一个都不能少

开学前,每个班都在忙着打扫卫生,布置教室,像迎接新年一般。 “愿景牌”是每个班放在教室门口的第一张名片,上面有班级个陛化的班名、班风、目标等,还有一张全班孩子的合影。我发现这照片还是一年前的,找找近期的合影吧!打开照片集,一张张可爱的笑脸扑面而来,耳边仿佛回荡着那欢乐的笑声。     

“沟通，从心开始”班会实录

开场小品：《一个家庭》。三组同学，用小品展示了三个父母和孩子沟通方面存在的问题，反映了三种“烦人”的家长。     

一个都不能少

正小娟(化名),是父母在她出生40天后抱养的孩子,父母后来又有了自己的亲生女儿,但是对小娟的爱从来都没有减少。上小学后,不知从什么时候开始,她觉察到自己不是父母亲生的,便对父母一直抱有抵触情绪,特别叛逆。从三年级开始,她每天回到家,就要将母亲激怒,才心安理得地回自己的房间。据她母亲讲,这种情况一直持续到中学。     

一个都不能少

小学低年级是学生行为习惯和学习习惯初步养成的关键时期。这个时期内,我们教师如何帮助学生真正地适应学校、集体生活,使他们在集体中健康快乐地成长是值得深思的问题。本文通过一个个案,初步探讨了正确引导学生充分适应集体学习生活的策略。     

一个都不能少

在班级管理中,作为一名教师,要用自己博大的爱心教育好每一个学生,尤其要关注学生中的弱势群体,一个都不能少。一首古老的英格兰歌谣唱得好:“少了一个铁钉,掉了一个马掌;掉了一个马掌,瘸了一匹战马;瘸了一匹战马,败了一次战役;败了一次战役,丢了一个国家。”     

一个都不能少

连续4年被当地党委、政府评为“双文明建设先进单位”的湖南省通道侗族自治县国税局，坚持肥助学活动作为文明建设的重要内容，年年资助一批贫因失学学生返校读书。今年下学期开学以来，     

一个都不能少

情景一:有一次笔者陪同一位老师去外地参加优质课评选,由于条件所限,会场只能容纳24名学生听课。熟悉学生时了解到讲课所用的班共有48名学生,这样就会有24名学生被拒之门外。参评老师为了保证授课的顺利进行,向班主任老师提出了挑选听课学生     

一个都不能少

开学的第一周是军训。我们班的教官是一个姓张的战士,瘦瘦高高的,年纪比我还小。我们班有一名比较特殊的学生,叫李一。他的智力远在正常水平之下,眼睛有点斜视,分不清左右,四面转的时候总是搞错,而且正步走的时候总是顺脚。为了这个学生,教官费尽了心思,反复教,一遍遍地陪他练习,可是     

“一个都不能少”

输完液回到家时,已是晚上8点多。疲惫不堪的霸州八中校长马淑梅简单地弄了口饭吃完．刚准备坐下来休息休息,手机突然响了起来。 “喂喂．马校——”是值班副校长马金强急促的声音。 马淑梅心中顿时一紧．但马上沉着地说道：“别急!有什么问题,慢慢说。” “刚查完宿舍．有3个孩子没有请假不知去向了。”     

教育，一个都不能少

我们知道,目前中小学生大都是独生子女。从某种程度上讲,一个孩子对于一个班、对一个学校而言．他就是一个,然而对于一个家庭来说,他却是整个世界!由此说来,在我们的教育工作中,不忽视、不歧视每一位学生,其意义有如天地。所以素质教育的一个基本点就是“面向全体”．所以我们应当用这样一个口号时刻警醒自己：教育．一个都不能少!     

压力与支持，一个都不能少

给孩子能承受的压力，可提高孩子的反张力；在孩子承受巨大压力时．给予孩子足够的支持去顶住压力。唯有如此，才能使孩子茁壮成长。[编者按]     

关爱:一个都不能少

社会对人才类型的需要是多样化的,智商低的人不一定笨,每个人在不同的智力范畴都有自己的优势和劣势.只有准确了解自己天赋的人才有可能正确选择对其有利的职业,接受挑战并感到幸福.     

一个也不能少——辍学学生复学记

提起我班的刘占仓,可真是一个令人头痛的孩子。他一见课本就困,一见作业就混,对学习丝毫不感兴趣。这不,昨天科代表还跟我反映,说他作业都抄差学科了。我也曾多次努力去教育他,而他当时答应好好的,过后却“左耳听,右耳冒”了,成效不大;学习小组的同学想帮助他,可他跟多数同学和不来,帮教活动常常不欢而散。     

一个都不能少

“赤橙黄绿青蓝紫”这是太阳光的色彩,也是构成我们神奇大自然的色影,更是画家描绘美丽世界的色彩。一幅画中,这七种颜色各负其责,缺少谁,画面都会失去生命力。小作者正是通过彩色笔的争吵和画面颜喜的改变揭示这一道理,读起来很有意思!     

一个都不能少

距期末考试还有12天时,校长突然宣布：今年的期末考试将由教研室统一组织,五所联谊学校进行统一监测,并进行交叉批卷、评比。尽管校长一再强调,此次监测意在检查各校新课程的实施情况,大家不需要有太大的压力,但老师们都心知肚明,五所学校的考试成绩一公布,哪个学校考得最差,哪个班的平均分最低都是明摆着的,就算校长不点名,搁谁面子上都过不去呀!     

一个都不能少

父母望孩子成龙成凤 ,班主任也要做好差生的转化工作 ,让班上的孩子一个都不能少。用教育的手段来转化差生应当做到因材施教 ,让学生发挥自己的特长 ,各显其能 ;用恰当的方式将知识呈现出来 ,让学生易懂易学 ,从而提高成绩 ,增强自信心 ;用反面事例让学生吸取教训 ,走回正途 ;教者 ,学者都要反思 ,互相促进 ;对差生要采取宽容的态度。     

一个都不能少

第56属威尼斯国际电影节最高奖——金狮奖天主教影评人"儿童与电影"最佳影片奖联合国教科文组织最佳影片大奖意大利《电影,杂志最佳影片奖英国国际青年文化中心青年电影协会"青年与梦想"最佳影片奖中国电影华表奖优秀故事片奖和最佳导演奖第十九届中国电影金鸡奖最佳导演奖第22届大众电影百花奖最佳故事片奖1998大学生电影节最佳故事片奖第23届巴西圣保罗国际电影节观众评选最     

一个都不能少

这几天。连绵的秋雨一直下，天气湿湿的、潮潮的，阴冷阴冷，真难受。晨读的时候，发现教室里多了一张空位，咦，陈祖银怎么没有来？在我的印象里，他虽然成绩不好．但随便缺课的现象却很少见。肯定有原因。心里正这样想的时候，和他同村的欧阳孟欢站起来说：“老师。陈祖银出水痘了，今天在医院里挂盐水!”啊，水痘，这可是春季高发的传染病啊!     

一个都不能少

父母望孩子成龙成凤,班主任也要做好差生的转化工作,让班上的孩子一个都不能少.用教育的手段来转化差生应当做到因材施教,让学生发挥自己的特长,各显其能;用恰当的方式将知识呈现出来,让学生易懂易学,从而提高成绩,增强自信心;用反面事例让学生吸取教训,走回正途;教者,学者都要反思,互相促进;对差生要采取宽容的态度.     

一个都不能少

正为了记录6年的小学时光,为了定格即将逝去的纯真与美好,小学毕业之际,我们班的学生倡议,毕业前自主编辑一册文集。作为班主任,我立即表示支持。文集的内容以写实为主。所谓写实,就是写同学之间、师生之间的真实经历。此议一提,全班响应。一周之后,大家陆续上交了自己认为最满意的文章,唯独张磊同学迟迟未交。他的理由很简单:不想交。事后我了解到,张磊不是真心不想交,而是由于自己的写作水平不佳,胸中虽思绪万千,笔下却波澜不起,所以羞于出手。张磊是班里的"学困生"之一,别说写作,就是完成常