新课程新教材新理念——一年级数学新教材的实践和探索

新课程带来了新教材和新理念,把原有的教材和新教材比较一下,显然新教材更加关注学生的经验和兴趣,新知识的引入几乎都是利用现实生活中的素材,图文并茂,让学生主动探索,经历知识的形成过程。教师作为新课程标准的实施者,必须更新观念,树立新的课程理念理解教材,更好地走进新课程,培养会学习的、具有高度科学文化素养和人文素养的人。     

一年级写字教学实践探索

在多年的写字教学实践中,我深深地体会到,写字从一年级起步时就应严格抓起。只有写字的基础打牢了,写字的态度端正了,才能真正地实现"提笔即练字"、"写好每一个字"。     

小学一年级新教材汉语拼音教学

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在"教学建议"中指出,要"遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略"。还具体提出,汉语拼音教学尽可能有趣味性,与学说普通话、识字教学相结合。同时,强调了要充分利用儿童生活经验等。我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体,将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透,分层次有机整合,千方百计调动学生的兴趣,力图取得最佳学习效果。     

一年级新教材识字教学初探

识字是学生整体语文素质的基础．小学语文新课标把培养学生识字兴趣和识字能力作为教学的重点，指出要“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”一年级上册要求学生认识400个汉字．和以往的人教版教材比．识字量大幅度增加．识字教学成了教学中的难点。这就要求语文教师应具备较高的语文素养、讲究识字教学的科学性、艺术性、充分发掘学生的学习主动性、掌握有效的识字方法，激发他们的自主意识和探索精神，将学生熟识的语言因素作为教材资源，利用他们已有的生活经验，学用结合，提高学习的趣味性。     

小学一年级新教材汉语拼音教学

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在＂教学建议＂中指出,要＂遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略＂。还具体提出,汉语拼音教学尽可能有趣味性,与学说普通话、识字教学相结合。同时,强调了要充分利用儿童生活经验等。我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体,将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透,分层次有机整合,千方百计调动学生的兴趣,力图取得最佳学习效果。     

一年级语文新教材教学体会

新教材以创新教育为宗旨，无论从编排、内容，还是练习设计，都是本着全面体现素质教育而导向的。通过一年的教学实践，我深切体会到新教材具有实、活、新的特点。     

一年级英语字母教学实践探索

一、字母读音教学 1．简化字母读音教学。我在实际教学过程中发现,由于现在学生接触英语字母的机会较多,所以大多数学生已经基本掌握大部分字母的读音。如果教师在课堂上还是按照教材中的安排,每节课教两三个字母,学生就会因为觉得简单而失去学的兴趣,甚至会对以后的学习产生不良的影响。所以在教学字母时,     

新教材与高中一年级文言文教学

新教材与高中一年级文言文教学张必锟人民教育出版社新编高中语文课本（试用本）即将在山西、江西两省和天津市开始进行试教。在已经初步编定供高中一年级使用的两册课本中，文言文共２４篇（教读和课内自读各１２篇），分六个单元，拟用６０课时教读，约占全学年语文总课...     

七年级新教材教学的尝试和探索

如何把握英语教学的重难点和调动学生的学习兴趣是教学的重要组成部分。根据学生的实际来确定教学难点能够有的放矢,对症下药;经常对所学知识进行小结有利于解决学生知识缺漏,能够梳理重难点,同时能有效激发学生的学习兴趣。     

七年级数学新教材第一章的教学探索

面对北师大编写的数学新教材，我们在教学中有许多困惑。比如，对第一章《丰富的图形世界》，教什么，怎样教，教到什么程度，都是需要深入探讨的课题。有人说，这一章教起来像劳技课，原因是实践操作太多；有人说，这一章教起来像图画课，其丰富的图形五彩缤纷；还有人说，这一章教起来像立体几何课，因为既有立体图形的展开与平面图形的折叠，又有截面问题，还有三视图，太复杂。有些问题比高三的老教材还要难；有些问题一看就明白了，过于简单。笔者认为，这些看法都与对新教材编写意图的理解、对新一轮课程改革的理解有关。把数学课上成…     

对一年级数学新教材的实践与思考

从初涉课改的喜悦和激动到如今的理性和思考,我们在与新教材"亲密接触"的一年多时间里,发现新教材在教学目标、内容、呈现方式、编排的顺序、渗透数学思想方法等诸多方面都有了许多新的特色.     

对一年级数学新教材的实践与思考

从初涉课改的喜悦与激动到如今的理性和思考,我们在与新教材“亲密接触”的一年多时间里,发现新教材在教学目标、内容、呈现方式、编排的顺序、渗透数学思想方法等诸多方面都有了许多新的特色。实践证明,新课程改革焕发了课堂教学的活力,激发了学生的学习兴趣,也转变了教师的观念和角色,同时也给教师带来了许多困惑和问题。现从新旧教材对比...     

英语新教材教学的实践与探索

随着我国加入WTO组织，2008年北京奥运会日益临近，英语教学改革势在必行。过去那种“注入式”的费时低效的英语教学模式。再无立足之地，时代呼唤一种自主高效的英语教学方法。今年我市顺应教学改革采用北师大教材版，作为在教学过程中起主导作用的教师，有责任寻求一种符合学生身心发展需要的科学高效的方法。     

初中美术新教材教学探索与实践

义务教育课程标准实验教材从全新的角度,按学习方式把美术课程分为欣赏·评述、造型·表现、设计·应用、综合·探索四大学习领域。新课标赋予了新教材很多体验性学习的方式,为教师和学生提供了一个宽     

初中英语新教材教学的探索与实践

<正>初中英语新教材从内容、形式到编排结构的整体上看,它以培养学生的语言交际能力为教学目的,通过学习让学生能初步地听说英语。从每课具体的结构上看,它体现了听、说、读、写的教学程序,在听、说、读、写中掌握语言,而不是让语法规则充斥整个课堂,让学生钻入掌握语言知识的死胡同。因此教师的教学方式要有一个大改变,以适应新教材的特点。本人从教学实践中体会到,要完成新教材的教学目的,必须做到以下几点。一、教师把课堂英语化     

一年级语文课程改革实践探索

教师不仅是知识的传授者,更是学习的促进者和多元智能的开发者,精选终身学习必备的基础知识和基本技能,创造人本化的学习环境,激活学生创新学习的兴趣和智慧。这是我对教师角色和崇高职责的认识。在对一年级的语文课程改革,中我以“促”为核心,努力探索,有点滴体会。一、以趣促学孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”,这就道出了人们学习的心理。一年级的孩     

一年级新教材数学教学的着眼点在哪里

义务教材数学教育的根本任务,在于提高学生的数学素质.目前,包括农村小学在内的不少学生已经受过幼儿教育,学生的数数能力和计算能力均已达到新教材的知识要求.由于学情发生变化,小学一年级数学教学的着眼点应该放在哪里?笔者认为必须狠抓“两个突破”,把握“三个阶段”.     

一年级语文课程改革实践探索

教师不仅是知识的传授，更是学习的促进和多元智能的开发，精选终身学习必备的基础知识和基本技能，创造人本化的学习环境，激活学生创新学习的兴趣和智慧。这是我对教师角色和崇高职责的认识。在对一年级的语课程改革，中我以“促”为核心，努力探索，有点滴体会。