阅读与我们的学习和生活紧密相连，一个人养成了良好的阅读习惯，将会终身受益。在推广全民阅读活动的新时代背景下，高校大学生在阅读中不同程度地存在着阅读目的功利化、阅读内容娱乐化、阅读层次浅阅读化等问题。针对大学生阅读现状，文章指出高校图书馆应从合理配置阅读资源、营造良好的阅读环境及完善阅读推广机制3个方面改善大学生阅读状况。     

大学生的阅读现状与对策的探讨

当前,网络阅读及浅阅读已成为大学生的新的阅读趋势,分析了网络阅读及浅阅读存在的问题,及与纸质阅读和深阅读几者的辩证关系,提出了高校图书馆如何做好大学生阅读工作的新举措。     

海量阅读读起来 深度阅读读进去

大众传媒的普及,对小学生的课外阅读形成了极大的冲击,学校如何引导学生读起来、读进去,成为一个非常重要的课题。本文简要阐述了在学校和教师层面如何开展有价值的阅读活动,让学生能真正通过海量阅读读起来、通过深度阅读读进去。     

海量阅读读起来 深度阅读读进去

大众传媒的普及,对小学生的课外阅读形成了极大的冲击,学校如何引导学生读起来、读进去,成为一个非常重要的课题。本文简要阐述了在学校和教师层面如何开展有价值的阅读活动,让学生能真正通过海量阅读读起来、通过深度阅读读进去。     

论数字化阅读形态对阅读价值观的影响

概述信息数字化对阅读形态所带来的影响,分析其形成的原因与表现形式,阐述信息数字化对阅读价值观造成的改变,提出树立正确阅读价值观的对策.     

开展阅读策略教学 提升学生阅读能力

阅读教学是高中英语教学中的一个重点,而掌握一些有用的阅读策略是提高学生阅读能力的前提条件。本文结合自身英语教学实践,谈谈如何在高中英语教学实践中开展阅读策略教学,从而提升学生的阅读能力。     

“三步阅读”提升学生阅读能力

新课改对初中语文课的考查,越来越重视学生能力的培养,“三步阅读法”可以有效提高学生的阄读能力和水平。     

开展阅读策略教学 提升学生阅读能力

阅读教学是高中英语教学中的一个重点,而掌握一些有用的阅读策略是提高学生阅读能力的前提条件.本文结合自身英语教学实践,谈谈如何在高中英语教学实践中开展阅读策略教学,从而提升学生的阅读能力.     

读者阅读心理与阅读需求分析--以集美大学学生阅读心理、阅读需求为例

以集美大学为例,着重分析了高校读者群体的阅读倾向及心理特征,及时了解读者对文献需求及其变化情况,提出高校图书馆读者工作的建议。     

与孩子“分享阅读”——以分享阅读的理念指导幼儿阅读

借助优秀的图书,增加孩子的趣味性和刺激性的生活体验,以加速提高孩子的阅读能力,对任何语言的发展而言,都已成为一个普遍规律。而在信息时代,需要成长的不仅仅是孩子,解放思想、获取时代前沿的信息,与孩子一同成长,应当是我们这一代父母最大的乐趣。本文从分享阅读故事谈起,论述了分享阅读理念的内涵、特征和良好效果。     

试析英语阅读中的返读现象

大学生在英语阅读过程中频频出现返读现象,这势必影响阅读速度。本文分析了这一现象产生的原因,并提出了相应的解决对策。     

当代大学生的功利性阅读与图书馆的阅读教育辅导

当前,面临严峻的就业形势,再加上各种主客观因素的影响,大学生的阅读越来越带有功利性的色彩。对于这样一种情况,高校的图书馆必须加以正视,并积极地采取应对措施。本文将从分析目前大学生功利性阅读的成因入手,简要分析其利弊影响,在此基础上结合自身经验为高校图书馆提出一些应对策略。