在探索中实践 在实践中探索——新课改下对综合实践活动课程开发与实施的探索

综合实践活动课程是新一轮课程改革中最引人关注的一门新型课程,也是课程改革中一道最亮丽的风景线。同所有新生事物的诞生一样,     

新课改与高中生物教学实践

探究性要求课堂有更大的开放性和灵活性，要求更加注重能力和方法的探讨，不仅要求学生“学会”．更要求他们“会学”，而真正达到“提高生物学素养”之目的；同时要求教师真正做到“用教材”而非“教教材”。     

新课改下初中英语有效教学的探索与实践

基础教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学改革,而课堂教学改革的最主要体现就是提高课堂的有效性。只有提高了课堂的有效性,课堂教学改革才能实现它真正的价值。     

基于新课改的体育课堂教学探索和实践

在“以人为本”的新中学课程教学理念下,如何营造轻松而又有效的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中应探索和实践的方向,文章对创设自我组织、团队合作、开拓创新的学习方式进行了探索和实践。     

新课改的实践与反思

时光如梭，光阴似箭，我从事新课改教学已经将近两年了，从最初的不知所措到摸索上路，从东拼西凑、照搬挪用到静心反思、借鉴与校本结合，一路走来，诸多艰辛，些许收获，写下来与大家共勉。     

建筑设计规范课程实践化教学探索

本文回顾了传统建筑设计规范传统的历史传承及教育模式,探寻了建筑设计规范的历史,反映出世界各国规范在建筑学职业中的重要性,陈列了该课讲授教学的问题和弊端,基于建筑学教育的职业性特点,明确指出建筑设计规范课程的授课对象层次和各个阶段需要达到的要求。为了培养更加具有动手能力的本科生,我校在本科教育教学中吸纳建筑设计规范系列课程。课程采取实践化教学的授课理念,就建筑设计规范课程的培养目标阶段化、教学课程模块化、教学方式实践化和成果表达多样化四个方面进行思考和改革,力求完成本课程的应用型人才培养的基本目标。     

新课改下的教学实践与探索

随着教学观念的更新,初中英语教学在方式和方法上也在逐步地发生着变化。新课改要求学生作为课堂教学的主体,教师应该教会学生学习的方法,而不是让学生死记硬背,被动地接受教师所讲授的知识。     

中小学校长提高培训的探索与实践

该文从加强领导,提高认识,抓好"三个落实",做到"三个到位",为干训做好充分准备坚持"一个原则",抓好"两个建设",建立"三个制度",确保培训质量;围绕"一条主线",采取"分岗培训",抓住"四个环节",积极探索干训教学模式;实行灵活有效的考核制度,落实培训、考核和使用三挂钩,建立培训激励机制;营造良好的培训环境,优化后勤服务等五个方面,简要介绍了南平市教师进修学院在"九五"期间开展中小学校长提高培训的实践和体会,也是对"九五"干训工作的总结.     

上饶县中学新课改的探索与实践

上饶县中学是江西省优秀重点中学．学校师资力量雄厚,9名教师先后荣获“全国优秀班主任”“全国优秀教师”称号,校长杨发先荣获江西省“五一”劳动奖章,2007年被评为“全省（首届）中小学优秀校长”,同年被教育部评为“全国优秀教育工作者”。学校系右现代教育技术示范学校、省艺术教育示范学校、全国培养优秀体育人才试点中学。连年被授予省级文明单位称号．并多次受国家教育部、国家体育总局、团中央及省人民政府的表彰和奖励。     

对大学语文课程建设的重新审视与实践探索

随着高等教育教学改革的不断深入,大学语文课程建设也越来越得到语文教育界人士和教育行政部门的特别关注,教学研讨的热情高涨,并取得了一定成果,但仍存在许多实际问题.笔者认为从理性高度重新审视,在实际教学中不断创新提高,以教材建设为突破口规划高职语文课程,及时澄清一些模糊观念以达成共识十分必要.     

差异化策略下的校本课程开发实施的实践与探索

校本课程（school-based curriculum）就是以学校为本位、由学校自己开发的课程，它是一个与国家课程、地方课程相对而言的范畴。进入二十一世纪以来，由于社会、技术和经济变革的巨大挑战，国家课程开发时间长，难于及时反映科技进步的成果，不能很好适应地方社会和社会发展需求的实际变化，更是违背了当代社会多元化发展的客观历史潮流。于是校本课程的开发成了世界课改的潮流。我国新课程改革提出了三级课程管理的模式，使校本课程与国家课程开发协调发展有了可能。     

在探索中踏上综合实践活动的实践之路

在新一轮课程改革中。综合实践活动负载着新课程的核心价值与理念。自实施新课程以来。我校就把综合实践活动课程作为课改的重点和难点来攻克。经过几年的学习与探索．我校综合实践活动已步入了正常运作的轨道，并取得了初步成效。回顾起来．历经了三个阶段：     

"流体力学"课程教学改革的实践与探索

文章结合流体力学课程建设,以培养学生创新精神和实践能力为重点,围绕提高人才培养质量这个目标,进行了教育思想、教材建设、教学方法、教学手段、实验内容等方面的思考与实践,提出了一些自己的看法.     

“生物力学创新与实践”课程建设与实践——科教融合型教学探索

“生物力学创新与实践”是四川大学工程力学专业的创新实践类课程之一。建构和完善“生物力学创新与实践”课程体系和教学方法对科教融合具有重要意义。课程面向工程力学“强基计划”班、力学-软件交叉专业实验班、工程力学基地班。根据其对能力培养要求的不同,通过了解学生特点进行创新实践方向、科教融合式教学内容、创新与实践引导、课程成效等方面的课程建设与教学实践探索,以期与同行探讨交流。     

新课改下高中物理探究式教学的实践与反思

进入21世纪,中学物理要走向素质教育,这已经成为新的基础教育课程改革的目标和要求。新课程改革强调从根本上转变课程功能,重建新的课程结构,革新教学内容,改革考试评价,推行崭新的理念、体系、结构与运作方式。     

历史课程资源开发与利用的实践和探索

在二期课改的背景下历史课程资源的开发与利用越来越受到人们的重视，而历史教材一直作为最核心的传统历史课程资源。作者在二期课改新理念指导下通过补充典型史料、重新梳理线索、设计学习训练，充分开发与利用历史教材，更合理更有效地发挥它作为课程资源的作用。     

新课改下初中思想品德教学改革的实践与探索

受传统教育思想的影响,初中思想品德课堂教学方法陈旧,教学手段单一,课堂教学氛围沉闷,缺乏生机与活力,学生只是处于被动接收知识的状态,学习热情低下,无法激起学生参与的积极性与学习的主动性。随着新一轮课程改革的推行,对初中思想品德课堂教学提出了更高的要求。新课改提倡以全新的教育理念贯穿课堂教学,     

浅谈新课改中历史教学的实践

在实践中强化新课程改革的重要性,本文就历史教学谈谈新课改后的变化。     

新课改任务型教学模式理论与实践探索

一、新课程任务型教学模式源考与概定随着社会的全球化发展,英语成为世界通用的重要语言之一,学生要想全面发展、与时俱进必须掌握英语这项技能,而学校开设英语课程就为学生提供了一个培养英语人才的基地。教育部颁布的《普通高中英语课程标准》中倡导任务型教学模式,让学生以语言为介质,进行语言理论指导下的语言实践,使两者融合转换,让学生英语课程实践中形成初步的语言能力。     

新课改背景下高中生物实验课的探索与实践

生物是一门实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法。实验课教学就是教师指导学生通过动手、实验、观察、分析,使学生对知识的感知由感性上升到理性,思维由具体到抽象,既掌握一定的基础知识,又训练了基本技能,是培养学生动手能力、创新能力、创新意识的重要手段。