“班级文化之窗”征稿启事

本刊“班级文化之窗”栏目长期征集优秀班歌、班训、班级格言、班徽、班旗以及班主任寄语等,要求健康向上,体现班级特色及精神追求,具有激励、警醒作用,其中班徽或班旗除设计图样外请附设计意图、内涵的简要介绍（200字以内）。     

“班级文化之窗”征稿启事

本刊“班级文化之窗”栏目长期征集优秀班歌、班训、班级格言、班徽、班旗以及班主任寄语等，要求健康向上，体现班级特色及精神追求，具有激励、警醒作用，其中班徽或班旗除设计图样外请附设计意图、内涵的简要介绍（200字以内）。     

论班徽的生成

良好的班级文化氛围是班级建设成熟的表征,对促进学生和谐成长、全面发展具有潜移默化的教育意义。当一个自然班形成后,进行班级文化建设便成为班级管理活动中不可或缺的环节。班徽能高度体现班级集体意志,是班级文化的核心标志,生成有班级特色文化的班徽,是班主任带班管理的重要环节。     

“软”“硬”兼施的班级文化建设及实例叙说

一、班级文化中的"软"与"硬"开学初,学校要求每个班要设计班级文化墙展板,内容包括班名、班徽、班级口号、班级精神、班规,等等。在班级文化"上墙"之前,有必要搞清楚什么是班级文化、它包括哪些方面以及班级文化     

从班级品牌到品牌班级

<正>"品牌班级"的说法,不知滥觞于何时,却被广泛传播。遗憾的是,创建者甚多,但靡不有初,鲜克有终。笔者百度了一下"品牌班级",从结果中发现所谓品牌班级无非是为班级创造一个班名、设计一个班徽、创设一种文化、构建一套制度等的综合体。这些文章展示了形式各异的班名、班徽、班歌、班旗、班训、班口号、班誓约、班文化、班制度、班本课程等,但我不算闭塞的耳朵却没有听说某某学校某某班成为了知名的班级,一如高金英老师的     

设计班徽促进团结——主题班会片断

甲:前天在畅想我们的明天时,王亿苑同学提出了“为班级设计班徽”的倡议,立即得到了大家的热烈响应。今天大家设计好了吗?(全班:设计好了)我们是以小组为单位,集每一小组的智慧而设计了8个班徽。今天,我们想各自展示一下,比一比,哪组设计的班徽最好看、意义最深远。乙:好,这次我们就从第8小组开始依次来介绍吧! 第八组出示骏马班徽生:我们小组设计的班徽是匹骏马。你们想知道我们为什么以骏马作为班徽吗?因为骏马它奔腾不息、勇往直前。希望大家能投我们一票!谢谢! 第七组出示雄鹰班徽生:大家看,这只雄鹰代表着我们的明天,现在我们还只是雏鹰,等我们羽翼丰满后,就会像这只雄鹰一样搏击长空,飞向灿烂的明天!     

我来设计——班徽

一、班会目的通过“我来设计———班徽”主题班会 ,使学生受到班级形象教育 ,受到班级之魂的感召 ,从而引发更多的热爱班级、建设班级的情感 ;培养学生的审美情趣、创造能力 ,增强学生的创新意识。二、班会准备１ 班会召开的一周前 ,鼓励学生每人设计一幅班徽图案。２ 由同学选出１名主持人、４名评委、４名嘉宾。３ 拟定评奖办法 :由全体同学投票评选出１名最佳设计奖并确定为班徽 ,评选出５名优秀设计奖 ,１０名最佳鼓励奖 ,若干名最佳参与奖。４ 印若干张评选选票（全班每人一张）。５ 准备一台幻灯机。６ 黑板上书写“我来设计———班…     

班徽

班徽主体图案为"水滴"造型,该造型取自我们水城中学校标。"水滴"蕴含着"滴水石穿、坚韧不拔"之意,同时该造型酷似阿拉伯数字6,表示我们是6班。班徽主色调是蓝色,象征着由无数个水滴汇聚而成的海洋。"团结、拼搏、自信"是我们的班级精神。班徽的整体     

成长小书院

下方蓝色部分是一本平放打开的书,中间黄色部分代表竖立翻开的书,红色部分是一轮初升的朝阳,昭示着孩子们和班级的活力与希望。班徽的设计紧扣"成长小书院"这个班名,寓意我们的班级是一     

“班级文化之窗”征稿启事

本刊“班级文化之窗”栏目长期征集优秀班歌、班训、班级格言、班徽、班旗以及班主任寄语等。具体要求如下：     

“班级文化之窗”征稿启事

本刊“班级文化之窗”栏目长期征集优秀班歌、班训、班级格言、班徽、班旗以及班主任寄语等。具体要求如下：     

班级文化建设目标管理的思考

班级文化建设是班主任工作的重要内容之一。我们听到过很多班级文化建设经验介绍—如怎么给班级取班名,怎么设计班徽、班歌、班服,怎样布置教室,开展了哪些班级文化活动……但这些精彩呈现的背后,是什么教育主旨在引领?开展这些文化活动的意义在哪里?即我们“为什么而做”班级文化?如果不能厘清这些问题,班级文化建设难免流于形式,为做而做。     

初2013级7班

班徽的设计主题是“雏鹰展翅高飞”。班徽图案主体是由“7班”二字美术化而成的一只雏鹰。阿拉伯数字“2013”代表初2013级。其中鹰身的美术字，实为阿拉伯数字“7”，又形似阿拉伯数字“1”，寓意虽然我们的班级番号是“第七”，但是要努力成为年级“第一”。雄鹰的两翼由两个“王”字组成，同样蕴含着“称王”“夺冠”的寓意。班徽外部的椭圆是自下而上渐变的天蓝色，     

班级文化建设刍议

班级文化是指作为班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化既是影响班级管理的环境因素,又是班级管理成果的物化标识。班级文化对学生的教育是潜移默化的,它具有导向性,规范着班级学生的观念和行为。如制作班徽:班徽是一个班的标志,是班级凝聚力的象征。让每个学生参与进来,充分发挥他们的聪明才智,让他们感受到主人翁的责任感,为班集体建设贡献一份力量,也有利于班级凝聚力的产生。在实际工作中,我们经常看到一个行为习惯较差的学生,调入一个生气勃勃、奋发向上的班集体,班主任并没有对他采取特殊的教育措施,他的散漫言行却能…     

从布偶到班宠的华丽转身

<正>我们的班宠是小绵羊。最初它只是我随手抓来的破冰辅助,如今它已经实现了从布偶到班宠的华丽转身,成为班级特色。这份班级特色从学生兴趣中萌芽,在学生进步中生长,在班徽设计中确立,在深情厚谊中沉淀。     

依托文化载体 铸就班级灵魂

班级文化通常是班级内部形成的独特的价值观、共同的思想、作风和准则的总和。班级文化的外在表现形式为教室环境、人际关系、学生精神状态等。笔者结合多年的班级管理经验,拟从制定班旗、班徽和班歌、出版班级周报、成立学习小组、绘制理想园地和设立图书角等形式进行班级文化建设,形成班级精神,铸就班级灵魂。     

不抛弃 不放弃

1．班徽整体形状为一个盾牌，象征班级团结一心，坚不可摧。2．班徽中间的一对翅膀和爱心的组合是一个艺术化的“H”，是英语单词“Happiness”的首字母，翅膀下面的“c”为英语单词“Class”的首字母，“H”和     

“班级文化之窗”征稿启事

为充分展示中小学校备班级的独特风采,激励广大师生不断开拓创新并在相互交流、借鉴中促进班级精神文明及文化建设,本刊特开设“班级文化之窗”栏目。现面向全国中小学征集优秀班歌、班训、班级格言、班徽（班标）、班旗以及班主任寄语等。具体要求如下：     

“班级文化之窗”征稿启事

为充分展示中小学校各班级的独特风采,激励广大师生不断开拓创新并在相互交流、借鉴中促进班级精神文明及文化建设,本刊新开设＂班级文化之窗＂栏目。现面向全国中小学征集优秀班歌、班训、班级格言、班徽（班标）、班旗以及班主任寄语等。具体要求如下：     

班徽

我们是卓越六班,本班徽采用中国传统剪纸艺术和数学同心圆设计,代表学校的“大圆”紧紧环抱着代表班级的“小圆”,表示我们不可分割,荣辱与共。整个班徽外廓浑圆饱满,寓意圆满、完美、圆融等,表示六班全体学生积极融入赣州中学这个大家庭。