浅谈合作学习模式在农村初中数学教学中的应用

在初中教育阶段,数学是一门重要的基础学科。随着新课程教育改革事业的发展,对素质教育阶段的数学教学方法提出了更多更高的要求。当前教师需要改变传统的教学模式,积极培养学生自主学习和合作探究的能力。在农村初中数学教学中应用合作学习模式具有诸多积极作用,受到教育工作者和学生的认可,但是合作学习模式的应用仍旧存在诸多不足之处,需要予以完善。本文对合作学习模式在农村初中数学教学中的应用进行探析,旨在促进农村初中数学教育的发展。     

“任务驱动教学法”在初中数学中的应用

初中数学既是一门基础性学科,又是一门应用性学科,它与现实生活联系紧密,但在知识点的讲解上却又很枯燥.新课程改革要求以素质教育为中心,那么,传统的教学观念、教学方法以及教学评价都需要进行相应的调整.作为初中数学的从教人员,要适应课程改革,转换观念、创新教学方法,将学生的数学应用能力培养纳入教学能力目标中,任务驱动教学法是近些年开发的一种新型教学方法,将这种教学方法应用于初中数学教学过程中,可以提高学生的学习兴趣,取得较好的学习效果.     

初中数学教学方法的创新研究

正初中数学教学方法的创新研究是数学教学方式的一大突破.初中数学在初中课程中占有重要地位,学好初中数学对学生逻辑思维能力的培养和整体素质的提升有着重要作用.文章主要分析了初中数学教学中创新教学的重要性,从不同方面分析了初中数学教学方法的创新研究,包括对学生进行合理引导、对学生进行分层教学、对学生进行学习能力的培养、对学生进行多媒体辅助教学等内容.通过本文的研究,希望能够为该方面的研究提供一些参考.初中数学作为一门应用型学科,是学好初中其他各门课程的基础,只有具备了较强的逻辑思维     

初中数学教学经验谈

初中数学是一门综合性基础学科,需要很强的抽象思维能力,本人从事教育事业已经三十多年了,积累了很多教学经验.本文首先谈了初中数学的重要性,总结了几点教学方法,最后提出:学无止境,教育同样无止境,要在实践中不断总结经验,发展我国教育事业.     

分析数学教学方法及具体应用

初中阶段的教学尤为重要,尤其是初中数学。初中数学属于重要的一门学科,如何学好初中数学成了教育者重点研究的课题,笔者总结了一些教学方法,并且对这些教学方法的具体应用进行了研究,旨在推动数学教育事业的发展,为社会培养更多优秀的人才。     

浅谈提高农村初中数学课堂教学有效性的方法

<正>新课程对包括农村地区在内的教育教学提出了更新更高的要求.尤其是对初中数学来讲,传统的教学方法显然无法适应教育教学的新要求,当前农村地区的教学质量逐渐引起教育界各方面的关注.提到农村初中教育,可能很多教师的第一印象都会是学生基础差、学习态度不端正,教学效果差,家长不配合等.诸多原因导致了农村初中课程,尤其是数学科目的教学质量差,我们必须找到问题产生的原因,才能在     

浅论初中数学学习习惯的培养

初中数学是一门实践性、综合性很强的学科。全面实施素质教育,推进数学教育的改革与创新,是当前初中数学教学的发展趋势和改革的重要举措。在教学中教师要不断探索总结教学方法,引导学生掌握学习方法,长期积累,养成良好学习习惯。     

试谈初中数学教学问题的设计

教学设计是一门艺术,也是一门科学。因此,在初中数学教学中,必须整合教学规律、教育原则,预设悬念性问题,创设情境,展示出现代数学的魅力。从四个角度出发,对初中数学教学里的相应问题的设计进行了深入的分析,以便找出对提高教学质量有益的针对性措施。     

简论初中数学教学指导策略

数学在初中阶段是一门很重要的学科。在我国基础教育中,数学具有不可替代的作用。数学教学的重点在于传授学生思考问题、处理问题的方法。而这种能力需要以严密的数学思维方法为依托。因此,初中数学老师要重视培育学生的数学思维能力。教师应通过创新教学方法,实施科学有效的教学指导,引导学生采取科学的学习策略,提高数学学习的效率。这就要求初中数学老师能够运用合理的教学指导策略。从现实的角度出发,结合初中数学教学的实际,探讨有效的数学教学指导策略。     

新课改下初中数学教学的点滴体会

数学是初中的一门重要学科,具有抽象性和逻辑性强的特点,是一门高深而奥妙无穷的学科.但目前的初中数学教学却不容乐观,存在一些问题,主要表现:课堂教学内容偏窄,只限于书本知识的教学上;教学目标过多地注重知识传授,而忽视学生创新能力与实践能力的培养;教学方法单一,灵活性不足;学习方法单一,缺乏学生的主动探索与自主学习.随着新一轮初中数学课程改革的推进,以全新的教育理念和先进的教学手段为初中数学教学注入生机与活力,提倡促进学生的多元智能化发展,促进学生数学思维能力的形成.笔者对新课改下的初中数学课堂教学不断实践,认为应从以下几个方面进行.     

例谈彰显灵动生命特质的初中数学教学

数学是一门严谨的科学,在初中阶段的数学教学中,教师除了应该为学生打下扎实的数学基础之外,更为重要的是带领学生初步领略数学世界的精彩以及与社会生活的密切相关,以激发出学生们持久学习数学、探究数学奥秘的兴趣与动力.下面笔者将以教学实例的形式对这样的教学方法进行简要的阐述.     

浅议新课程背景下,启发式教学法在数学教学中的运用

在新课标的背景下,各种新的教育理念不断涌现,各种教学方法在不断创新,数学教学也在不断的创新,出现了很多科学的教学模式.文章从中学数学教学方法出发,探讨启发式教学在数学教学中的一些探究,其目的是为了培养学生的思维能力,提高初中数学的教学质量.     

青出于蓝而胜于蓝——变式教学在初中数学中的应用

随着我国教育事业的快速发展,教学方法逐渐丰富起来,教师的教学选择范围更加广泛.初中数学知识具有抽象性,要推动初中数学教学的高效发展,需要教师积极去学习新的教学方法,并应用教学方法.变式教学法,具有灵活性与多变性.将变式教学法应用于初中数学教学中,有利于学生数学思维的形成,更能推动数学课堂的高效化.一、变式教学的内涵变式教学法是一种灵活多变的教学方法,在课堂教学中,     

论信息技术在初中数学教学中的应用

在这个网络化、数字化、多媒体化的信息高速发展的时代,教育教学也应该顺应这个潮流,在教学模式和教育方法上进行一定的创新,改变传统的教学方法,探索新的教学模式,而初中数学作为基础的一门学科,其教学方法也急需在这种信息发展的时代做出改变,本文讨论了信息技术在初中数学中的应用。     

初中数学教学方法中的学生逻辑思维能力培养路径探讨

初中数学是一门讲究逻辑思维严谨性的学科,也是重点培养学生的逻辑思维能力的重要阶段,从教学的目标和初中数学培养的要求上来看,本文重点探讨如何在初中数学的教学方法之中更好培养学生的逻辑思维方式.     

新课改下的农村初中数学教学

中学数学是一门较为枯燥的学科,学生数学学习困难的问题是困扰农村初中数学教学的关键因素．如何立足农村初中教学实际,挖掘学生的各种潜能,切实解决学生数学学习困难问题至关重要．下面就当今课程改革的新理念、新方法结合自身数学教学实际,针对农村初中数学教学谈谈自己的体会．     

新课程标准下的初中数学分层次教学法初探

在全面推进新课程改革的背景下,传统的初中数学教育模式已显然不能适应新课程标准,探索新的教学模式显得至关重要.分层次教学法是一种重要的教学方法,这种教学方法在初中数学教学的过程中尤为重要,是一种适应新课程标准的初中数学教学的新模式.文章着重论述了分层次教学法的前期准备、授课、课后练习及考试评估.     

初中数学分层教学初探

正初中数学分层教学是一种全面挖掘学生潜力、调动学生学习积极性的新型的教育理念和教学方法.这种教学方法针对中学生所处的不同的年级,针对每个学生与生俱来的性格特征和心理成长阶段、不同的学科基础和学习的能力,结合初中数学本身的学科特点,将这些学生按照一定的标准分成若干不同的层次.本文将对初中数学分层教学进行如下阐述.一、初中数学分层教学的意义在传统的教学模式中,学生是课堂学习的被动接受者,老师往往采用集体的灌输式教学.这种教学方法虽然能达到让班     

浅谈如何提高初中数学教学质量

初中数学是初中阶段最为基础的学科,其学习成绩的好坏直接关系着初中生未来的学业以及个人发展.但是由于数学是一门抽象性、思维性较强的学科以及初中阶段数学的鲜明特点,使得初中生往往对数学学习缺少兴趣,学习成绩非常不理想,如何提高初中数学的教学质量一直是广大教育工作者关注的问题.在初中阶段数学的教学过程中,很多教师的教学方法较为陈旧,这直接使得课堂上学生感觉较为枯燥,进而丧失对数学的学习兴趣.长时间以后,学生就会感觉到数学是一门枯燥乏味的学科,而且教师在教学时也会感觉非常的劳累,但教学质量并没有太大的提高.本文主要从如何提高初中数学教学质量的策略进行论述.     

浅议初中数学教学

数学这门学科是一门比较重要的基础学科,较强的逻辑性和抽象性是数学知识的重要特点,因此对于数学的教学能够提高学生的综合能力和素质。初中数学的学习是学生学习比较重要的时期,因此这个时期对于数学的教学方法对学生的数学学习有着关键的作用,所以必须要重视这个阶段数学的教学方法。本文通过对初中数学教学存在的问题进行分析,从而提出了一系列改进初中数学教学的对策。